大班语言教案：城市老鼠和乡下老鼠

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大班语言教案：城市老鼠和乡下老鼠1

一、活动目标

〔一〕观赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

〔二〕通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。

〔三〕了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

二、活动预备

城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

三、活动过程

〔一〕引出课题，激发爱好

今日老师请来了两位客人，看看是谁？〔两只老鼠〕一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好伙伴。今日，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！

〔二〕观赏城市与乡村的图片

逐一出示城市的图片和乡村的图片：

你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？

〔三〕分段讲解并描述故事，在辩论的形式中理解故事内容

1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容

一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？

2、讲解并描述故事第一段，幼儿争论

城市老鼠喜爱乡村的生活吗？为什么？〔乡村虽然漂亮，但它吃得住得都不习惯〕

3、讲解并描述故事第二段，幼儿再次进行辩论

〔1〕乡村老鼠喜爱哪里的生活吗？为什么？〔城市里虽然住得舒畅，但太担心全了〕

引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、争论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？〔引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。〕

〔四〕通过分组辩论的形式进行争论，鼓舞幼儿大胆阐述自己的看法

你喜爱城市的生活还是乡村的生活？为什么？〔请幼儿自己作选择，喜爱城市的小伙伴为“城市队”，喜爱乡村的小伙伴为“乡村队”〕

师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜爱什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得快乐、舒畅了，你们说对吗？

〔五〕结束

我们都住在**这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是究竟这里有什么好的地方吸引我们呢？

逛逛我们的乡村，找找我们乡村漂亮的地方吧！

故事《城市老鼠和乡下老鼠》

城市老鼠和乡村老鼠是好伙伴。有一天，它们过腻了现在的生活，想交换一下：城市老鼠到乡村去生活；乡村老鼠到城市去生活。

城市老鼠来到乡村，马上被眼前的美景看呆了：太阳公公正对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：“欢迎，欢迎！”果园里长着大大的果子；草地上开着漂亮的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，新鲜的空气让城市老鼠觉得全身都舒服：“啊！真舒畅呀！”来到乡下老鼠的家，乡下老鼠特别兴奋。它搬出了稻谷、玉米、土豆……好多好吃的，对城市老鼠说：“兄弟快请坐，放开肚皮吃吧，这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！”

乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真美丽：高高的楼房、宽宽的公路；城市真喧闹啊：来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想：真厉害呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么美丽的高楼大厦，真了不得！乡下老鼠正预备大摇大摆地往公路上走，城市老鼠一把抓住它说：“当心，有车！”这时，车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直颤抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说：“别怕，别怕，跟我走！”不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好气派呀，还铺着地毯呢！”城市老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看今日有什么好吃的。”走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡下老鼠直流口水。它刚要咬一口红苹果，突然主人走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里，对着吓呆了的乡下老鼠直叫：“快，快，快躲起来！”乡下老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。

乡下老鼠吓得忘却了饥饿，它用颤抖的声音说：“我还是回去吧，我不吃了。乡下镇静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都焦灼兮兮的，倒不如回去过的'欢乐！”说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。

大班语言教案：城市老鼠和乡下老鼠2

一、活动目标

〔一〕观赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

〔二〕通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。

〔三〕了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

二、活动预备

城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

三、活动过程

〔一〕引出课题，激发爱好今日老师请来了两位客人，看看是谁？〔两只老鼠〕一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好伙伴。今日，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！

〔二〕观赏城市与乡村的图片逐一出示城市的图片和乡村的图片：

你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？

〔三〕分段讲解并描述故事，在辩论的形式中理解故事内容

1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？

2、讲解并描述故事第一段，幼儿争论城市老鼠喜爱乡村的生活吗？为什么？〔乡村虽然漂亮，但它吃得住得都不习惯〕

3、讲解并描述故事第二段，幼儿再次进行辩论

〔1〕乡村老鼠喜爱哪里的生活吗？为什么？〔城市里虽然住得舒畅，但太担心全了〕

引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、争论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？〔引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。〕

〔四〕通过分组辩论的形式进行争论，鼓舞幼儿大胆阐述自己的看法你喜爱城市的生活还是乡村的生活？为什么？〔请幼儿自己作选择，喜爱城市的小伙伴为“城市队”，喜爱乡村的小伙伴为“乡村队”〕

师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜爱什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得快乐、舒畅了，你们说对吗？

〔五〕结束

我们都住在**这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是究竟这里有什么好的地方吸引我们呢？

逛逛我们的乡村，找找我们乡村漂亮的地方吧！

大班语言教案：城市老鼠和乡下老鼠3

一．教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精致，语言幽默，很多内容具有永恒的价值。故事讲解并描述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

二．设计思路：现在的小伙伴大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小伙伴了解城市乡下的形象以及差异。

三．教学目标

1、了解城市和乡村的形象，能用简约的语言表达出自己对乡下，城市的印象。

2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过争论，知道要爱护环境。

四．重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。

难点：能用语言和动作表演整个故事。

五．教材预备

1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下

2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简约的家具，豪华的家具。

3、课件：乡下老鼠和城里老鼠

4、场景：宽敞的道路

六．教学设计

〔一〕观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简约的语言表达出来。

导入：小伙伴们，今日老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。走设计的宽敞公路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平常在生活中有见过吗？这是在哪？

幼：看到了许多人，许多车。。。。。

师：喧闹吗？美丽吗？

幼：美丽，好玩。

幼儿自由回答,老师小结：像这样喧闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

〔二〕观赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。

〔1〕观赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。

老师播放课件，幼儿观赏故事〔2〕理解故事内容，并回答下列问题。

师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？

幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜爱吃吗？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜爱吃。

师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：由于城里老鼠过不习惯乡下生活。

师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样款待乡下老鼠的?

幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜爱城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？

幼：由于城里生活乡下老鼠不适应。

师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜爱城里老鼠吗？

小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应当相互尊敬。

〔3〕争论城里和乡下的环境，产生爱护环境的意识。

师：你们是喜爱城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？

幼：我喜爱城里老鼠家，由于城里很洁净，交通方便。

师：可是城里车太多，空气都受到污染，小伙伴怎样才能让我们的环境变好点呢？

幼：多坐公交车，少自己开车。

幼：我喜爱乡下老鼠家，由于乡下老鼠家空气清爽。。。

师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？

幼：把路建好。

幼儿自由争论，自由回答。小节：城里科技发达