大班语言教案：快乐树

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大班语言教案：欢乐树1

活动目标：

1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的改变，以及四周环境的改变。

2、能认真观测图片，并用完整的语言表述图片内容。

3、喜爱看图讲解并描述活动，情愿表达自己的想法、观点。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

活动预备：

1、一颗有表情的树的图片。

2、挂图《欢乐树》。

活动重点难点：

1、重点：能认真观测图片，并用完整的语言表述图片内容。

2、难点：学习用拟人化的语气描述树在四季中的改变。

活动过程：

1、出示图片，引出活动。

〔1〕你觉得这是一棵怎样的树？引导幼儿依据树的表情，说说这是一棵欢乐的树。

〔2〕这棵欢乐的树要告知我们一件有趣的事情，我们一起来看看吧。

2、老师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言讲解并描述图片内容。

〔1〕这是什么季节，树的叶子是什么颜色的？树上开了什么样的花？

〔2〕小鸟为什么都飞来停在树上？它们在干什么？

〔3〕你觉得树欢乐吗？你是怎么看出来的？

〔4〕老师示范用树的口吻讲解并描述挂图一的内容。

3、老师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观测并讲解并描述图片内容。

〔1〕老师鼓舞幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的改变，以及四周环境的改变。

〔2〕老师着重引导幼儿感受树的心里活动。

4、请个别幼儿完整讲解并描述四幅图的内容，其余幼儿补充。

5、创编活动。

〔1〕引导幼儿以《欢乐的树》例，学习用拟人手法讲解并描述其他的植物或动物在四季中的改变。

〔2〕幼儿分组活动，各组先确定要讲解并描述的对象，再争论该种植物或动物在四季中的改变，尝试用拟人手法讲解并描述。

活动反思：

这个活动以一棵树在四季中的改变为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有快乐与不开的时候，幼儿已有了这些珍贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的讲解并描述故事。

在观测第一张图时，引导幼儿用拟人化的语气描述树和四周环境的改变，

第二、三、四张图，老师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。

大班语言教案：欢乐树2

活动目标：

1.能观赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3.了解爱护树木的途径、疼惜树木。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

1.请幼儿搜集树的资料或图片。

2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

活动过程：

一、观赏和理解儿歌《留住小鸟》。

1、老师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、争论：小猫和小狗用什么方法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么方法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜爱树？

3、老师：你喜爱树吗？你为什么喜爱树？你喜爱什么树？

二、共享和争论植树节的资料。

1、老师请幼儿展示和共享自己搜集的树的资料或图片。

2、老师请幼儿争论树的作用、好处。

3、老师介绍植树节的来历，意义，共享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、老师请幼儿争论爱护树木的方法。

三、以植树为主题分组绘画。

1、老师请一组幼儿把争论的爱护树木的方法用绘画的形式表现出来。

2、老师请一组幼儿设计宣扬植树节、植树造林的宣扬画。

延伸活动：组织幼儿春游观测春天的树木。

附：

儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间美丽的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精致的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗渐渐的长大了，长出了很多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“感谢！感谢！”

小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

活动反思：

在老师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参与了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、相互援助等良好的习惯。

大班语言教案：欢乐树3

活动名称：欢乐植树节〔大班〕

活动目标：

1。能观赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2。了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3。了解爱护树木的途径、疼惜树木。

活动预备：

1。请幼儿搜集树的资料或图片。

2。关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

活动过程：

一、观赏和理解儿歌《留住小鸟》。

1、老师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、争论：小猫和小狗用什么方法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么方法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜爱树？

3、老师：你喜爱树吗？你为什么喜爱树？你喜爱什么树？

二、共享和争论植树节的资料。

1、老师请幼儿展示和共享自己搜集的树的资料或图片。

2、老师请幼儿争论树的作用、好处。

3、老师介绍植树节的来历，意义，共享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、老师请幼儿争论爱护树木的方法。

三、以植树为主题分组绘画。

1、老师请一组幼儿把争论的爱护树木的方法用绘画的形式表现出来。

2、老师请一组幼儿设计宣扬植树节、植树造林的宣扬画。

延伸活动：组织幼儿春游观测春天的树木。

附：

儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间美丽的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精致的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗渐渐的长大了，长出了很多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“感谢！感谢！”

小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

大班语言教案：欢乐树4

活动目标：

1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的.改变，以及四周环境的改变。

2、能认真观测图片，并用完整的语言表述图片内容。

3、喜爱看图讲解并描述活动，情愿表达自己的想法、观点。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、一颗有表情的树的图片。

2、挂图《欢乐树》。

活动重点难点：

活动重点：

能认真观测图片，并用完整的语言表述图片内容。

活动难点：

学习用拟人化的语气描述树在四季中的改变。

活动过程：

1、出示图片，引出活动。

(1)你觉得这是一棵怎样的树?引导幼儿依据树的表情，说说这是一棵欢乐的树。

(2)这棵欢乐的树要告知我们一件有趣的事情，我们一起来看看吧。

2、老师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言讲解并描述图片内容。

(1)这是什么季节，树的叶子是什么颜色的?树上开了什么样的花?

(2)小鸟为什么都飞来停在树上?它们在干什么?

(3)你觉得树欢乐吗?你是怎么看出来的?

(4)老师示范用树的口吻讲解并描述挂图一的内容。

3、老师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观测并讲解并描述图片内容。

(1)老师鼓舞幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的改变，以及四周环境的改变。