“走进地方民俗”综合实践活动课

“走进地方民俗”综合实践活动方案中卫市常乐小学马晓红［活动背景］1、 社会发展的需要。21世纪，信息化的普及、科技的日新月异、生活方式的高速运转，对人类提出了新的更高的要求：21世纪的公民应是认知、情感、行为和谐发展，富有创新精神的人。2、 课程改革的需要。新的课程改革方案确立了研究性课程的地位。更好地贯彻教育部制订的新课程计划，能促使学生主动探索，全面发展。3、 本地资源的背景。中卫自古倡儒兴学、崇文重道，家乡众多的民俗风情给经济、政治、文化多方面奠定了深厚的文化底蕴，留下了宝贵的精神财富，成为了很好的教育资源。［活动目标］1、 情感态度目标：开发具有地方特色的民俗文化教育资源，在活动中拓宽学生的视野，感受古代劳动人民的聪明才智，培养学生亲近地方民俗,喜爱地方民俗的情感，进而培养学生热爱家乡，热爱祖国的良好品德。2、 过程和方法目标：鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念。3、 知识和能力目标：培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。［学生分析］本主题实践活动的实施者为六年级学生，他们具有参与社会实践的兴趣和热情，已初步具备收集信息的能力，了解了民俗方面的一些常识，这些为本次活动的顺利进行奠定了良好的基础。［活动分析］整个活动共分三个阶段实施：1、活动准备阶段；2、实施阶段；3、成果展示阶段。计划用时共四周时间，四个课时。［活动流程］第一阶段：准备阶段（一）创设情景，引出活动主题1、多媒体展示：播放具有中卫特色的图片引入民俗文化。2、 什么是民俗文化？介绍你所了解的民风民俗？（可以是一样小吃、一种风俗习惯，一个民间故事等）3、 师生共同确定主课题：走进民俗文化。（二） 学生讨论，确定子课题（第1课时）1、 中卫传统节日有哪些？你比较关注那些民俗文化？2、 如果让你出一期手抄报，你准备设置哪几个栏目？3、 如何向同学或朋友介绍中卫的民俗文化。讨论：如果调查中卫小吃，我们该从哪些方面着手来考察？1、 师生共同交流选出最需要关注的问题。2、 通过那些方法或途径来调查这些内容。（三） 制定活动实施方案除了调查地方小吃还有可以调查、研究其它的吗。1、 组建活动小组，制定活动小组计划，明确研究目标。2、 分小组展开调查，根据计划收集资料，做好记录。3、 聘请小组活动的指导老师，及时得到老师的帮助。第二阶段：实施阶段（第2、3课时）制定计划后，各组同学在小组长带领下，利用课外时间，计划开始实施,针对以上问题展开活动。1、 各小组分头搜集信息。（1） 走街串巷,了解中卫方言及小吃等民俗文化。（2） 到阅览室，图书馆，新华书店，档案馆等地，搜查翻阅家乡民俗文化的资料。（3） 通过上网的方式，下载一些关于家乡民俗文化的信息。2、 整理搜集的信息。学生多种渠道多种方法搜集的信息是繁多且杂乱的，因此,要求学生学会对信息的筛选、分析、汇总突出重点,不要面面俱到。可以写介绍文章，可以摄影，可以画画，可以办手抄报，写一份倡议书，编排节目等。各个小组成员分工合作，运用语文、科学、音乐、美术、信息技术等多种学科知识，综合运用多种技能来整理信息。第三阶段 成果汇报（第四课时）

课题组经过一个月来的综合实践活动，获取大量资料，各小组在交流、整理后，形成了各种形式。今天这节课就让同学们展示他们的成果。（以小组为单位评出一二三等奖。）附：评价表整个活动结束了，大家一起来评一评:评价标准自我评价同伴评价老师评价家长评价参与活动的积极性☆☆☆☆☆小组合作的精神☆☆☆☆☆活动中掌握技能情况☆☆☆☆☆克服活动中困难和挫折情况☆☆☆☆☆收集、整理情况☆☆☆☆☆活动成果的独创性☆☆☆☆☆走进地方民俗”综合实践活动开题课（一）创设情景，引出活动主题1、 多媒体展示：播放具有中卫特色的图片引入民俗文化。2、 什么是民俗文化？介绍你所了解的民风民俗？（可以是，一样小吃、一种风俗习惯，一个民间故事等）3、 师生共同确定主课题：走进民俗文化。（二） 学生讨论，确定子课题1、 中卫传统节日有哪些？你比较关注那些民俗文化？2、 如果让你出一期手抄报，你准备设置哪几个栏目？3、 如何向同学或朋友介绍中卫的民俗文化。讨论：如果调查中卫小吃，我们该从哪些方面着手来考察？（四人小组讨论。在准备的纸条上，各小组写上自己的理解，贴到黑板上。）1、 师生共同交流选出最需要关注的问题。2、 通过那些方法或途径来调查这些内容。（三） 制定活动实施方案除了调查地方小吃还有可以调查、研究其它的吗。1、 组建活动小组，制定活动小组计划，明确研究目标。2、 分小组展开调查，根据计划收集资料，做好记录。3、 聘请小组活动的指导老师，及时得到老师的帮助。

综合实践活动实施方案调杳主题调查内容组长小组成员具体分工调查方式或途径活动方法注意事项小组填写活动方案,交流填写成果，个别小组展示成果。其他小组仔细听别人的方案，并指出问题，帮其改正。“走进地方民俗”综合实践活动开题课（个人）（一） 创设情景，引出活动主题1、 多媒体展示：播放具有中卫特色的图片引入民俗文化。2、 什么是民俗文化？介绍你所了解的民风民俗？（可以是，一样小吃、一种风俗习惯，一个民间故事等）3、 师生共同确定主课题：走进民俗文化。（二） 学生讨论，确定子课题1、 中卫传统节日有哪些？你比较关注那些民俗文化？2、 如果让你出一期手抄报，你准备设置哪几个栏目？3、 如何向同学或朋友介绍中卫的民俗文化。（用什么方法介绍的再深入一些）讨论：如果调查中卫小吃，我们该从哪些方面着手来考察？（四人小组讨论。在准备的纸条上，各小组写上自己的理解，全部贴到黑板上。）1、 师生共同交流选出最需要关注的问题。2、 通过那些方法或途径来调查这些内容。（三） 制定活动实施方案除了调查地