崇实重干敢为人先做卓越教师鄌郚中心小学李玉

崇实重干敢为人先做卓越教师唐B郚镇中心小学李玉我是李玉，一位小学语文教师，本科学历，2015年以全县语文岗位第一的成绩考入唐口郚镇中心小学，在任教期间，我始终以一个卓越教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心地投入在教育教学中，在教学工作中我本着让每个孩子都不同程度的有所收获，有所发展的理念，对不同的学生有不同的要求，分层次的设置要求，使每一个学生都能体验到成功的喜悦，帮助他们树立自信心，从而喜欢这一门学科。事实证明，教学效果非常显著，所授班级教学成绩一直名列前茅，得到了学校、社会和家长的一致好评。昌乐县第十四次党代会、县十七届人大一次会议工作报告提出了“坚持教育优先发展，提高教育质量，办好人民满意的教育”，并将教育列入2017年十件“民生实事”之首。教育是立国之本，自古以来就备受人们重视，它不仅仅是对国家全体国民个人素质的保证，而且也关系国家的前途和命运。所以大力发展教育事业，办好人民满意的教育，意义是重大的。“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”。一个学校的全部内涵在于它的教师，教师是兴校之基，强校之本，名校之魂。为提高教育质量，办好人民满意的教育，县委提出“崇实重干、敢为人先”的要求，这就要求我们每位教师要树立“崇实重干、敢为人先”的精神，争做卓越的教师，负得起对学生、对家长、对社会和国家的承诺与责任，把有限的生命投入到无限地为教育服务中去。一、激情满怀，无私奉献一个人只有热爱自己的工作，才会专心于工作，才会是工作中真正幸福的人。作为教育工作者，我们深知：教师的工作是琐碎的、繁重的，语文学习就是在“絮絮叨叨、婆婆妈妈”中去教，很容易使人产生倦怠。而班主任工作更是辛苦的，连续干了两年的班主任，我知道班主任责任重大，不仅要处理好各科教师的关系，还要管理好整个班级，处理好与学生家长们的关系，及时以正确科学的方法处理出现的琐碎事情，虽如此，我却认为班主任也是最令人敬佩的。如果你把它当作一项事业，你就会发现它是神圣的，是值得敬畏的。我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！二、追求卓越，多方取经强化内功常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。教书育人仅靠有责任心是不行的。我深知自身知识不过硬，光靠有责任心顶多是一个平庸之辈，不可能把学生教好。为此，我树立了多方取经，强化内功的目标，坚持学习，以此提高自己的文化素质和专业素养。俗话说：“人活到老，学到老。”而作为教师的我们更应该确立终身教育思想，积极参加省、市、县的各类业务和班主任培训及继续教育学习，取得了很好的成绩。为成为一名卓越的教师，近几年我不断的为此目标而奋斗努力着，目前考取了小学语文、小学数学、小学英语教师资格证和初中语文教师资格证，高中教师资格证正在考取中，同时获取了全国计算机二级资格证、普通话二级甲等等等。在教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩：2016年被评为教学工作先进个人;16—17学年年度考核结果为优秀，同时在2016年和2017年的一师一优课中，均评为县级优课。在昌乐语文教研简报中曾发表过《鼓励奖励性教学》、《回归语文生活》《教学目标的重要性》等多篇文章。在工作两年中，教学成绩突出，在2017年7月的全县教学质量检测中取得了在全镇排名第一，全县排名17名的好成绩。三、班级管理，持之以恒我虽然不是什么领导，但却是50人的“大班长。我深知良好的班级秩序的重要性。俗话说“无规矩不成方圆”，良好的班级秩序是一个班级健康发展的前提，是形成良好的学习氛围的保障，是班级团结一致的体现。良好的班级秩序能够让学生在将康德环境中更好的发挥自己的才能，培养良好的学习习惯，培养学生的创新思维能力，体现学生的集体荣誉感。良好的班级秩序还是搞好教育教学质量的保证。为了抓好班级的常规管理，我制订了行之有效的班级管理制度。先说课堂秩序吧，我充分发挥班干部的带头作用，班干部是班集体中的先进分子，他们的言行举止和品行直接影响班集体的成员和他们工作的发挥。首先我给各个班干部详细的传授了管理班级的方法和各自的职责，使他们尽快地进入角色。并给班干部多创造成功的机会，从而逐渐给他们树立威信，增强号召力，保证各项班务工作全面展开。例如：学习委员上课前会提醒学生拿出练习本、所需课本等用品先进行阅读或书写，在老师不在的情况下，也能恰当的布置作业，并管理好班级秩序。卫生委员会在每天的早、中、晚提醒学生检查自己座位四周是否卫生，如果有垃圾，学生也会自觉捡起。班主任是班级的管理者、引导着，一个班的班风、学风如何，在很大程度上取决于班主任的管理工作，同时班主任还承担着很重的教学任务，这就需要我们持之以恒的做好班级管理工作。教育家朱永新说过：“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。”因此，我始终以陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”为自己的航标，全身心地投入到教育教学工作中。在班主任工作中，我能够坚持正面教育，关心学生，爱护学生，言传身教。通过春风化雨的关怀、循循善诱的引导、兄长般的呵护，朋友般的关心，赢得了学生的认可和尊重。而对学困生，我树立“后进不差”的观念，对他们给予更多的关怀与爱护，寻找和挖掘他们的闪光点，使他们理解老师的良苦用心，使他们看到自己的点滴进步，体验愉悦，增强进步的信心。同时我注重与科任通力合作，创设出全员育人的良好环境，以充分挖掘学生的非智力因素。一分耕耘一分收获，对教育的爱换来了事业的成功，对学生的爱换来学生的尊敬。“班风正，学风浓”是班级的形象和特色。在历次考试中，我们班的成绩和纪律总是位于年级的前列。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我