山东省烟台市2021-2022学年高一语文上学期期末试题

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A.“大家会心一笑”，是因为现实中的炮声与古文中的鼓声情景相合；而“哄堂大笑”则缘于胡老师的幽默解读。B.同学们作文里写了不同的树，从侧面展示了时代生活给个人心灵留下的印记，寄寓着人们回归故乡的强烈愿望。C.左宗棠抬着棺材收复新疆，父辈们抛家舍业屯垦戍边，在客观上都蕴含着一种义无反顾、不屈不挠的献身精神。D.胡老师“眼眶有些红，没有和我们告别就独自走了”，既是为学生言行而感动，也是为学习环境的简陋而感伤。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.山上艰苦恶劣的学习环境与我们充实快乐的学习状态形成对比，小说通过这种鲜明的反差凸显出胡老师独特的人格魅力。B.“眼前根本没有绿色”却让我们以“树”为题进行写作，这一情节有效制造了矛盾冲突，使得故事波澜起伏，引人入胜。C.小说以胡老师为线索展开情节，叙事张弛有致，塑造了一个热爱教育事业、关心学生成长、富有教学艺术性的教师形象。D.小说站在孩子的视角叙述故事，充满了童真童趣，也更易于抒发对主人公胡老师的爱戴之情，真实可信，又极富感染力。8.小说中胡老师的语文教学思想对我们学好语文有哪些启发？请结合文本简要概括。（4分）9.“树”在文中有哪些象征意蕴？请结合文本简要概括说明。(6分)二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。冯光熊，浙江嘉兴人。乾隆十二年举人，考授中书，充军机章京。累擢户部郎中。三十二年，从明瑞赴云南，授盐驿道。母忧归坐失察属吏科派夺职服阕以员外郎起用仍官户部。历江西按察使、甘肃布政使。四十九年，石峰堡回民作乱，筹画战守，储设饷需具备。以前江西巡抚郝硕迫索属吏事觉，同官多获谴，光熊亦缘坐夺官，留营效力。事平，用福康安荐，起为安徽按察使。荐擢湖南巡抚，调山西。时议河东盐课①改归地丁②，光熊疏言：“河东盐行山、陕、河南三省，商力积疲，易商加价，俱无所济。若课归地丁，听民贩运，无官课杂费、兵役盘诘、关津留难，较为便宜。”允之。五十七年，上幸五台，各疆吏先后奏陈，自盐课改革后，价顿减落，民便安之。诏嘉光熊调剂得宜，赐花翎、黄马褂，署工部侍郎。五十九年，署云南总督。明年，大塘苗石柳邓叛扰铜仁，光熊赴松桃防御，苗匪急攻松桃、正大，不得逞。旋赴铜仁治饷需，偕总督福康安治军设防，规画称旨，命留贵州巡抚任。嘉庆二年，事平，奏请铜仁、正大改建石城，以资捍卫，从之。会仲苗又起，偕总督勒保督率镇将，联合滇、黔、楚、粤诸军剿抚。仲苗平，偕勒保奏上善后四事，请随征武举、武生及乡勇，就近补充弁兵余丁，给难民栖止、牛具费用，清釐田亩，靖苗、汉之争。自军兴以来，凡所措置，多邀嘉许。勒保移师入川，善后专任光熊。三年春，复疏请申禁汉民典买苗田，及重债盘剥，驱役苗佃；禁客民差役居摄苗寨；酌设苗弁，以资管束。悉报可。五年，诏光熊治理有声，年近八旬，召授兵部侍郎，寻擢左都御史。六年，卒，上念前劳，赐祭一坛。（节选自《清史稿·冯光熊传》）【注】①盐课：盐税。②地丁:土地税和劳役税的合称。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.母忧/归坐/失察属吏科派/夺职服阕/以员外郎起用/仍官户部B.母忧归/坐失察属吏科派/夺职/服阕/以员外郎起用/仍官户部C.母忧归/坐失察属吏/科派夺职/服阕以员外郎/起用/仍官户部D.母忧/归坐/失察属吏/科派夺职/服阕以员外郎/起用仍官户部11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.中书，官名，清沿明制，于内阁置中书若干人；掌撰拟、记载、翻译、缮写等；由举人考授，或由特赐。B.花翎，清朝以孔雀羽制成拖在帽后表示官品的冠饰；花翎有单眼、双眼、三眼之别，以三眼花翎为最贵。C.嘉庆，清代仁宗皇帝年号；因一个皇帝只能有一个年号，故后世常以年号作为皇帝的称谓，如嘉庆皇帝。D.赐祭，古代葬制，高级官吏死后，皇帝按照其官阶或功劳大小赐给祭品、祭文，或遣使往祭，规格不一。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.冯光熊曾受贪官牵连，亦得名臣赏识。他曾因江西巡抚郝硕向下属索贿事发而被免去官职，后来又因福康安举荐而起用为安徽按察使。B.冯光熊进行盐税改革，取得不凡业绩。他在任职山西期间，上奏将河东盐税改归地丁获准，施行之后颇见成效，皇帝赞誉其调剂得宜。C.冯光熊参与平定苗乱，安定边疆有功。西南苗民几次起兵作乱，冯光熊每当受命参与剿抚，总是积极谋划，主动出击，取得不俗战绩。D.冯光熊体恤苗乡百姓，善于化解矛盾。他提出的严禁汉人私买苗地、盘剥奴役苗人及苗人治苗这些有利于民族团结的举措，均被采纳。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）⑴上幸五台，各疆吏先后奏陈，自盐课改革后，价顿减落，民便安之。（5分）⑵自军兴以来，凡所措置，多邀嘉许。（3分）14.《清史稿》有论曰：“冯光熊治苗疆善后，皆一时疆臣之能举其职者。”请根据原文，概括分析嘉庆二年冯光熊“治苗疆善后”的措施。（3分）（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首明诗，完成15～16题。蓟门雨霁戚继光阳光隐现塞天昏，一半山容带雨痕。新水乱侵黄草岸，残烟淡衬绿杨村。胡收野马休南牧，汉有雄师在北门。筹国莫矜无战伐，闻看游骑猎秋屯。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.前四句直接扣题，描绘了雨霁景象，视线由近及远，色彩斑驳交错，画面真切分明。B.颈联因果倒置，雄兵驻守使敌人不敢南下，展现大明王朝凛然不可侵犯的威武气概。C.诗歌由自然之景到对战之境，节奏陡转，情势骤紧，平和中涌现出雄壮的刚烈之气。D.诗歌以雨霁显雨势，以休战状作战，虚实结合，适度留白，能引发读者想象和联想。16.本诗是作者仿唐代雍陶《塞路初晴》所作，试简要说明本诗尾联与雍诗尾联“行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原”所表达的情感的不同。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）⑴岱顶观日历来为游人所向往，清代姚鼐在《登泰山记》中用“①，②”两句描绘了冬日泰山日出之前晨曦初现、光芒四射的壮美景象。⑵《诗经·邶风·静女》中的“③，④”两句描述了女子故意躲藏起来、惹得男子挠头徘徊的急切情状，表现了爱情萌发时的甜蜜和欢乐。⑶《论语·卫灵公》中，孔子用“⑤，⑥”两句赞美君子学以为己而不求人知的品德，这与他在《宪问》中“不患人之不己知，患其不能也”表达的旨意相同。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。病毒家族是一个庞大、复杂的家族，这种庞大和复杂远远超乎人类的想象。人类要在地球上继续生存和繁衍，病毒家族也同样如此。病毒何时侵袭人类（）会以何种方式侵袭人类？我们没有办法预测。但是，只要人类尊重自然，①。在自然界的中，各类野生动物都有着不同的存在价值，共同着自然界的平衡。也许有人觉得，人类是自然界的主宰者，享用自然赋予的恩赐是的事。这些年来，很多人经济宽裕了，生活富足了，不再满足于日常的食蔬，对野生动物动了吃的念头。至于近年全球疫情频发，是否和贩卖野生动物、吃野味有关系（）我想，答案应该是显而易见的。在中国传统的农耕社会里，我们的先辈对自然界是敬畏的，对于自然界的万物，也是友善的（）慈悲的。20世纪80年代，我生活在江汉平原的农村，依然记得老人告诫小孩们，家中屋檐上的燕子窝，那是不能动的（）池塘中的小鱼小虾，也是不能捕捞的。总之，自然万物皆有灵，人类如果践踏它们，②。18.依次填入文中括号里的标点符号，正确的一项是（3分）A，？，；B，？、，C？，、；D？，，，19.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（3分）A.食物链维系当仁不让B.生物圈维护当仁不让C.食物链维护理所当然D.生物圈维系理所当然20.在文中画波浪线处补写语句，最恰当的一项是（3分）A.①人类就很难轻易受到病毒的攻击②必然遭到惩罚和报应B.①病毒就很难轻易对人类发起攻击②必然遭到惩罚和报应C.①病毒就很难轻易对人类发起攻击②它们必然会惩罚我们D.①人类就很难轻易受到病毒的攻击②它们必然会惩罚我们（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。①近日，《铁路旅客运输规程(征求意见稿)》称，铁路客票儿童票标准拟由身高划分改为以年龄划分。年满6周岁且未满14周岁的儿童，可购买儿童优惠票；年满14周岁的儿童，应购买全价票。②随着社会的发展，儿童身高超高而享受不了优惠的情况愈发常见，单纯以身高作为儿童优惠票，难以切实确保儿童享受出行优惠。事实上，“身高标准”饱受争议多年。50年代初期，我国就曾用年龄作为儿童票的判断标准，但购买儿童票的手续非常繁琐，因为当时车票并非实名制，铁路工作人员须得一张张查验，这导致效率极低，之后就用身高来判断。现如今随着技术手段的不断完善，铁路部门完全可以通过人脸识别查验乘车人的身份信息，是不是儿童一看便知，再也不用工作人员手动核对。③此次铁路部门充分听取社会各方意见，再次提出儿童票制度改革，合乎民意。该项政策的实施，进一步体现了铁路部门落实惠民政策、增强服务意识的初心，将使百姓真正享受到铁路改革发展带来的红利。21.文中画横线句子有三处语病，请修改。（5分）22.请以“铁路部门”为开头概括各段大意，每处不超过20个字。（6分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）近日，一小学三年级学生悠悠，经常肚子痛却总查不出病因。在医生的建议下，她去了市儿童青少年心理门诊。在和医生单独交流时，她说出了实情。原来，每次考试失利，父母劈头盖脸就是一顿批评；成绩一退步，马上就给她增报培训班。这一切让悠悠产生了巨大的心理压力，她害怕自己难以达到父母的期望和要求，因此，只要一紧张，就会肚子痛。上面这件事引发了你哪些联想和思考？请结合材料，围绕“学习与健康”写一篇文章，谈一谈你的认识和思考。要求：自拟题目，自定文体；观点鲜明，层次清晰，体现辩证思考；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.（3分）D（A“意在借助弱势群体遭受的极大苦难和伤害表现对强权的批判”错。B路遥小说中的主要人物并非都是道德的化身。C“现代文明包容传统”错。）2.（3分）D（“在形象的塑造上孙少平比高家林更加成功”错。）3.（3分）B（A支持材料一；C支持材料二；D与材料无关。）4.(4分)孙少安身上，体现了为家庭无私付出的责任意识；（1分）孙少平身上，体现了同情弱者、乐于助人的悲悯情怀；（1分）田晓霞身上，体现了为人民利益勇于献身的高尚情操；（1分）三个事例，都从道德层面进行阐述，但又各有侧重，视野逐渐扩大，境界逐步提升，层层推进。（1分）5.（6分）①具有浓郁的乡土情结，作品注重描绘乡土的自然美与人情美，表达出对土地和乡村的深深依赖和难以割舍之情。②充满强烈的苦难意识，作品写出了乡村的种种苦难，注重用艰苦的个人奋斗来超越生存的苦难，用道德理想主义对抗精神求索中的痛苦。③体现出以道德完善为宗旨的叙事特征，小说中的主人公多拥有传统美德，在道德磨砺和苦难考验面前趋于完美。④展现了鲜明的文化价值观，作品讴歌传统美德和人性，体现出对传统文明的情有独钟，表达了对传统文明在现代文明洗礼中得到更新的强烈渴望。（每个要点2分，答出其中任意三个要点即可得满分。若有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.（3分）B（“寄寓着人们回归故乡的强烈愿望”错。）7.（3分）C（“小说以胡老师为线索展开情节”错。）8.（4分）①要注重品味涵泳，强化古诗文背诵；②借助课文，学习语言语法，规范语言运用；③要注意联系生活实际，拓展学习空间；④要勤于写作，重视观察生活和个性体验，学会联想和想象；⑤学习语文与学会做人并重，注重提升精神追求与人生境界。（每个要点1分，答出其中任意四个要点即可得满分。若有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。）9.（6分）①“树”是乡愁的寄托，它可以引发人们对故乡的美好回忆与热爱之情；（2分）②“树”是生命的象征，可以激发人们的生命活力与奋斗精神；（2分）③“树”是理想的化身，它可以润泽我们的心灵，指引着我们追求美好未来的方向。（2分）（意思答对即可；若有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.（3分）B11.（3分）C（“一个皇帝只能有一个年号”错。）12.（3分）C（“主动出击”于文无据。）13.（8分）⑴（5分）皇帝亲临五台，（1分）各地方官吏陆续上奏陈述，（1分）自从盐税改革后，（1分）盐的价格立刻降低，（1分）百姓稳定安适了。（1分）⑵（3分）自从开战以来，（1分）凡是（冯光熊做出的）安排处置，（1分）大都取得（皇上的）称赞。（1分）14.（3分）①加强军事力量，改建石城以加强防守，随征乡勇以补充军丁；②安抚地方百姓，给难民提供栖息之地、生产之具，清釐土地；③加强民族团结，弥合苗、汉纷争。（每个要点1分，意思答对即可。）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15.（3分）A（“视线由近及远”错。）16．（6分）戚