大班语言教案《萤火虫》

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大班语言教案《萤火虫》1

设计背景

星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在清静的夜晚闪耀点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美好奇境。观赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，调皮，自己的新奇，神奇，但这一切却都被饶恕在博大的亲情的怀抱中，美满而狭隘。

活动目标

1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。

2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。

3、认读重点字词：萤火虫、新奇、怀抱、晚风。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

重点难点

用语言的方式表现对作品的理解。

活动预备

挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。

活动过程

一、预备活动

播放《小星星》音乐，听着音乐做动作。

二、感知理解活动

1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由争论并自由回答。

2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏，观测挂图。

①老师出示挂图，有意识的引导幼儿留意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神奇。

②老师再次朗诵诗歌，幼儿仔细倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。

3、幼儿自主阅读，彼此共享、沟通对诗歌的理解。

4、集体阅读。

引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，欢乐的在黑夜里共享晚风的意境。

三、游戏活动

游戏：看图片，填汉字。

四、体验活动

1、老师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的暖和亲情。

2、幼儿与老师表演诗歌。

五、结束活动

教学反思

这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，愿意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达清静的夏夜。在活动刚开始，我发觉孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词掌控的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，许多孩子还是没有精确的说出来。

虽然发觉孩子们有许多不足，但也有许多进步的地方，比如对散文的'理解，开始我还担忧孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清晰。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。

大班语言教案《萤火虫》2

活动目的：

1．猜谜语，了解萤火虫的形状特征，培育幼儿暇想，判断技能。

2．初步了解动物传递信息的方式，拓展幼儿的知识面，激发幼儿的探究欲望。

3．依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1．图片：萤火虫，蚂蚁，蜜蜂，蟋蟀。

2．音乐。

活动过程：

一、借助谜语引出话题，

师：小伙伴们好！今日老师带来了一个谜语，想请小伙伴们猜猜看这谜语的谜底是什么？〔出示谜语，读一遍，让小伙伴猜〕

师：小伙伴，猜对了，这个谜语的谜底就是萤火虫。

二、了解萤火虫的形状特点，知道动物传递信息的方式。

师：请小伙伴说说〔出示图片〕萤火虫有什么特点？

师：为什么尾巴会亮的，小伙伴说说看。

师：由于萤火虫是在晚上飞，尾巴像小灯笼一样，亮亮的，就简单找到自己的好伙伴，与好伙伴传递信息了。

师：小伙伴知道萤火虫是怎样与自己的好伙伴传送信息了，那其它动物〔出示图片〕比如说，蚂蚁，蜜蜂，蟋蟀，它们是怎样与同伴沟通的呢？

师：蚂蚁是触角传递信息的。

师：请两个小伙伴来当小蚂蚁与自己的好伙伴传递信息。

师：那蜜蜂和蟋蟀又是怎样与自己的好伙伴沟通的呢？

师：蜜蜂跳舞与同伴传递信息，蟋蟀振动翅膀与同伴传递信息。

师：请小伙伴当当小蜜蜂，与好伙伴传递信息