综合性学习-少年正是读书时课件

少年正是读书时—初一星火7班语文综合性学习上篇开卷有益没有什么能够阻挡

我们对“经典”的向往

——初一7班李欣怡

《繁星春水》、《论语》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《海伦凯勒传》、《名人传》、《撒哈拉的故事》……这一部部好书就像一位位饱学的师长，陪伴我们度过每一个黄昏，每一个周末。在老师的引导下，班里的每一位同学都拥有了自己阅读的书目，都规划和落实了阅读的时间，都在钟爱的书海中尽情徜徉。我们的语文课堂仿佛也变成了一片片蔚蓝的天空，乘着阅读的翅膀我们无拘无束，展翅翱翔！

渐渐地，我们发现在家里父母也不时地拿起我们的书或浏览或品评，偶尔还能和我们切磋几个回合。班里不少同学的家长们也积极响应班级号召，积极参与了“同读一本好书，共享一个世界”活动。这一家人以书籍为纽带其乐融融的感觉实在让人陶醉不知归路！

读书启迪智慧，经典浸润人生。亲爱的同学们，多读书，读好书。无论是煌煌巨著，还是时文短章，无不闪烁着先贤仁人深厚的思想，无不关切着对人生命运、国家荣辱的深切思考，或给人以智慧的启迪，或给人生命的指点，或给人心灵的慰藉。

这些人类文明的丰厚积淀，对我们一生的影响将是深远的。让我们携起手来读万卷书，行万里路！

谢谢大家！观书有感

朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来！长歌行

乐府诗

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。书里乾坤书法：李戊琛（开卷有益）

伴奏：何景从（渔舟唱晚）《繁星·春水》《伊索寓言》《童年》《昆虫记》

《鲁滨逊漂流记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《西游记》《海底两万里》《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《傅雷家书》《培根随笔》《格列佛游记》《简·爱》《阿Q正传》《呐喊》《寄小读者》《毛泽东传》《居里夫人传》《永远的乔丹》

《海伦·凯勒传》《文化苦旅》《贾平凹散文选》《唐诗三百首》《草房子》《论语》

《傅雷家书》

《斯蒂芬·霍金的科学生涯》经典推荐刘乙丁《一种相思，两处愁》吴昊《简·爱》侯奕轩《朱自清散文选》金玥《苦儿流浪记》王培尧《老人与海》

读书三到（朱熹）凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？生活本来就很美

作者：王培尧

朗读：侯奕轩

现代人的生活节奏着实是愈来愈快了，仿佛生活就只在于车水马龙之中，只在于高楼广厦之中，只在于人们不知疲倦的穿梭之中。生活之中熙熙攘攘的人们总是在追求，无论是对横流物欲的渴求也好，还是对精神食粮的吮取也罢。细细想来，最终追求的无非是美罢了。那么，到底什么是美，美又在哪里呢？

姑且停一停那繁密的步伐，舒缓一下紧绷的神经，将目光投向乡村、田野、炊烟和山林吧。当你和春结伴，那翠色欲滴，仿佛一触便倾泻而下的绿，一定会为你带来一抹清新；

当你与夏相遇，那骄阳、溪流都是灵动的精灵，就连那最常见的墨绿也扑面而来，以一种热烈而感染你；当你与秋邂逅，她特有的温文尔雅、诗情画意定会吸引驻足流连；倘若你与秋后的冬不期而遇，白雪纷飞、万籁俱寂中也别有一番情趣。田舍农家的粗茶淡饭，山林田野的风光旖旎——他们就是你心中的最美！

你也尽可以留心这大城小巷的细处，总会有别样的感觉。古老的皇城根儿下，碧瓦青砖，绿上苔痕。你可留意秋风摘下那金黄的银杏叶并覆满一地？他们抱成一团团，极目望去，好似一簇簇从土地里冒出的单纯的金黄——那是秋的脚步；

你又可瞥过一眼那饱经沧桑的古松，龟裂的树皮上任时光镌刻了道道辙痕；你又可细细品味那连绵的雨丝。携着微风，带着微微的泥土的气息，这丝丝缕缕从天空飘荡而下。抚摸在那浅浅的凹凼里，不等第一个涟漪散开，另一个便迫不及待的舒展开来……美，不也就藏身其中吗？

夕阳染红了大地，暮色四合中缓步走来一对相互搀扶的老人。尽管满鬓斑白，尽管寒风凛冽，但是他们却谈笑风生，怡然自得。虽然没有人能够真正晓得他们的幸福，但在众人心中这何尝不是一种美呢？

你不只可以欣赏美之所在，也不妨去创造美。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风