第三单元 封建时代的欧洲 2020-2021学年九年级历史上册单元复习（部编版）

第三单元

封建时代的欧洲部编人教版九年级历史上册单元复习一遍过时空览史第三单元封建时代的欧洲体系建构主题线索一大宗教基督教。一种制度西欧封建等级制度。两部法律《查士丁尼法典》《罗马民法大全》。两大帝国查理曼帝国、拜占庭帝国(东罗马帝国)。三大兴起庄园经济兴起、城市兴起、大学兴起。第7课基督教的兴起和法兰克王国2011版课标：知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用；以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。思维导图第7课基督教的兴起和法兰克王国知识点梳理知识点：基督教的兴起法兰克王国封君与封臣查理曼帝国第7课基督教的兴起和法兰克王国知识点7--1.基督教的兴起基督教的兴起背景民族矛盾激化：在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来。时间1世纪。地点巴勒斯坦地区。基本教义耶稣即“救世主”;忍受苦难,死后可以升入“天堂”。传播及影响世界三大宗教之一。它子当时倍感绝望的混乱时代赢得了人心，在欧美广泛传播。西罗马帝国灭亡后，基督教西部教会—罗马天主教和教皇成为欧洲的精神领袖。罗马天主教廷地位经济上拥有西欧近1|3的土，是西欧最大的封建主；政治上鼓吹教权高于王权，并与王权分庭抗礼；思想文化上处于万流归宗的垄断地位，成为西欧封建社会的精神支柱，是中古西欧文明的重要组成部分。基督教的发展“三百年教难”（统治者打压）统治阶级改信基督教313年，罗马皇帝颁布“米兰敕令”，承认基督教的合法地位。4世纪末，基督教被定为罗马国教。知识点7--1.基督教的兴起合作探究：国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？教会宣传”君权神授“观念来维护国王的权威；而国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。它们之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。王权与教权结合起来，共同维护统治秩序。知识点7--1.基督教的兴起【典型例题】1.（2020年黑龙江大庆）世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。下列与“1世纪”“耶稣”“巴勒斯坦地区”这些关联A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．以上答案都不对C【解析】依据所学知识可知，公元1世纪，耶稣在巴勒斯坦地区创立了基督教，C符合题意；佛教创立于公元前6世纪，伊斯兰教创立于7世纪，AB不符合题意；D是干扰项。故选C。【典型例题】2.（2019新疆）在西欧封建社会，最大的土地所有者和封建制度的精神支柱是A．世俗封建主B．矮子丕平C．商人和银行家D．教皇和教会【解析】该题考察的是西欧的封建土地制度,在西欧,教皇地位崇高,凌驾于世俗权利之上,梵蒂冈作为罗马教廷的延续一直为教皇国,不受任何国家隶属,是整个基督教世界的精神支柱,在中世纪,教皇和教会就是绝对权威,按照等级划分,西欧封建等级由上至下主要分为教皇,国王，公爵，侯爵,伯爵，子爵,男爵,骑士这几个等级.西欧的土地制度是与封建等级相对应的,所以从题目，上看,D选项符合题意。D【变式训练】1.在圣诞节前夜，传说会有“圣诞老人”专门为好孩子送礼物，与该节日相关的宗教是A．道教

B．佛教

C．基督教

D．伊斯兰教C【变式训练】2.基督教合法地位确立的标志是A.被定为罗马国教B.罗马教皇颁布“米兰敕令”C.罗马帝国陷入危机D.教会与王权达成妥协B【变式训练】3.1075年1月，德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后，被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格里高利七世忏悔，受尽了精神上的侮辱，最终才获得了格里高利七世恩赐的一个赦罪的吻，这就是历史上的“卡诺莎之辱”。它充分说明在中世纪的欧洲A．基督是救世主

B．国王软弱无能C．王（国王）权高于教（教皇）权

D．教（教皇）权高于王（国王）权D4.材料：8世纪，教会利用《圣经》中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税(粮食)、小什一税(蔬菜、水果)、血什一税(牲畜)等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。1.结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励什么宗教的政策？基督教2.根据材料，指出为鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？

“什一税”3.结合所学知识，分析这一措施的影响？教会富有、势力强大查理曼得到教会的支持【变式训练】法兰克王国的建立建立时间?建立者?巩固统治措施?

建立时间：

建立者：

巩固统治措施:知识点7----2、法兰克王国481年克洛维皈依基督教,土地封赐，扩张领土克洛维巩固统治的措施：1.宗教信仰：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；2.土地制度：保留原来罗马大地主的土地，把国有土地和无主土地赐给亲兵和官吏，获得广泛支持。整个法兰克王国都信仰了基督教取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持知识点7----2、法兰克王国【典型例题】（2020贵州遵义）西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者是A．屋大维 B．凯撒 C．穆罕默德 D．克洛维D【解析】根据所学可知，西罗马帝国灭亡前后，克洛维建立法兰克王国，故D符合题意；屋大维、凯撒是古罗马领导人，故AB均不符合题意；穆罕默德是伊斯兰教创始人，故C不符合题意。故选D。【变式训练】1.西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立的许多封建国家中最重要的是A．英吉利王国B．德意志王国C．意大利王国

D．法兰克王国D【变式训练】2.在西罗马帝国废墟上建立起来的王国中，最大的是A.亚历山大帝国

B.法兰克王国

C.阿拉伯帝国

D.奥斯曼帝国

B法兰克王国的封君封臣制度1.

改革,促使了西欧制度的形成.西欧封建制度的核心是

,封君封臣制的基础是

,在此基础上形成了

制度,它包括

......(西欧封建制度)封君封臣制封土制封建贵族等级制度查理马特(西欧封建制度)封君封臣制封土制封建贵族等级制度公爵侯爵伯爵子爵男爵骑士基础基础核心知识点7----3、封君与封臣封君与封臣改革前无偿的赏赐有条件的封赏改革后法兰克王国改变了无偿分封土地的办法，打破了日耳曼农村公社的平等原则,形成封君封臣制度。知识点7----3、封君与封臣①以土地封赐为纽带。②建立在封君与封臣的相互权利和义务基础之上。③各封臣彼此独立，在自己的领地内依靠盘剥依附农民维持生存。④这一制度构成了新的土地占有关系，层层分封，促进了西欧封建等级制的形成和巩固。特点：影响11世纪时，封建制度在西欧已经普遍存在。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”以及“国王也要依靠自己来生活”知识点7----3、封君与封臣为什么中世纪西欧流行一句谚语“我附庸的附庸不是我的附庸。”？

意思是说：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。如：国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。形成以土地封赐为纽带的封建等级制度知识点7----3、封君与封臣1.义务2.封君与封臣关系的纽带是什么？3.概括封君、封臣关系的特点。义务封君封臣效忠、服兵役、提供金钱等给与土地、提供保护等土地

等级森严，权力和义务交织，带有一定的契约意义。封建制度封君与封臣知识点7----3、封君与封臣【典型例题】1.（2020年湖南长沙）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一.名封臣。”下列选项与材料一致的是A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”C．中世纪教育“最美好的花朵” D．“城市的空气使人自由”【解析】考查点：封君封臣制度。解题思路：根据材料“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣”等信息可知，通过土地的封赐形成了封君与封臣之间的关系。根据所学知识可知，公元8世纪前期查理马特改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革后在封建贵族內部形成了严格的等级制度。但是这种封君封臣制度必须以土地封赐为直接纽带，因此第一级封君由于没有直接对二次分封的封臣赐予土地，所以双方之间就不存在契约关系，也就出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。B正确；“封建亲戚，以藩屏周”是西周的分封制，与材料不符,A错误；大学的兴起被认为是中世纪教育最美好的花朵，与材料不符,C错误；“城市的空气使人自由”是指城市发展，与材料不符,D错误。综上故选B。B【典型例题】2.对如下图解读最准确的是A．庄园是西欧封建制度的基本经济单位B．西欧国王与属下的关系类似中国古代皇帝与臣僚的关系C．西欧封建社会等级森严，各级封臣直接承担国家的军事义务D．西欧封建制度体现了基于土地的领主与附庸间的权利义务关系【解析】依据材料结合所学知识可知，西欧的封建制度，封君和封臣之间以土地封赐为纽带。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，所以D项符合题意；A.庄园是西欧封建制度的基本经济单位，材料中未体现，排除；B.西欧国王与属下的关系类似中国古代皇帝与臣僚的关系，二者并不相同，表述错误，排除；C.西欧封建社会等级森严，各级封臣直接承担国家的军事义务，各级封臣只承担上一级封君的军事义务，排除。故选D。D【变式训练】1.法兰克王国土地分封改革后，西欧逐渐形成了严格的等级制度。这一制度的主要特点是A．以中央集权为特色

B．以土地分封为纽带C．以政教合一为基础

D．以城市自治为核心B【变式训练】2.“阁下,我是您的人了。从现在起,我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”历史上这样的宜誓仪式曾流行于A．古希腊和罗马 B．封建时代的日本C．中世纪的西欧 D．西周时期的中国

C1.8世纪，查理成为法兰克王国国王。查理四处征伐，800年前后，法兰克王国的版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的国家。3.查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。4.800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治下的法兰克王国史称“查理曼帝国”。

知识点7----4.查理曼帝国在查理（768—814年）统治时期，进行过50多次战争，法兰克王国的版图迅速扩大，西欧的绝大部分地区被征服。2.查理征伐1.查理继位：8世纪，查理成为法兰克王国国王知识点7----4.查理曼帝国查理曼帝国查理大帝结果：800年前后，法兰克王国的版图拓展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。知识点7----4.查理曼帝国3.宗教（1）政策：

（2）作用：

实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”教会变得富有起来，势力也越来越大知识点7----4.查理曼帝国814年，查理曼去世后，帝国走向分裂。

知识点7----4.查理曼帝国843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。查理曼帝国分裂知识点7----4.查理曼帝国【典型例题】1.从公元800年，教皇利奥三世为查理大帝加冕开始，在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的欧洲A．王权受到教权的制约B．王权神圣不可侵犯C．国王相信“君权神授”D．教会主宰精神世界【解析】依据课本所学，西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权利。在西欧长期动乱的过程中，基督教会乘机扩大势力和影响。教皇以上帝的名义为他加冕，这种做法加强了国王与教会的联系，使教权凌驾于王权之上。“在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。”反映了王权的确定由教皇制约，A项符合题意；B项不合题意；国王相信“君权神授”题干材料中没有体现，C项不合题意；西欧封建社会，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是封建制度的精神支柱。但是题干材料没有体现，D项不合题意。由此可知BCD三项不合题意，故选择A。A【典型例题】2.（2018黄石）公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称”不平献土”。丕平献土说明A．西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制B．教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用C．西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度D．罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者【解析】题干的“法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。”表明教皇支持西欧封建国家统治者;“丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇”表明西欧封建国家统治者给予教皇土地。因此，丕平献土说明教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用。故B符合题意;西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制与题干的“法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位”不符合，故A不符合题意;题干材料和强化了封建等级制度无关,故C不符合题意;罗马教皇不是西欧封建社会的实际统治者，是西欧封建国家统治者的精神支柱。故D不符合题意。故选B。B【变式训练】1.从查理曼帝国分裂出来的西欧封建国家有①法兰西帝国

②德意志帝国

③意大利帝国④英吉利帝国A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A2.阅读下列材料，回答问题。

西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立了许多国家。由于种种原因，其中的大多数国家都消亡了，只有法兰克王国存在的时间最长、最强大，其封建化的过程也最为典型。查理在位期间(768～814年)，进行过50多次战争，所占领的地区相当于西罗马帝国的欧洲部分，形成了西起大西洋，东至多瑙河，南到意大利中部，北达波罗的海的庞大帝国，史称查理曼帝国。几十年的扩张战争中，封建制度逐步形成。

公元800年的圣诞节，教皇立奥三世在罗马彼得教堂为查理加冕，这不仅标志着查理曼帝国的建立，更标志着西欧新兴封建国家的独立地位得到确认。

【变式训练】(1)试分析查理曼帝国的扩张战争与封建制度形成的关系。

查理曼帝国在几十年的扩张战争中，使广大人民深受其苦，许多破产的农民被迫投靠封建主，变成依附于封建主的农奴。同时，查理把征服的得来的大部分土地分封给臣下。在这一过程中，封建制度逐步形成。(2)查理——这位几乎统治整个西欧的国王，为什么要跪在教皇面前接受加冕？查理为了取得基督教会的支持，巩固自身的统治，需要加强与教会的关系，而基督教会为了维护自身的生存，也需要借助查理的势力。通过加冕仪式，上帝对查理称帝的认可，意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与王权之间相互利用的关系及其联盟的建立。第8课西欧庄园2011版课标：了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。思维导图第8课西欧庄园知识点梳理知识点：庄园的领主与佃户庄园法庭知识点8--1.庄园的领主与佃户知识点8--1.庄园的领主与佃户1.庄园兴起

9世纪庄园出现，到11世纪，庄园遍布欧洲。知识点8--1.庄园的领主与佃户认识庄园

庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘；以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。西欧庄园主在自己的庄园内还具有司法权、审判权、行政权。2.特点：独立的自给自足的经济和政治单位知识点8--1.庄园的领主与佃户3.庄园居民（1）领主：受封领地的封建主，是庄园的主人。（2）佃户：即庄园居民，包括自由的农民和缺少自由的农奴。知识点8--1.庄园的领主与佃户

自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权。

领主指受封领地的大、小封建主，领地内的人民在政治上只效忠其领主,在经济上依附于领主,直接向领主缴租。领主拥有庄园的经营权、行政权、司法权。知识点8--1.庄园的领主与佃户4.庄园土地（1）“自营地”：领主自己保留，直接经营，收入全部归领主所有。（2）“份地”：剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源，获取份地的条件是义务耕种领主的“自营地”。（3）“共用地”：庄园的周围大多是林地．荒地等，被称为共用地，全体佃户都可以放收，按照规定共同使用。知识点8--1.庄园的领主与佃户①佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉，必须缴纳使用费。②每年复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡等礼物

佃户受到的剥削③佃户要向教会交纳“什一税”即收获物的10%。知识点8--1.庄园的领主与佃户④农奴女儿外嫁要交“婚姻捐”。农奴的子女继承领地，要交纳“继承捐”。【典型例题】【典型例题】【典型例题】【典型例题】【典型例题】5.（2020年山东德州）从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来。这就是A．封建庄园 B．手工工场 C．租地农场 D．商业城市【解析】根据所学知识可知，从九世纪开始，庄园经济在欧洲逐渐流行开来，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起欧洲绝大多数的人口都居住在庄园里面，西欧中世纪乡村的典型组织形式就是庄园。A正确；手工工场、租地农场都出现于中世纪晚期，BC错误；商业城市是担负一定区域商品流通的中心城市，作为手工业和商业中心的城市重新兴起于西欧是在10世纪。D错误。综上故选A。A【典型例题】6.（2020年湖南邵阳）东汉豪强大族的庄园“有煮盐冶铁酿造纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”该材料反映出中国东汉与中世纪西欧庄园的共同点是A．实行土地公有制 B．出现资本主义萌芽C．经济自给自足 D．居民都是自由农民【解析】根据“能满足田庄基本生活要求”、“自己制作”等信息可知东汉与中世纪西欧庄园都通过自己生产满足自身需要，在经济上呈现出自给自足的特点，故选C；东汉和中世纪西欧庄园都实行的是土地私有，居民都带有农奴性质，不是自由民，排除AD；东汉和中世纪西欧庄园的经济都带有自给自足的性质，没有出现雇佣关系，较少面向市场，因此没有出现资本主义萌芽，排除B。故选C。C知识点8--2.庄园法庭西欧庄园法庭概况主持者特点职责审判依据惩罚手段作用领主或他的管家没有专门的工作人员，没有固定的开庭时间和地点1、审理侵犯领主利益的行为2、审理佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷3、审理违反庄园公共规则的行为习惯法或村法罚金1、维护庄园公共秩序；2、维护领主利益；3、一定程度上限制领主的特权知识点8--2.庄园法庭领主佃户凭借法庭奴役佃户利用法庭维护自己的权益甚至有权参与案件审理庄园法庭既维护了自己的权益也在一定程度上限制了领土的特权知识点8--2.庄园法庭【典型例题】【典型例题】【典型例题】8.阅读下列材料，探究问题：材料一佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。材料二下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。【典型例题】（1）材料中反映了西欧庄园具有什么权？根据所学知识猜测主持法庭的是哪些人？司法权；主持法庭的是领主或他的管家（2）根据两则材料分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？罚金（3）材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、侵犯全体村民权益的行为等。【典型例题】（4）西欧庄园法庭审判的依据是什么？习惯法或村法（5）从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。【典型例题】中世纪城市中世纪的大学时间：10世纪居民：手工业者、商人特点：交通便利规模小自由和自治“城市的空气使人自由”时间：12世纪特征：教会、国王支持自主权、特权课程设计：基本课程专业课程“中世纪最美好的花朵”推动促进行会产生教师、学生行会第9课中世纪城市和大学的兴起第9课中世纪城市和大学的兴起2011版课标：知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体；以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。思维导图知识点梳理知识点：自由和自治的城市城市居民的身份大学的兴起第9课中世纪城市和大学的兴起知识点9--1.自由和自治的城市（一）西欧城市的复兴1、历史背景：西罗马帝国灭亡（476年）后，因为蛮族入侵引起的战乱，导致人口锐减、农业和工商业萧条，城市纷纷走向衰落。经过几百年的发展，10世纪起，原有的城市开始复苏，新的城市不断出现。2、思考：中世纪西欧城市复兴的原因是什么？（1）中世纪初期西欧各国经过几百年的生产实践，农业生产技术得到改进，土地利用率提高，耕种方法改善，收获量有所增加，从而为城市兴起创造了条件。（2）西欧各国已完成了封建化过程，生产得到恢复和发展，工农业生产的门类越来越多，手工业脱离农业而独立，商品生产的发展使西欧城市的封建化迅速发展。

知识点9--1.自由和自治的城市

3、代表性城市：

意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨；法国的巴黎、马赛；英国的伦敦等。

4、西欧城市复兴过程中体现的特点：

（1）城市规模不大，人口较少，人口上万的大城市数量很少；（2）城市集中在交通便利、土壤肥沃、工商业发达、政治或军事意义重要的地区；（3）城市一般受到当地封建领主的盘剥或控制，为了取得自治或摆脱领主控制，城市居民掀起了争取自治的斗争。知识点9--1.自由和自治的城市自由城市自治城市权力局限性关系市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税选举市长、市政官员和设立城市法庭不能完全摆脱国王和领主的控制自由城市和自治城市自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。知识点9--1.自由和自治的城市（二）中世纪西欧城市争取自治权的斗争*思考：西欧中世纪城市纷纷掀起争取自治权斗争的原因是什么？1、根本原因——城市商品经济的发展。中世纪的城市是手工业和商业相对集中的地区，它的发展必然导致商品交换的加强和商品流通范围的扩大。封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削，使阶级冲突尖锐，形成了争取城市自治斗争。2、直接原因——为了摆脱封建领主的控制与盘剥。*思考：西欧中世纪城市争取自治权斗争的主要手段和形式是什么？

1、手段：金钱赎买、武装斗争（起义）。2、主要形式：从国王或领主手里得到“自治特许权”。*思考：西欧中世纪城市取得自治权胜利后有哪些表现？

市民是自由人，享有财产，不得随意征税，有权选举，设立城市法庭等。*思考：西欧中世纪城市取得自治权具有什么历史意义？

城市的兴起和自治，对瓦解西欧的封建制度和孕育近现代西方文明起着重要的作用。知识点9--1.自由和自治的城市@史海泛舟——琅城起义琅城起义是法国人民争取城市自治的一次运动。琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市，它的毛纺织业发达，是当时法国毛纺织业的中心。琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。知识点9--1.自由和自治的城市【典型例题】1.（2020年湖南益阳）“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是A．大学的兴起 B．市民阶层发展壮大C．庄园的出现 D．社会生产力的发展D【解析】考察点：中世纪城市的兴起。解题思路：根据题干中“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展”“城市……开始慢慢地出现”等信息可知，农业、商业等经济领域的发展，促进城市慢慢出现。结合所学知识，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产，D项符合题意；A项是大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容不符，排除；B项市民阶层逐渐形成，是城市发展的结果不是原因，与题干内容不符，排除；C项庄园是自给自足的政治经济体，与题干内容不符，排除。【典型例题】2.如图是英王亨利二世（1154年-1189年）在位期间颁布的一系列特许状的节录，下列选项对此现象解读正确的是A．中世纪城市通过武力争取自治 B．市民阶层发展为新兴资产阶级C．国王将获得自治城市的拥护 D．自治城市完全摆脱领主的控制C【解析】材料体现的是英王亨利二世颁布的一系列特许状，让沃灵福德市民获得自己管理行会的权力，维护了自治城市的利益，城市有了很多自治权。他的这种行为获得了自治城市的拥护。C正确；材料中涉及到的是国王赋予自治城市权力，没有涉及到新兴资产阶级、没有提到领主。ABD排除；故选C。1.下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是①农业技术的提高，农业剩余产品的增加②商业贸易的发展③人口的增长④统治者的英明决策A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④

C【变式训练】2.（2020年广东深圳）中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”，取得了一定程度的自由与特权。这种“特许状”的颁发反映了A．资产阶级完全掌握了城市的政权 B．封建割据势力的增强C．城市要求与其经济实力相称的政治权利 D．英国确立了君主立宪制C【变式训练】

提问：城市的居民是从哪里来的？主要居民有哪些，他们是怎样生活的？农民农奴住满一年零一天逃往城市市民手工工匠商人普通手工业者富裕大手工业作坊主富商银行家早期资产阶级知识点9--2.城市居民的身份1.城市的基本居民：2.城市居民的来源：手工业者商人周围农村的农民（或农奴）为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。知识点9--2.城市居民的身份3.居民的生活：富裕大手工业作坊主、商人和银行家手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。市民阶级形成阶级：产生分化：早期的资产阶级知识点9--2.城市居民的身份4.城市行会为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。帮工实际上是作坊主的雇佣工人。防止恶性竞争维护行业共同利益防止封建领主的侵犯知识点9--2.城市居民的身份5.城市兴起对西欧社会的影响1).促进了商品经济的发展；2).形成了市民阶级；3).为资本主义的兴起准备了条件。

经济的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。于是，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地开始创办世俗学校——知识点9--2.城市居民的身份6、早期资产阶级出现的历史意义：早期资产阶级的前身之一手工业者

作为巨额财富和庞大社会影响的拥有者，资产阶级来源于成功的土地经营者和工商业者，是资本主义进程的推动者，也是近代社会转型的重要力量。一个社会如果缺乏这样的力量，就很难实现由封建社会向资本主义社会的重大转型。

知识点9--2.城市居民的身份【典型例题】1.13、14世纪，欧洲社会结构发生了重大变化，市民阶层（城市居民）兴起。其主要来源于①奴隶、佃户②骑士、地主③手工业者④商人A．①② B．③④ C．①③ D．②④B【解析】依据所学可知，属于城市居民的主要来源的是商人与手工业者。11世纪前后，随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市，所以城市居民的主要来源是③④，B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。【典型例题】2.中世纪的西欧是基督教世界，基督教的触角深入到社会的各个角落，影响着人们的日常生活。而“城市文化从一开始就表现出专门的世俗文化的特性”，市民们积极创办世俗学校，从而使教育不再为修道院所独享，文化知识也不再为教士所垄断。上述材料反映了A．城市的兴起促进了世俗文化的传播 B．反对基督教神权成为市民的追求C．大学的产生使教育完全脱离了基督教会 D．市民阶层逐渐发展为早期资产阶级A【解析】由材料“城市文化从一开始就表现出专门的世俗文化的特性”，可见城市的兴起促进了世俗文化的传播，故A符合题意；材料涉及市民打破文化知识被教士所垄断，但没有涉及市民反对基督教神权，排除B；“完全脱离”表述太绝对，排除C；材料没有涉及市民阶层逐渐发展为早期资产阶级的信息，排除D。故选A。【变式训练】随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。A.农民阶级B.市民阶级C.无产阶级D.地主阶级B（1）大学兴起的背景(原因）：（2）时间（3）美誉希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲欧洲中世纪教育“最美好的花朵”12世纪中世纪大学课堂经济的发展知识点9--3.大学的兴起阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。——课本《相关史事》材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。——课本第九课正文1、得到了教会或国王的支持2、有自治权司法特权免赋税特权教育自主权知识点9--3.大学的兴起文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐专业课程基础课程有法学、医学和神学大学—课程设置文法修辞音乐逻辑算数几何天文七艺大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。特点索邦神学院（巴黎大学前身）教会的影响博洛尼亚大学解剖教室现实的需要知识点9--3.大学的兴起西欧城市和大学兴起的意义市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；政治大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。思想城市商品经济对封建制度起到瓦解作用意义经济知识点9--3.大学的兴起【典型例题】1.（2019四川攀枝花）西方大学的兴起，曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下对欧洲中世纪大学兴起的描述，不符合史实的是A．拥有自治地位B.得到教皇和国王的支持C．享有司法特权D.课程不受基督教会影响【解析】西方大学的兴起，曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。对欧洲中世纪大学兴起的描述，不符合史实的是课程不受基督教会影响。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪。巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校也须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教垒和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心。一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。中世纪大学生须先上基础性课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完之后进人专业课程，包括法学、医学和神学。课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。D【典型例题】2.（2020年广东）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由C．受到世俗力支配 D．拥有较大的自治权【解析】根据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。故选项D符合题意；欧洲大学不具备政府管理职能，没有受到世俗力的支配，故排除AC项；材料没有涉及言论自由，故排除B项。故选D。D【变式训练】西欧中世纪大学兴起的条件是①城市的复兴②经济和社会的发展③市民阶层的需要④教会的支持A.①②B.③④

C.①②③D.①②③④D兴起发展鼎盛衰亡BC1000罗马城邦BC509罗马和共和国BC27罗马帝国395东罗马帝国西罗马帝国东罗马帝国延续下来，即拜占庭帝国476西罗马帝国2世纪罗马帝国转型分裂古罗马的兴衰史这个帝国是最长寿的帝国,（存在了1123年，超越所有帝国）.他辉煌时刻地跨亚非欧，对世界产生深刻影响。他就是东罗马帝国，即拜占庭帝国。第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》2011版课标：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。思维导图知识点梳理知识点：查士丁尼及《查士丁尼法典》拜占庭帝国的灭亡第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》知识点10--1.查士丁尼及《查士丁尼法典》拜占庭帝国时间轴

拜占庭帝国是中世纪罗马帝国的别称，330年，罗马帝国皇帝君士坦丁一世在古代希腊人的移民城市拜占庭设立新都。后来，该城改称为君士坦丁堡。罗马帝国分裂为东西两部分后，这里成为东罗马帝国的都城，因此，东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”。拜占庭帝国由来知识点10--1.查士丁尼及《查士丁尼法典》原因拜占庭帝国的黄金时代

东罗马帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，这些地区有农业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都市和国际贸易港口。因此，东罗马帝国的经济比较活跃，社会比较稳定。知识点10--1.查士丁尼及《查士丁尼法典》查士丁尼

查士丁尼483年生于托莱索(在今南斯拉夫境内)的农民家庭。他是查士丁一世的侄儿。查士丁一世只是一个目不识丁的色雷斯农民，靠军队发迹，爬上东罗马君主宝座。查士丁一世对自幼跟随着自己的侄儿查士丁尼寄予了厚望，让他受到了良好的教育。从518年后，查士丁尼就协助叔父掌理政务，担任帝国行政指导。公元527年，他继承了叔父的权位，正式成为罗马皇帝。知识点10--1.查士丁尼及《查士丁尼法典》

查士丁尼在即位的那天起，就把重建罗马奴隶制帝国的统治当作终生奋斗的目标。为实现这一目标，在军事上，他东征西讨，花了20年的时间打败波斯帝国，击溃汪达尔族，从哥特人手中收复了意大利、北非和西班牙的一部分，地中海再次成为罗马的内湖；在国内，查士丁尼把注意力集中在反对政府里的腐败作风上，鼓励发展商业、工业，着手大兴土木，建筑城堡、修道院和教堂。君士坦丁堡著名的圣索菲亚大教堂就是其中的一座。大兴土木及应付战争耗资巨大，导致税收加重，酿成许多地方叛乱，几乎推翻查士丁尼的统治。565年，查士丁尼去世，不久东罗马再度走向衰落。对外征服战争知识点10--1.查士丁尼及《查士丁尼法典》《查士丁尼法典》时间：目的：法典：529起稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》《罗马民法大全》罗马法的集大成者欧洲民法的基础知识点10--1.查士丁尼及《查士丁尼法典》法典构成4部法律文献统称为《罗马民法大全》罗马民法大全法律文献①529年，委员会把自2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》②委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》③又编成指导学习法律文献的《法理概要》④查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》《查士丁尼法典》知识点10--1.查士丁尼及《查士丁尼法典》一、查士丁尼及《查士丁尼法典》材料一：奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。材料二：奴隶不堪主人虐待的，官厅得强迫主人出卖之，无故杀戮奴隶的，按杀人罪处理。（1）上述材料体现《罗马民法大全》承认了什么制度的合理性？与之前相比有何进步性？奴隶制一定程度上改善了奴隶的地位《查士丁尼法典》知识点10--1.查士丁尼及《查士丁尼法典》材料三：一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以他物代为清偿……。债务是由债务人清偿或由第三人（担保人）代为清偿，……。材料四：父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。2.《罗马民法大全》对哪些法律关系做出了明确的规定？

3.《罗马民法大全》中体现了什么精神直至今日依然有其价值。财产、买卖、债务、契约关系等法制精神《查士丁尼法典》知识点10--1.查士丁尼及《查士丁尼法典》材料一：《罗马民法大全》是罗马法的集大成者。——《社会变迁与《罗马民法大全》的编撰》材料二：十五、十六世纪，西欧各国，除英国外，普遍出现了“采用罗马法”的热潮。——沈宗灵《略论罗马法的发展及其历史影响》材料三：《拿破仑法典》是以罗马法为基础去统一全国民法的第一次成功。——《拿破仑法典》及其影响问：结合以上材料，说一说《罗马民法大全》的历史影响。罗马法的集大成者欧洲民法的基础《查士丁尼法典》知识点10--1.查士丁尼及《查士丁尼法典》积极影响：在一定程度上改善了奴隶的地位；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确约定。局限性：仍然承认奴隶制。地位：被誉为欧洲民法的基础。《罗马民法大全》的评价知识点10--1.查士丁尼及《查士丁尼法典》【命题角度】查士丁尼统治时期的重要成就。【图片解读】关于图一，关注其当政时，拜占庭历史上出现第一个“黄金时代”；关注其统治时期的立法成就，串联罗马法对后世的重要影响。知识点10--1.查士丁尼及《查士丁尼法典》【典型例题】1.（2020年山东潍坊）有学者认为，每一个民族都有他们的使命，罗马人的使命就是为世界提供法律。体现了罗马人“使命”的是A．《汉谟拉比法典》 B．《拿破仑法典》C．《查士丁尼法典》 D．《和平法令》【解析】依据材料关键信息是“罗马人‘使命’就是为世界提供法律”，可知是罗马人为世界作出的贡献，结合课本所学，529年，东罗马帝国法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成的法律文献是《查士丁尼法典》。C正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国制定的成为法典。A排除；《拿破仑法典》是法国的法律文献，B排除；《和平法令》俄国苏维埃政权颁布的法令，D排除；故选C。C【典型例题】2.（2020年湖南张家界）“地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供丰富的精神营养”的大帝国是A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．亚历山大帝国【解析】根据所学可知，4世纪末，罗马帝国分裂，东部形成了拜占庭帝国，它地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴了提供丰富的精神营养，故B符合题意，A不符合题意；阿拉伯帝国创造了伊斯兰文明，对后世影响深远，故C不符合题意；亚历山大帝国是奴隶制军事帝国，故D不符合题意。故选B。B【变式训练】《查士丁尼民法大全》的颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段。它不包括下列哪一部法律文献A.《法学汇纂》B.《查士丁尼学说汇编》C.《法理概要》D.《汉谟拉比法典》B阅读教材，归纳拜占庭帝国是怎样一步步衰亡的？从7世纪起，阿拉伯人占领了拜占庭帝国的部分地区。9世纪以后,拜占庭帝国版图不断被蚕食，11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区的希腊国家。11世纪起，东征的十字军攻打拜占庭帝国，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。14世纪初，奥斯曼土耳其人的不断进攻知识点10--2.拜占庭帝国的灭亡1、结合史料分析拜占庭帝国灭亡的原因是什么？①穷兵黩武，四处征讨，国库空虚，财尽民穷；②外族势力入侵。合作探究2、从拜占庭帝国的灭亡中你能得到什么历史教训？

开放宽容使文明繁荣，保守狭隘导致文明衰落。一个国家或者民族要想立于不败之地，必须与时俱进不断创新。知识点10--2.拜占庭帝国的灭亡1453年395年476年527年7世纪9世纪14世纪初罗马帝国分裂（东西罗马帝国诞生）查士丁尼继位外族入侵西罗马帝国灭亡阿拉伯人入侵奥斯曼土耳其入侵帝国灭亡拜占庭帝国知识点10--2.拜占庭帝国的灭亡影响①它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。拜占庭帝国②它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。知识点10--2.拜占庭帝国的灭亡帝国的沉思

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