大气压强-教学设计

教学设计课题大气压强目标.了解大气压强.了解测量大气压强的方法,能简单描述托里拆利实验.熟记标准大气压的数值，知道大气压随高度变化的规律重点托里拆利实验难点托里拆利实验教学过程环节—■1、回顾：液体因为受到作用及具有性，不但对和有压强，而且在内部向都有压强，液体压强的计算公式是2、空气内部向各个方向都有压强，叫做，马德堡半球实验证实了的存在，最早测量大气压的实验是，1个标准大气压相当于mm高水银柱，它的大小等于Pa,大气压的值随着高度的增加而。学生：认真阅读课本39-42页，在课本上找出关键词，并完成环节一设计意图：熟悉课本，对即将学习的知识由初步的认识环节【探究1】体验大气压强的存在【探究1】1.来将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过放手后塑料片会2.将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后塑料片（会、不会）落下3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，塑料片不会）落下（会、结论：（1）空气与液体一样，也受，同时也具，因此大气与液体一样，向都有压强（2）人类生活在大气中，没有感觉到大气压存在的原因是：身体内外空气相通，身体各部分内外所受的相同，内外平衡的结果列举生活中利用大气压的实例1、吸盘：用力挤出吸盘与墙壁之间的空气，外界大气压大于里面吸盘与墙壁间的气压，所以吸盘牢牢的贴在墙壁上2、喝饮料：先吸走管内空气，管内气压远远小于管外气压，饮料在内外气压的作用下，进入嘴里【及时反馈1】下列实验说明大气压存在的是（A,纸片托住水B.橡皮腹外凸C.U形管中液面柜二D.手指夹学生：1、亲自体验、观察实验现象，并会用自己的语言进行表达，同时得出结论2、仔细寻找身边运用大气压强的生活实例，并能解释其运用的原理设计意图：学生亲自感受大气压强的存在，可以激发学生学习新课的欲望，调动起学生的学习热情，同时物理是一门与生活紧密相连的科学，学生通过自己寻找的例子可以增强所学知识与生活的联系，明白物理来源于生活环节【探究2】【探究2】大气压的测量托里拆利实验仔细观察并回答下列问题：「串rt-7is|隹隹2「在760mni760mm41bU学生：1、由于托里拆利实验的演示难度较高且水银有毒，所以学生通过仔细观看视频来学习托里拆利实验2、在仔细观察之后，讨论学案上的问题，并完成探究23、小组派代表展示本小组的1、玻璃管中的水银为什么要灌满？答案、托里拆利实验中玻璃管上方是否是真空？；若混入空气对实验结果有什么影响？设计意图：第1次视频是让学生对托里拆利实验有初步3、管内水银柱产生的压强等于大气压的原理是认识，后让学生带着问题观、实验时若玻璃管倾斜对实验结果是否有影响？；、若使用粗细不同的玻璃管对实验结果是否有影响？；、若水银槽中液面高低不同对实验结果是否有影响？；、若将玻璃管上提或下压一些对实验结果是否有影响？；、若将玻璃管最上端凿开一个小孔，水银能否喷出？；、根据液体压强公式计算出大气压的值（写出过程）看第2次可以让学生捕捉到想要观察的要点，明确观察的方向。在此基础上，通过小组讨论的方式，可以让学生对该实验有更为全面的认识，在疑难处进行点拨，可以很好地突破本实验的重难点在粗略计算中，标准大气压可以取1、托里拆利实验为什么不用水做？试用计算说明结论：（）1标准大气压强P0=Pa==mmHg（2）测量大气压的仪器叫做【及时反馈2】1、如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下面说法错误的是（）环节

四【探环节

四【探

究3】学生：学生观察在不同楼层时自制气压计里水柱的高度，用自己的语言将观察到的现象进行描述，并用所学的知识解释其中的缘由设计意图：用真实的场景来说明大气压强会随着高度的变化而变化会更具有说服力，而且由于现象非常直观，所以学生很容易就能得A.实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气B.是大气压支持玻璃管内的水银柱不会下落C.大气压的数值等于这段水银柱产生的压强D.玻璃管倾斜不影响实验测量结果2、在托里拆利实验中，测出的大气压小于实际气压的原因是（）A.往水银槽内多加一些水银B.将玻璃管稍微倾斜一些C.将玻璃管稍压下一些D.在玻璃管中混进少许空气【探究3】大气压随高度的变化规律拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化情况结论：随着高度的增加，大气压会，因此从楼下到楼上（或从山下到山上），大气压，水柱会在研究液体沸点与气压关系的实验中，用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾.过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图乙所示，然后向外拉注射器活塞，会看到的现象是.此实验说明环节五结论：出结论，体验沸点随着气压的升高而，随着气压的降低而_成功感【及时反馈】拉萨市的大气压比深圳市的大气压，所以同样用普通锅在在两地烧水，拉萨市水的沸点比深圳市水的沸点。在拉萨市用普通锅煮饭（填容易/不容易）熟,应该用煮饭。【课堂检测】学生：认真完成后小组讨论1、下列现象中不属于应用大气压的是形成小组答.中医常用拔火罐治疗病人案，并展示.纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒设计意图：检.用吸管吸起汽水瓶中的饮料验学生掌握的情况，找到学.用注射器能才把药液注进肌肉里，生还未突破的、在冬天装有一定量水的热水瓶过了一段时间后软木塞不知识点，及时易拔出这主要是由于解决瓶内气压小于大气压瓶内气压大于大气压瓶塞遇冷收缩塞子与瓶口间的摩擦力增大、在铁桶匹少量的水，用火加热，水沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水，铁桶变扁，如图所示，关于铁桶变扁的原因，下列说法正确的是（）冷水的压力使铁桶变扁Hii大气压使铁桶变扁jSa铁桶内空气膨胀使铁桶变扁‘铁桶变扁与压力无关、如图所示的托里拆利实验装置中，下列」哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化—（）三”i.将管倾斜口/.将玻璃管变粗k