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第第页大班语言教案：我知道的比爷爷还老的教案及教学反思

大班语言教案：我知道的比爷爷还老的教案及教学反思

【活动目标】

1.熟识故事，理解故事的内涵，知道关怀、孝顺老人;

2.能大胆地用精确的语言表达自己的观点。

3.理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动预备】

1.故事《老爷爷和小孙子》;

2.幼儿用书。

【活动过程】

1.观赏幼儿用书《老爷爷和小孙子》画面;

观赏图一提问：图上有谁?他们在做什么?大;考吧.幼，师wang出处老爷爷为什么在灶边吃饭?

观赏图二提问：你们看小孙子在什么?对爸爸妈妈说些什么?爸爸妈妈的表情怎样?后来会发生什么事儿?

2.听故事;

幼儿倾听故事录音，熟识故事;

问：故事讲了一件什么事?你喜爱故事里的谁?为什么?

争论：这个故事告知我们一个什么道理?

3.大家说;

你的爸爸妈妈平常是怎么对待爷爷奶奶的?你觉得他们做得对吗?

你喜爱你的爷爷吗?你将来会怎么对待你的父母?

小结：

提炼幼儿的争论结果，引导幼儿懂得要孝顺父母和长辈。

活动评析：

故事中的小孙子是一个聪慧、良善、孝顺的好孩子，他机敏的劝父母对爷爷要好些。实习老师通过与幼儿一起阅读的方式来进行教学，激发了幼儿学习故事的爱好，能够大胆的用完整的语言来表达自己的观点。因此，幼儿在本次的活动中，也明白了一个道理，人人都要关怀、孝敬老人。

教学反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。"爱好是最好的老师'，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充斥了新奇心，求知欲望剧烈。实时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的制造潜能。

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