版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
بولىمدەرىبىردەيجايبولشەكتەردىقوسۋازايتۋتارباعاتايايماقتىقتولىاۋدانى2-باستاۋىشمەكتەپگۇلساناباستاۋىشماتەماتيكاوقىتۋشەبەرلەرىنتاربيەلەۋورنىماقپالنيازبەكقىزىحانزۋشاداناۋدارعان::پىسىقتاۋ1、什么叫分数?جايبولشەكدەگەنىمىزنە؟2、什么叫分数单位?جايبولشەكبىرلىگىدەگەننە؟
1.بوسورىندىتولتىرىڭدار78195915()181735نىڭجايبولشەكبىرلىگىتىڭىشىندە(5)بار74دەگەنىمىز
43ىمىزۇيرەنۋنساناسى1、了解分数加、减法意义。1.جايبولشەكتەردىقوسۋالۋدىڭمدعىناسىنتۇسىنۋ.2、知道同分母分数加、减法算理和计算法则。بولىمدەرىۇقساسجايبولشەكتەردىقوسۋ،الۋدىڭزاڭدىلىعىنءبىلۋ.3、会正确计算比较简单同分母分数加、减法。3.ەڭقاراپايىمجايبولشەكتىقوسۋالۋدىدۇرىسەسەپتەۋ.例题مىسالقاليمامۇعالىمءبىرقاتتىقاعازدىسيفىرلىكارتونقاعازەتىپپايدالانۋ
ءۇشىنوسىقاعازدىڭ
372773ءبولىمىنىستەتتى،كارتونقاعازجاساۋءۇشىنبۇلقاعازدىڭ72ىنىستەتتى،ونداجالپىقاعازدىڭنەشەدەننەشە
ۇلەسىنىستەتتى؟37.مەنبولىمدەرىبىردەي.ياعىنيجايبولشەكبىرلىكتەرىۇقساس.3مەن2دىءوزاراقوسامىز،5بولادى171717573727+3+27=57ءبولىمىوزگەرمەيدىالىمدارىءوزاراقوسىلادىجايبولشەكتەردىقوسۋمەنبۇتىنسانداردىقوسۋۇقساس،بارلىعىداەكىساندىبىرىكتىرىپءبىرسانعااينالدىرۋ.=ىستەپكور!37+27=4919+=12251125+=5—75—923—257858+7858+=5+78=128قىسقارتۋ约分=32
بۇرىسبولشەككەكەلترۋ化带=112
注意:计算结果,能约分要约成最简分数.是假分数普通要化成带分数或整数.كوڭىلبولەتىنتۇيىن:ەسەپتەۋناتيجەسى،قىسقارتۋعابولاتىنجايبولشەكتەردىقىسقارتامىز.ارالاسبولشەكتىبۇرىسبولشەككەاينالدرامىز5737例2ءبىزبىرلىكتەمىناءبىرماسەلەنىويلانايىق،مەنسيفرلىكارتونمەناۋىزشاكارتونعامىناقاعازدىڭ
ىنىستەتتىم،سيفرلىسيفرلىكارتونقاعازعا
ۇلەسىىستەتىلدىدەپبەرىلسە،سۇراقاۋىزشاكارتونقاعازعانەشەدەننەشەۇلەسىىستەتىلگەن؟5737مىسال5737-5-37=27=
分数减法意义与整数减法意义相同,是已知两个加数和与其中一个加数,求另一个加数运算.
جايبولشەكتىازايتۋدىڭماعىناسىمەنبۇتىنسانداردىازايتۋدىڭماعىناسىۇقساس،ەكىقوسىلعىشتىڭقوسىندىسىمەنتاعىءبىرقوسىندىبەرىلسە،ەندىءبىرقوسىلعىشتىتابۋءادىسى.分子相加الىمدارىءوزاراقوسىلادى分母不变ءبولىمىوزگەرمەيدى试一试سىناپكور315562777599213325294713相同分母分数相加,分母不变,分子相加。相同分母分数相减,分母不变,分子相减。相同分母分数相加、减,分母不变,分子相加、减。你们真棒!分数减法意义是把两个数合并成一个数运算.()分数加法意义是把两个数合并成一个数运算.()..同分母分数相加减,把分子相加减,分母不变.()2747+=2+47+7=614=37()×
√
√
×
一、下面计算对吗?请你把错更正过来。分数加、减法意义与整数加、减法意义是相同。()。和分数单位是相同。()一筐苹果,第一次取走它,第二次取走它,两次取走它。()√×√5—181—95—113—118—11+3747=714=1299+7929==9-1119=11191119106+5656=()()()()×××√谁会答بوسورىنتولتىرۋ填空73+72=7
()+()=7
()
()104+103=
()+()+()=102+
()
()2013-202=20
()-()=20
()
()1411-149=
()-()=
()
()325104321091321114119142请观看动画演示:قيمىلدىباقىلاڭىز做一做ورىنداڭدار3—43—4+=3—52—55—87—8-+==一、11—21—45—5=1超越自我“神机妙算”对又巧
كىمءارىتەز،ءارىدۇرىسىستەرەكەن1458387929590512512761647715-=+==-++5616=1-37=1-115-715=ويلانىڭدار想一想مەتىرءبىركەزدەمەنىڭ،ۇلەسىنىستەتتى،قالعانىقانشامەتىر؟910610
910米مەتىرىنىستەتتى
610قالعانىقانشا؟剩?米
910610=
310(مەتىر)探究乐园
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 信任机制下的供应链管理创新-洞察分析
- 温病方药药理研究综述-洞察分析
- 《混凝土工程计算题》课件
- 舆论引导政策分析-洞察分析
- 医院消防安全年终工作总结范文(7篇)
- 《工程事故分析及工》课件
- 《砌体施工亮点》课件
- 创新教育理念在小学科学教学中的实践
- 以互动为基础的家庭教育新模式探索
- 创新与责任并重打造未来办公室的新模式
- 长方体和正方体的实践运用
- 2023译林版新教材高中英语必修二全册重点短语归纳小结
- 部编人教版语文六年级下册《9 浣溪沙》课件
- 扁平化春暖花开教育环保春天主题模板课件
- 吊车安全技术交底
- 《让学生看见你爱》心得体会
- GB∕T 9286-2021 色漆和清漆 划格试验
- 环境监测所需各类原始记录填写格式模板参考模板范本
- 01土地复垦适宜性评价案例
- 天津城建桩基础课程设计
- 备件的ABC分类管理规定法
评论
0/150
提交评论