2023年学年度下学期初中语文教研组工作总结

201*学年度下学期初中语文教研组工作总结[1]201*学年度下学期初中语文教研组工作总结[1]

试验中学语文教研组工作总结

201*学年度上学期

光阴荏苒，又一个布满挑战，富有收获的学期完毕了。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师亲密协作下顺当开展。以学校工作为指针，仔细总结课改阅历，反思课改现状，深入教育调研，增加课程意识，探究课堂学习的有效途径，实抓有效课堂作文教学，促进语文教学质量的全面提高。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实，悄悄无闻的专心工作着。取得肯定的成绩，现总结如下：一、详细工作与成绩。

1、教研与教学工作相结合，相互促进，从整体上提高教学质量。为了更好地贯彻新课标的精神，语文教研组结合文科的特点，加强理论方面的学习，提高全组教师对新课改的熟悉，转变观念，适应新的形势，运用我校可利用的网络、图书、教学刊物等资源，拓宽了教师的视野。一方面，本教研组积极进展课题讨论。由成新平教师等负责的课题“初中语文教学中活动法弘扬传统文化的讨论”正在实践讨论中。

2、教学常规常抓不懈，落实到位。各个年级的语文教师备课仔细，标准化，作业保质保量，能完成根本教学任务。全组成员都坚持写教学后记，在学校未要求的状况下，大局部语文教师坚持让学生写周记，做摘抄，练字等，夯实了学生的语文素养。

3、协作团支部组织了“庆国庆暨第三届又唱杜鹃红”诗歌朗读赛，朗读水准较前两次有较大的提高，反响很好。其中35班，32班的节目获得学校一等奖。

4、组织全校学生参与第三届中学生作文大赛，选送十三篇优秀作文参与湖南省的评审。

5、应韶山市“五进”工作的要求，成立师生“常青藤”诗社，确定诗社成员，制作花名册，制定章程，成立社团委员会，出师生优秀作品刊一期，优秀作品集一期

6、完成“敬廉崇洁，诚信守法”系列活动，学生征文4篇，教师征文一篇，学生演讲赛胡静玉获韶山市第一名。

7、本组全学期有胡晓宁，谭利民，胡勇三位教师上教研课，有颜巧辉，黄锦秀，冯小兰，万雪清，汤翠娥五位教师参与学校的优质课竞赛，颜巧辉与冯小兰获学校一等奖，其余三位教师获二等奖。

8、本学期语文组有7人次撰写论文获湘潭市奖第，其中彭乐平、熊群英，黄锦秀三人的论文获一等奖，颜巧辉、徐晟、冯小兰所撰写的论文获二等奖。

本学期本组工作还有许多缺乏之处，期盼来期能取得更大的成绩。

韶山市试验中学语文组201*、

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201*学年第一学期初中语文教研组工作总结

本学期我们语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，坚持“务实、有效、有讨论性、有指导性”的原则，有效地开展语文学科教学讨论。

一、确定教研内容，提高教研质量

教研的内容打算着教师们业务水平进展的方向，对于教师素养的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让教师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研规划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正到达“为用而学、学以致用”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的根底。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

1、切实针对教学中存在的问题重点讨论，本学期教研活动的主要内容有：学习《教学精细化治理细则》、作文教学的有效性策略、提问的“度”的把我、学困生辅导策略、课外阅读指导的有效性等。

2、加强集体备课，充分发挥团队协作，做到资源共享，共同进步。本学期每个备课组确定一至两篇重点篇目，开展“同课异构”的教研活动，一起讨论教材，设计教法，集体听课评课。

3、上好组内的讨论课、考评课。

4、采纳“请进来，走出去”的方式，积极参与各种教研活动。

5、积极组织学生参与各种竞赛。本学期，组织了古诗文大赛,其中两人次获区一等奖、三人次获三等奖，市决赛结果还未出；在上海市第24届中学生作文竞赛预赛中，两人获区一等奖、一人获二等奖，三人获三等奖，市决赛结果还未出；还组织了现代文阅读大赛、中国中学生作文竞赛的初赛。

6、积极发动学生参与“读书节”系列活动，撰写征文。7、收集学生作文，反复修改校对。二、仔细学习理论，更新了教育观念

我教研组连续集中利用教研活动时间和课余时间，采纳自主学习和集体学习的形式，仔细学习《教学常规治理细则》，进一步了解如何制定教学工作规划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程治理，标准教学流程。要求教师仔细学习《新课程标准》，了解教材编排的框架特点、教学目标、重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此根底上制定出了切实、精确、务本、求实的教学工作规划。连续仔细学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论，进一步转变自己的教学观、教育观。

三、抓好教学常规，提高教学质量

教学常规是提高教学质量的保证，是教学创新的根底。本学期以“精细化治理督导”为契机，狠抓备课、上课、作业批改、辅导、检测各个环节的落实，坚持常规检查，发觉问题准时整改。尤其在“个别学生学辅导”方面，力求使不同层次的学生能够到达提高教学成绩的目标，我们根据因材施教的原则，抓好“培优助困”工作，对优等生正确引导，进展特长，开拓其次课堂;对“学困生”满腔热忱，急躁辅导，辅导学生着眼于学生将来的进展与需要。辅导时加强学法指导，得到了肯定的回报。为此，我们教研组在集体争论的根底上还制定了《初中语文教学常规细则》、《初中语文学生作业标准要求》。同时也引导教师进展教学创新，鼓舞教师教学不拘一格，备课不畏本本，不局限模式，重在教学流程设计上下功夫；作业布置上精选精练，作业批改敏捷机动，提倡学生互批与教师点批相结合，要求教师多花时间讨论教学规律，讨论教法、学法，努力提高教育水平。

总之，在取得成绩的同时，我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在不少缺乏：如教师的评课水平还不高；教学理论学问比拟欠缺；教育科研还没有真