人教版选修《语言文字应用》：第六课+语音的艺术-语言表达的十八般武艺-修辞手法(共64张)课件

——修辞手法语言表达的十八般武艺一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物）用了什么修辞手法?（拟人比喻）请大家猜猜谜语广告修辞大擂台辨认广告语中的修辞手法1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。（香皂）2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。（白酒）4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装）7、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。（手表）8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）9、只融在口，不融在手。（巧克力）夸张夸张引用引用比喻比喻比喻比喻对比常见的修辞手法A、比喻B、比拟C、借代D、夸张E、对偶F、排比H、设问G、反问一、比喻1、概念：

比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构：

比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。比喻1.猫在稿纸上踩了几朵小梅花。2.瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？3.她的性格很像母亲。

4.这天黑沉沉的，好像要下雨了。

5.我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像丛飞、白芳礼等。

3、构成比喻必须具备的条件：

（1）甲和乙必须是本质不同的事物，

①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。

③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

（2）甲乙之间必须有相似点。

①具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

②浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

③表达感情。如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。5、比喻的作用其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说明情况，并非比喻。运用比喻应注意三个问题：1、概念：借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。2、分类：

（1）特征代替本体例：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。例2：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去（2）具体代抽象例：枪杆子里出政权。（3）借专名代一般人或事物。例：新时代的雷锋不知千千万二、借代（4）借部分代替全体。例1：樯橹灰飞烟灭。例2：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（5）结果代原因例1：好吧，我们多勒勒裤腰带吧。例2：专弄文墨，为壮士捧腹。（6）事物的名称代本体。例1：我买了一台“康佳”。例2：他一天一包中华。借代的作用

①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。

③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当

这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。借喻与借代的区别

相同：一事物代另一事物不同：其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。

其二，借喻能改为明喻而借代不能。例1:不拿群众一针一线

(借代)例2：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.（可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁）

A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻例：所用修辞手法不同于其他三句的一项A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。1、一朵浮云把银盘遮盖了。2、青虫不易捕，黄口无饱期。借喻

本体是月亮，喻体是银盘。

借代借用事物：黃口代替事物：雏燕（雏鸟的嘴呈黃色。）3、烽火連三月，家书抵萬金。

借代

借用事物：烽火

代替事物：战争三、比拟1、概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。2、分类（1）拟人把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作。

例1：花喜鹊格格地笑起来。例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。①：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。②：他骄傲自满，尾巴都翘上天。③：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。④：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。判断下列属于拟人还是拟物？拟人的作用（1）色彩鲜明；（2）描绘形象；（3）表意丰富。下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。C对诗句的词语解说错误的一项是

A.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”

——“波撼岳阳城”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。

B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。

C.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”

——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。

D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。

“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。四、对偶1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类：（1）正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式

。例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空

（2）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式

例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例：才饮长沙水，又食武昌鱼

3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）

A．柳絮池塘淡淡风B．榆荚临窗片片雪C．带水芙蓉点点雨D．丁香初绽悠悠云√

下面两题都是春联的上联，请对出下联。

第一题①爆竹声声脆_____祖国日日新___

②满园春色好_____神州面貌新__

第二题爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

___春风习习新思想新气象伴新春到来_

1、概念：

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。2、排比和种类：(1)成分排比

即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。五、排比(2)分句排比

即一个复句的各个分句构成排比。

例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(3)单句排比例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。3、排比的作用：

内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。它可能是一片海让你体会壮阔它可能是一座雕像让你明白雄健在横线处填入适当的语句，组成一组排比句生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨它可能是一片海，

让你体会壮阔

；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一座雕像，

让你明白雄健；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。

未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.

1、概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。2、夸张的类型：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

扩大的夸张：超前的夸张：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。

缩小的夸张：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸

这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。

六、夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式3、夸张的作用1、揭示本质，给人以启示；2、烘托气氛，增强感染力；3、增强联想，创造气氛。4、运用夸张要注意以下三点

第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。

例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

例：苦干一个月，胜过两个月。

这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。

第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。七、设问

1、概念：

设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。例1：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。例2：问苍茫大地，谁主沉浮？2、设问的基本特点：无疑而问。3、设问的作用：引人注意，启发思考。

八、反问（反诘）

1、概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

例1：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）例2：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）

2、反问的作用：

语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。设问与反问的区别

共同点都是无疑而问，明知故问。不同点

形式：设问自问自答，反问寓答于问作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。

1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？

十、反复1、概念：为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复。2、反复的作用：强调作用，用于抒情写景，感染力强。

3、反复的种类：

（1）接连反复：例1：等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心。例2：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（2）间隔反复：

好个"友邦人士"！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车；捕禁官吏，他们不惊诧。中国国民党统治下连年内战，空前水灾，买儿救穷，砍头示众，密密杀戮，严刑逼供，他们不惊诧。在学生情愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！

排比和反复的区别

1、排比最少三句，反复最少两句。十、双关1、概念：在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件，有意识使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。2、类别（1）谐音双关：

例1：我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。（杨实际上是指杨开慧，柳实际上是指柳直荀）。例2：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（2）语意双关：例：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。

十、摹状（摹拟/摹绘/仿拟）1、概念：摹写人或事物的声音、色彩和情状。2、分类（1）摹形例：旱獭……到了夏至后，发青的酥油草把它们养得胖墩墩、圆滚滚的。（2）摹声

例：坎坎伐檀兮，置之河之干兮（3）摹色例：

突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。十一、镶嵌1、概念：为了把话说得舒缓些或郑重些，有时故意用几个无关紧要的字镶在一个词里。2、一般以镶加虚词和数词最为常见。例：……便自己开了门，轻手蹑脚地上楼到妻子房里。十二、顶真（顶针/联珠）1、概念：顶真是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。

例1：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。例2：小调皮,做习题。习题难,画小雁;小雁飞,画乌龟;乌龟爬,画小马;小马跑,画小猫,小猫叫,吓一跳。...十三、回环（回文）

1、概念：用相同语句回环往复说明的一种修辞方式，形式上表现为词语相同而语序相反。例1：他爬起来跌倒，跌倒爬起来，继续挣扎着前进。例2：真的假不了，假的真不了。例3：信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不搏,博者不知。——老子辞格的综合运用:1、兼用

一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（《反对党八股》）比喻、引用兼用。2、联用一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。例如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！先引用、再排比、后拟人联用。3、套用一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。下列各句中比喻不恰当的一句是（）他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。B.小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D.她突然瞥见路中央盘着一条大上大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。B对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A、“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。B、哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。C、目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。——将作品拟人化，把删前冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。下列的句子各用什么修辞方法①严于律己，宽以待人。()②笔落惊风雨，诗成泣鬼神。()③壁角的驼背忽然高兴起来。()④他骄傲自满，尾巴都翘上天了。()⑤三年过去了，小草沟摇身一变成了小金沟。()⑥废除二千年的封建制度，需要一场暴风雨。()..对偶夸张借代拟物拟人借喻⑦天边偶尔漂浮着淡淡的白云，像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛。()⑧稚嫩的孩子看见小草上的露珠，说是小草的眼泪，妈妈告诉她，那不是眼泪，那是长夜遗落的夜明珠，是晨雾可子馈赠的头饰，是太阳洒下的七彩球。()比喻比喻、排比

有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如：

，使文句整齐；

使文章流动；

使文章增加一泻千里的气势；

使文章产生一唱三叹的节奏；

，文章自有活泼之趣，

，文章会有古雅之风。

下列各