大班语言教案-秋天的图画

第第页大班语言教案:秋天的图画

大班语言教案:秋天的图画1

活动目标：

1、看图感知和讲解并描述秋天的色调和主要特征。

2、能依据小图片的提示，有序完整地讲解并描述秋天的色调和主要特征。

3、感知秋天漂亮的景色，进一步萌发幼儿喜爱秋天的情感。

活动预备：

1、《秋天的图画》的三幅图画。

2、小猴、小花猫、小兔和内容相关的小标记小图片三套。

3、ppt一份。

活动过程：

一、出示背景图，播放歌曲《秋天多么美》，引出话题。

1、老师：小伙伴你们刚才听的这首歌颂的是什么季节？〔秋天〕你觉得秋天美吗？

2、老师：今日动物园里的小动物们要上美术课，熊猫老师请小动物画出秋天的景色。我们一起去看看有哪些小动物？他们画的秋天美不美？

3、老师已经把小动物画的画都带过来了，我们一起去观赏吧。

二、出示图画，幼儿观赏画面内容。

老师：三幅图画都画的是什么地方？画中有什么？

三、图文结合，理解散文内。

老师：这些画真美呀，把你看到的来告知大家。

〔1〕小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真迷人呀，看得叫人怎么样？。〔引导幼儿说出：、红色的**、黄色的**〕

老师小结：原来呀，小猴子画的是果园。红色的苹果，黄色的梨，看得叫人直流口水。〔请幼儿填充内容〕

〔2〕小猫画的是什么？树叶是什么颜色的？〔银杏树叶变黄了、枫树叶变红了〕，〔蝴蝶〕引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。

老师小结：小猫画的是树林。银杏树叶变黄了，枫树叶子变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来。〔请幼儿填充内容〕

〔3〕小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？〔丰富词语"五彩缤纷"〕

老师小结：小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五彩缤纷，真是美丽极了！〔请幼儿填充内容〕

四、幼儿依据散文内容分组完成图标排列老师出示操作材料：老师知道很多小伙伴都学会了，现在我们三组小伙伴来把这三段话用图标补充完整。

六、师幼共同校对幼儿操作图。

来看看排列的对不对，我们一起用好听的声音把它说出来。

总结：熊猫老师看见这些漂亮的图画心情会怎么样？它会说些什么？〔幼儿自由回答〕

老师小结：熊猫老师兴奋地说："秋天真美啊！"

七、观赏图片，进一步感受秋天的景色之美。

1、老师：秋天很美，秋天还有哪些漂亮的景色呢？〔播放ppt〕

2、老师：让我们听着音乐一起到外面去找找漂亮的秋天吧。

活动反思：

通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五彩缤纷"、"千姿百态"等词语讲解并描述画面的主要内容。并能依据自己已有的阅历，讲解并描述的表现秋天的色调和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的积极性，还发觉孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲解并描述自己认识的秋天，并发觉秋天的美。但在最末两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

大班语言教案:秋天的图画2

一、活动背景：

带孩子们去农田边秋游后，孩子们回来谈论最多的就是"我看见苹果、玉米长熟了"、"我去看到了萝卜……"听着孩子们的谈论声，一首描写秋天景色的散文出现现在我的脑海里，为什么不让孩子们在这个丰收的季节也感受一下秋天的神韵，并用自己的语言表达出来呢？因此，我结合教材语言活动《秋天的颜色》开展活动。

二、活动分析：

语言散文《秋天的颜色》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五彩缤纷"、"千姿百态"等词语讲解并描述画面的主要内容。并能依据自己已有的阅历，用绘画和讲解并描述的形式表现秋天的色调和主要特征。

为了确保活动的顺当开展，我在开展《秋天的颜色》这个活动时，先在前两天的晨谈活动中将秋天的景色及庆丰收的习俗同幼儿一起争论，使他们对秋天这个丰收的季节有了更多的了解。为开展活动先做了须要的预备。

一开始我出示熊猫手偶，引起幼儿爱好。我请个别幼儿把看到的画说一说，："哪些小动物来画的？"幼儿说出小动物，我就依次出示小动物图片。我又问："熊猫老师要求小动物画什么景色的图画？"幼儿说出后我就出示词卡，并带领幼儿认读词汇。在每一幅作品上，幼儿都能够尝试用好听完整的话讲解并描述出来，经过老师的提炼后，完整性更强了，在讲解并描述中用到了"金黄色"、"金灿灿"、"五彩缤纷"、"千姿百态"等词语讲解并描述画面的主要内容，幼儿的语言表达技能有了更多的提高。虽然幼儿回答的都比较好，但缺乏幼儿的主动性，如活动一开始先出示教学挂图，请小伙伴认真看图说说有哪些小动物？画了哪些秋天的图画？让幼儿自由看图讲解并描述。幼儿就能随着在自己的思维讲解并描述，这样更能激发幼儿的心情。在接下来环节中，我每问一个问题，幼儿边说我就边出示预备好的图、词卡，一一对应，并和小伙伴一起学习了几个词汇。然后我请大家完整听一边散文内容。再边看图边跟着老师学习重点词汇，又通过角色扮演，增加幼儿对散文的理解，最末一个环节，我让小伙伴一起观赏秋天其他的景色，再画出秋天的景色。

这次活动我事先预备好了图卡和词卡，这样有利于幼儿在丰富词汇方面有一个直观形象的教具，加强其掌控效果。整节课幼儿学习爱好比较高，而且能掌控散文中秋天的主要特征。

三、活动中的反思

为了让幼儿进一步感知秋天的主要特征，我就借助这篇散文进行观赏教学，并在观赏散文后迁移幼儿的阅历，通过幻灯片让幼儿观赏秋天的美景，然后让幼儿说说自己眼中的秋天，一方面满意了幼儿的情感体验需求，另一方面也表达了教学得生成特征。

1．看、听、说、想、做相结合

整个活动过程是运用故事情节开展，始终围绕"秋天的图画"这跟主线进行教学。在活动中，我采纳看一看、听一听、说一说、做一做、想一想的方法引导进行教学。"看一看"就是引导孩子去观赏、去发觉漂亮的画面；"听一听"就是让孩子倾听老师的语言启发、引导、默示和示范；"说一说"就是把自己的发觉通过孩子的讲解并描述，满意孩子想说的愿望；；"想一想"就是扩散孩子的思维，让孩子的思维能得到进一步的提高；"做一做"就是引导孩子非语言性的话用肢体语言来呈现给大家，满意孩子表演的欲望。

2．图片提示法

在分析散文的过程中，我运用了图片让孩子一目了然，方便孩子理解、记忆散文内容，在分析散文时，我一方面让孩子充分沟通自己的发觉，另一方面将相应的小图片按散文内容的顺次展示在绒板上，这样就援助孩子梳理观赏内容及获得的信息。这种形式符合大班上学期的孩子学习特点。孩子看着图就能朗读整篇散文，表达了孩子自主学习的特征。

3．情境体验法

为了让孩子感受秋天意境美，在活动中我设计了动静交替的环节，如：让孩子去观赏小动物的图画，让孩子学树叶象蝴蝶从天上飘落下来的样子。在游戏中孩子进一步了解散文精美的意境和内容，不知不觉地掌控了散文的中心内容。

4．阅历提升法

在活动的最末，我借助多媒体的作用，让孩子观赏秋天漂亮的风景。在这里，通过老师精练的语言，和语言的提示，与孩子间的互动。孩子能依据自己的阅历和想象进行想象讲解并描述。

大班语言教案:秋天的图画3

活动目标：

1.看图感知和讲解并描述秋天的色调和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五彩缤纷"、"千姿百态"等词语讲解并描述画面的主要内容。

2.能依据小图片的提示，有序完整地讲解并描述秋天的色调和主要特征。

活动预备：

1.熊猫手偶一个。

2.钢琴曲。

3.背景图《秋天的图画》两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。

活动过程：

(一)出示熊猫手偶，引出话题。

1.老师：小动物们要上图画课了，(出示熊猫手偶)熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

我们一起去看看有哪些小动物?画了哪些秋天的景色?

2.老师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去观赏吧。

(二)出示画面内容，幼儿自由结伴观赏画面内容。

1.幼儿自主选择观赏画面内容。

老师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好伙伴一起讲一讲。

2.相互沟通自己的发觉。

(1)师：你看到了哪些小动物来画画了?

(2)师：它们画了哪些秋天的图画?

(三)图文结合，理解散文内。

老师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发觉来告知大家。

(1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真迷人呀，看得叫人怎么样?(引导幼儿说出：黄黄的**、红红的**、橙色的**、紫色的**)老师小结：原来呀，小猴子画的.是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

(2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。

老师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!

(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?它们是什么样子的?(丰富词语"五彩缤纷"、"千姿百态")老师小结：小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五彩缤纷，千姿百态，真是美丽极了!

(4)小花猫画的是什么?有哪些农作物?是什么颜色的?(丰富词语："金黄色"、"金灿灿")老师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

(5)熊猫老师看见这些漂亮的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)老师小结：熊猫老师兴奋地说："秋天的图画，多么漂亮呀!"

(四)幼儿完整地观赏散文内容。

1.师：小动物们画是什么季节的图画?

幼：秋天。

2.师：对了，它们画的是秋天的图画。(出示标题)

(1)老师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

(2)师：老师知道很多小伙伴都学会了，现在老师指到哪一幅图，小伙伴就用好听的声音把它说出来。

(3)小伙伴真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。

(五)观赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。

1.老师：秋天很美，秋天还有哪些漂亮的景色呢?(播放幻灯片)

2.幼儿自由讲解并描述秋天的特征。

1.师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜爱的秋天是什么样子的?

2.假如请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢?请你和好伙伴一起找一个你喜爱的地方说一说。

活动延伸：

1.区域活动：幼儿在美工区绘画秋天的景色。

2.家园共育：家长带孩子秋游，进一步感受秋天漂亮的景色。

活动反思：

通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五彩缤纷"、"千姿百态"等词语讲解并描述画面的主要内容。并能依据自己已有的阅历，讲解并描述的表现秋天的色调和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的积极性，还发觉孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲解并描述自己认识的秋天，并发觉秋天的美。但在最末两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

大班语言教案:秋天的图画4

活动目标：

1．看图感知和讲解并描述秋天的色调和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五彩缤纷"、"千姿百态"等词语讲解并描述画面的主要内容。

2．能依据自己已有的阅历，有绘画和讲解并描述的形式表现秋天的色调和主要特征。

3．积极参加讲解并描述，能耐烦倾听同伴的讲解并描述，逐步形成良好的习惯。

活动预备：

《秋天的图画》ppt

活动过程：

一、引出话题：

老师：今日，除了老师来上课，还来了一位动物老师，你们看它是谁？〔熊猫〕熊猫老师带来了它的动物同学，看它们来了。

出示ppt：熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。

老师：熊猫老师说："今日，我们上节图画课，画一幅秋天的景色。"小动物们一听愣住了，秋天的景色该画什么呢？小伙伴们你们知道秋天应当画什么？

幼儿自由争论老师小结：秋天是丰收的季节，可以画香香的水果，五彩缤纷的花朵。

二、观测图片，理解图片内容：

老师：小动物们听了你们的话，有了灵感，现在已经将画画好了，我们一起来看看。

出示图一：

老师：这幅图画是谁画的？〔小猴子〕画的是什么？〔苹果、梨子等〕苹果是什么样子的？〔引导幼儿说完整话〕这些水果看上去真好吃，看的叫人怎么样？〔直流口水〕幼儿用动作表示一下。

老师小结：这幅画是小猴子画的果山，黄黄的梨子，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示图二：

老师：这幅图画是谁画的？〔小松鼠〕画的是什么？〔大树〕你认识这些树吗？〔梧桐树、红枫树〕你们说小松鼠画的是秋天的景色吗？你从哪里看出来的？你们看这些飘落的树叶像什么？〔蝴蝶〕幼儿用动作表示树叶向下落。

老师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

出示图三：

老师：这幅图是谁画的？〔小兔子〕画的是什么？〔花〕这是什么花？〔菊花〕这些菊花美丽吗？用一个词形容一下。它们是什么样子的？〔五彩缤纷、千姿百态〕请你来学一学菊花盛开的样子。

老师小结：小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五彩缤纷，千姿百态，真是美丽极了！

出示图四：

老师：这幅图是谁画的？〔小花猫〕画的是什么？〔玉米、稻田〕他们分属于哪一类？〔农作物〕玉米是什么颜色的？用一个词形容一下。稻田是什么样子的，用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割？〔农民伯伯〕老师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

老师：熊猫老师看见这些漂亮的图画心情会怎么样？它会说些什么？

老师小结：熊猫老师兴奋地说："秋天的图画，多么漂亮呀！"

三、完整讲解并描述画面内容。

老师：老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。

老师完整讲解并描述散文老师：听了这首散文，你觉得秋天美吗？哪里美？

老师小结：秋天有黄黄的梨，红红的苹果，像蝴蝶一样飘落的树叶，千姿百态的菊花，这么美的秋天，你们想不想学。

老师带领幼儿完整地讲解并描述散文。

四、绘画结束：

老师：待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗！

五、活动反思：

通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五彩缤纷"、"千姿百态"等词语讲解并描述画面的主要内容。并能依据自己已有的阅历，讲解并描述的表现秋天的色调和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的积极性，还发觉孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲解并描述自己认识的秋天，并发觉秋天的美。但在最末两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

大班语言教案:秋天的图画5

活动目标：

1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。

2.尝试用完整连贯的语言，讲解并描述画面的主要内容。丰富词汇“五彩缤纷”、“千姿百态”。

3.感受散文语言的精美，激发喜爱大自然的情感。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

图片假设干

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些改变？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的改变。〔出示一些标识：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。〕

二、看看讲讲、听听学学，分段观赏散文，感受散文语言的精美。

〔一〕看小猴的画

今日来了一位老师，是谁？熊猫老师的同学是谁呢，我们一起看一看。〔出示小动物〕

你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？

熊猫老师今日的要求是请大家画一画秋天，假如是你，你会画什么？

我们来看看，小动物们画了什么？〔出示小猴的画〕请你用好听的话来讲一讲小猴的画。

我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。〔倾听录音：我画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。〕

小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。

〔二〕看小松鼠的画

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里？谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？

我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。〔倾听录音：我画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！〕

小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？

我们也来说一说这样好听的话。

〔三〕看小兔子和小花猫的画

小兔子和小花猫说，小伙伴们，快来观赏一下我们的画吧。〔打开画面〕

请小伙伴看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。

三、完整观赏，整体感受散文精美的意境。

〔一〕初次完整观赏。

小兔子和小花猫讲的话藏在一首精美的散文里，散文的名字就叫《秋天的图画》，让我们完整地观赏一遍吧！

听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，认真听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五彩缤纷？什么叫千姿百态？我们连起来说一说小兔子的话。

小花猫的话还想不想听？他的话哪一句你最喜爱，为什么？

〔二〕再次完整观赏。

熊猫老师让小动物画画的事，连起来就是一首精美的散文。散文的语言很美，很美的语言假如加上