小学生作文审题专项指导市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

审“好”题目远离“跑题”-------小学语文作文审题指导审题，即对习作题目进行准确分析并判定相关写作要求思维过程。审题是作文第一步，是文章成败关键一步。审题准确，意味着习作成功了二分之一；审题有误，写作便会“跑题”“偏题”“离题”。命题类型：命题、半命题、话题。

1、命题作文题目是固定，就不能自作主张，另写文题；2、半命题作文题目是要进行“完形填空”，就不能粗心大意，信手填写；3、选题作文要求“多中选一”，不可犹犹豫豫，反重复复；4、话题作文题目普通是自拟，除切题外还应匠心独运，一展才情。审要求，明确写作内容审要求，即审清题目要求我们写什么，在题目所给范围内选材：简单记叙文包含这么一些类型：叙事、记人、状物、写景

1、写人记叙文要侧重于经过人物外貌形象、相关事例来表现人物精神品质、性格特征等。

2、记事记叙文要扣住记叙要素来写，包含：起因、经过、高潮、结果。3、状物作文。状物作文普通都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、动物形态、颜色、结构、动作作文都是状物作文。4、写景作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思，普通是写景作文。如《秋》、《（）早晨》等。写景题目有时与状物题目难以识别。普通来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。审“题眼”，定重点所谓“题眼”，顾名思义就是“题目标眼睛”。人眼睛是人心灵窗户，最能传情达意；一样道理，题目标眼睛就是文章主题窗户，透过这个“窗户”就能发觉文章主题所在。文题中普通都相关键词，这些词就是所谓题眼。“题眼”是题目标灵魂，是题目标关键，是文章表现重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出重点，了解了写作要防止误区。

怎样抓“题眼”呢？1.“谁怎么样”题目类型。有作文题目是由“谁怎么样”组成，比如《妹妹哭了》《我明白了》《父亲成功了》等。这类作文“题眼”普通落实在“怎么样”上，以上所举题目标“题眼”就分别是“哭”、“明白”、“成功”。以最终一个题目为例，我们在作文时就要把“为何会成功”，“成功后情景是怎样”等内容作为重点写详细。2.“怎样什么”题目类型。比如《漂亮校园》《最难忘一个人》《记忆最深一件事》等都属于这种类型题目。很显然，这类题目标“题眼”应该是“怎样”，以上题目标“题眼”分别应该为“崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。假如写《漂亮校园》，我们就应该把校园“漂亮”特点作为重点写详细。假如只是像普通文章那样介绍校园几个地方，而不突出“漂亮”这个特点，这篇作文重点就不突出了。

3.疑问句式题目类型。比如《哪里才是小鸟家》，这么作文“题眼”应该落实在疑问代词上，《哪里才是小鸟家》就应该把写作重点落实在“哪里”这个词语上，经过举例几个地方来说人类应该怎样给小鸟留下美好家园。当然，作文题目标类型还有很多，要找准命题作文“题眼”，关键要靠我们好好读题目，凭着自己语感去体会，终究哪个词语或词组才是文章“题眼”。如《一次不寻常考试》中“不寻常”就是应深入挖掘字眼，《今天真好》中“真好”就是应重复渲染重心，《最舒心时候》中“最舒心”就是应浓墨重彩内容。《做人要有______》、《我______长大》这些文题中横线上所填内容都是题眼。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样情况下或气氛中“过”，是怎样“过”。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来乐趣。审清题外要求有时候，作文题由两个部分组成，一个部分是一个完整标题，另一个部分是“要求”。“要求”中内容是对怎样选材等方面要求和提醒。如：“题目《我爱红领巾》要求：写一篇记叙文，内容要真实、详细，中心明确，段落分明，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字，字迹端正。”对这么作文题，在审题时，除了要做到前面提到几步外，还要看清“题目”以外“要求”，正确了解，认真把握，作文时按“要求”去做。所以作文前要看清题外要求，这是审题一个组成部分。大凡审题，必须仔细，认真分析题目标每一个语法成份，尤其是注意分析题目中修饰语或限制词意思。因为，修饰语或限制词往往就是题目标“题眼”。注意以下标题异同：《一段往事》与《一件往事》，《高兴双休日》与《高兴星期天》，《我们班上刘同学》与《自从班里来了刘同学》与《我们班上刘同学啊》，《母亲双手》与《妈妈有一双闲不住手》与《妈妈有一双灵巧手》等等。

《我有一个高兴家》，是一个陈说句组成题目。主干是“我有家”，中心词所以“高兴”就是“题眼”。又如《一颗真挚心》，这是由一个短语组成题目，中心词是“心”，离中心词最近一个修饰语是“真挚”，所以，“真挚”就是“题眼”。《一个难忘故事》，“难忘”就是题眼；《妈有一双闲不住手》，“闲不住”就是题眼。动宾短语题目，普通来说，宾语是题眼。如《送你一支歌》，“歌”就是题眼；《我知道了这个道理》，“道理”就是题眼。并列短语题目，并列几者都是题眼，如《时间与效益》，二者都是题眼；《父亲和我》，“父亲”和“我”都是题眼。在省略性题目中，被省略部分往往是题眼。如《他给了我……》，被省略了“力量、信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼；《我有一个-------家》，被省略了“和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。审题详细任务：看清题目（看清楚题目上每一个字看懂题目标意思和要求）；《高兴双休日》将“双休日”写成了“单休日”。《一段往事》不能写成“一件往事”。分析题目（分析题目中字词间关系）；思索题目（搞清写作对象、范围和重点，确定体裁）。《妈妈笑了》体裁：写人记叙文题眼：“笑”关键：挖掘“笑”背后《妈妈有一双闲不住手》偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲手粗糙，长满了老茧；或写母亲手细滑，涂了红指甲；或写母亲手肥大，打人很痛；或写母亲手残疾，不能工作等等。题目意在经过“双手”来歌颂母亲“勤劳”。审察题目可知，因为是写“妈妈”，属于“记人”，所以文体是“记叙文”，记叙文表示方式是“叙述”，材料起源于“妈妈”；因为题眼是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈“勤劳”；因为题目标中心词是“手”，所以写作重点是经过妈妈“手”（做事）来表现妈妈“勤劳”。

《他（她）又成功了》我们要审准“又”字含义――“多”意思、“连续”意思、“每次必定”等等意思；假如从“次数”上来了解，最少也要写3次成功。《有趣课外活动》常见“跑题”失误分析——没有审准题眼（“有趣”），没有紧紧围绕“有趣”来写。深入分析发觉这有两种情况，其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧紧围绕“有趣”来写问题；其二是即使“活动”本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来，即不能写出“趣”来。《我家》离题习作主要写成了“家”中某一个组员，比如写父亲，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或者写自己，或者写我家与他人家关系等等；应重点表现“我家”是一个“和睦”家，或者是一个“幸福”家，或者是一个“破碎”家或者是一个“不幸”家等等。

练一练

1．分析以下作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

（1）早晨（2）好姑姑（3）情谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我

限制中心题目有_______________________

限制时间题目有_______________________

限制地点题目有_______________________

限制叙事题目有_______________________

限制写人题目有_______________________

限制写人物关系题目有_________________

审题，即对习作题目进行准确分析并从而判定相关写作要求思维过程。审题决定着文章体裁、中心、材料、结构、技法、语言等重大问题。

审命题类型：命题、半命题、话题。

1、命题作文题目是固定，就不能自作主张，另写文题；2、半命题作文题目是要进行“完形填空”，就不能粗心大意，信手填写；3、选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反重复复；4、话题作文题目普通是自拟，就应匠心独运，一展才情。审要求，明确写作内容审要求，即审清题目要求我们写什么，在题目所给范围内选材：简单记叙文包含这么一些类型：叙事、记人、状物、写景

审“题眼”，定重点所谓“题眼”，顾名思义就是“题目标眼睛”。人眼睛是人心灵窗户，最能传情达意；一样道理，题目标眼睛就是文章主题窗户，透过这个“窗户”就能发觉文章主题所在。文题中普通都有关键词，这些词就是所谓题眼。“题眼”是题目标灵魂，是题目标关键，是文章表现重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出重点，了解了写作要防止误区。如《一次不寻常考试》中“不寻常”就是应深入挖掘字眼，《今天真好》中“真好”就是应重复渲染重心，《最舒心时候》中“最舒心”就是应浓墨重彩内容。《做人要有______》、《我______长大》这些文题中横线上所填内容都是题眼。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样情况下或气氛中“过”，是怎样“过”。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来乐趣。审清题外要求有时候，作文题由两个部分组成，一个部分是一个完整标题，另一个部分是“要求”。“要求”中内容是对怎样选材等方面要求和提醒。如：“题目《我爱红领巾》要求：写一篇记叙文，内容要真实、详细，中心明确，段落分明，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字，字迹端正。”对这么作文题，在审题时，除了要做到前面提到几步外，还要看清“题目”以外“要求”，正确了解，认真把握，作文时按“要求”去做。所以作文前要看清题外要求，这是审题一个组成部分。《我有一个高兴家》，是一个陈说句组成题目。主干是“我有家”，中心词所以“高兴”就是“题眼”。又如《一颗真挚心》，这是由一个短语组成题目，中心词是“心”，离中心词最近一个修饰语是“真挚”，所以，“真挚”就是“题眼”。《一个难忘故事》，“难忘”就是题眼；《妈有一双闲不住手》，“闲不住”就是题眼。动宾短语题目，普通来说，宾语是题眼。如《送你一支歌》，“歌”就是题眼；《我知道了这个道理》，“道理”就是题眼。并列短语题目，并列几者都是题眼，如《时间与效益》，二者都是题眼；《父亲和我》，“父亲”和“我”都是题眼。在省略性题目中，被省略部分往往是题眼。如《他给了我……》，被省略了“力量、信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼；《我有一个-------家》，被省略了“和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。《妈妈笑了》体裁：写人记叙文题眼：“笑”关键：挖掘“笑”背后《妈妈有一双闲不住手》。偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲手粗糙，长满了老茧；或写母亲手细滑，涂了红指甲；或写母亲手肥大，打人很痛；或写母亲手残疾，不能工作等等。题目意在经过“双手”来歌颂母亲“勤劳”。审察题目可知，因为是写“妈妈”，属于“记人”，所以文体是“记叙文”，记叙文表示方式是“叙述”，材料起源于“妈妈”；因为题眼是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈“勤劳”；因为题目标中心词是“手”，所以写作重点是经过妈妈“手”（做事）来表现妈妈“勤劳”。

《他（她）又成功了》我们要审准“又”字含义――“多”意思、“连续”意思、“每次必定”等等意思；假如从“次数”上来了解，最少也要写3次成功。《有趣课外活动》常见“跑题”失误分析——没有审准题眼（“有趣”），没有紧紧围绕“有趣”来写。深入分析发觉这有两种情况，其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧紧围绕“有趣”来写问题；其二是即使“活动”本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来，即不能写出“趣”来。《我家》离题习作主要写成了“家”中某一个组员，比如写父亲，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或者写自己，或者写我家与他人家关系等等；应重点表现“我家”是一个“和睦”家，或者是一个“幸福”家，或者是一个“破碎”家或者是一个“不幸”家等等。

练一练

1．分析以下作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

（1）早晨（2）好姑姑（3）情谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我

限制中心题目有_______________________

限制时间题目有_______________________

限制地点题目有_______________________

限制叙事题目有_______________________

限制写人题目有_____