高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件

是先有鸡还是先有蛋是先有鸡生命因探索而精彩——第12课探索生命起源之谜生命因探索而精彩——第12课探索生命起源之谜学习目标2.探究18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折、取得革命性进展的原因，以及达尔文进化论的影响。3.认识科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的原因。1.识记教会的禁锢、拉马克和早期生物进化思想、达尔文与进化论等基本史实。学习目标2.探究18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大生命因探索而精彩一风卷江湖雨暗村——探生命起源之源二造物无言却有情——寻生命起源之路三光明透满出人天——评生命起源之果高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件生命因探索而精彩一风卷江湖雨暗村二造物无言却风卷江湖雨暗村——探生命起源之源Part01高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件风卷江湖雨暗村Part01高中历史人教版必修三探索生命起源风卷江湖雨暗村----探生命起源之源“天外胚种论”即地球上的生命是从天外飞来的。“自然发生说”，即地球上的生命亘古就有(从亚里士多德到后来的哈维、牛顿等大学者都信奉这种观点);“化学起源说”，即生命的起源是通过化学途径实现的“神创论”成了生命起源的主流思想一是因为先入为主，而且人们对此深信不疑;二是当时人们的无知和愚昧；三是科学技术的落后高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件风卷江湖雨暗村----探生命起源之源“天外胚种论”即地球上的[思考]结合所学知识，思考“神创论”能够成为人们对生命起源的早期共识并长期流行的原因?风卷江湖雨暗村----探生命起源之源原因经济政治措施高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件[思考]结合所学知识，思考“神创论”能够成为人们对生命起源的造物无言却有情——寻生命起源之路Part02高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件造物无言却有情Part02高中历史人教版必修三探索生命起源拉马克拉马克——进化论的的倡导者和先驱拉马克(1744～1829)，法国博物学家。生物学伟大的奠基人之一，生物学一词是他发明的，最先提出生物进化的学说，提出了高等动物是由低等动物演变而来的。是进化论的倡导者和先驱。他还是一个分类学家。主要著作有《法国全境植物志》、《无脊椎动物的系统》、《动物学哲学》等。 造物无言却有情----寻生命起源之路高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件拉马克拉马克——进化论的的倡导者和先驱拉马克(1744～18【合作探究】探究点：拉马克早期生物进化思想的局限性材料拉马克的进化论认为非生物能自然产生微生物，虽然当时巴斯德还未做否定自然发生论的著名实验，但科学界却已普遍认为有足够的证据表明自然发生论是不正确的。因此拉马克的理论虽然影响很大，却是往往被当作反面教材来嘲笑和批驳。——引自《跨越式的生物进化现象》[思考]依据材料并结合所学知识，分析拉马克的进化论为什么“往往被当作反面教材来嘲笑和批驳”。造物无言却有情----寻生命起源之路高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件【合作探究】[思考]依据材料并结合所学知识，分析拉马克的进（1）当时科学界已经普遍认为有足够的证据表明自然发生论是不正确的。（2）“进化论”还没有被科学实验所证明，缺乏充足的证据。科学探索之路并不平坦，有质疑才会有更大的发展造物无言却有情----寻生命起源之路高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件（1）当时科学界已经普遍认为有足够的证据表明自然发生论是不正1809年，达尔文在英国小镇出生1828年进入英国剑桥大学读神学1831年以一名不拿任何报酬的博物学家的身份，随英国海军探测船“贝格尔号”参加了历时五年的环球考察。16岁时进入苏格兰爱丁堡大学读医学造物无言却有情----寻生命起源之路高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件1809年，达尔文在英国小镇出生1828年进入英国剑桥大学读高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三

在五年的环球考察中，达尔文收集了大量的标本。回国后，又做了近20年的实验，看了上千种有关生物的书籍，包括中国古代的农业巨著《齐民要术》，终于在1859年写出了划时代的生物进化论巨著《物种起源》。

——段万翰、陈必祥、顾汉松.《世界五千年(上)》.上海：少年儿童出版社.1995年.第853页。造物无言却有情----寻生命起源之路科学发现自然规律的的思维方式和基本途径是什么？重视经验和事实，通过观察、实验、分析、归纳和综合等途径发现自然规律高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件在五年的环球考察中，达尔文收集了大量的标本。【合作探究】探究点：达尔文进化论产生的历史条件材料在文艺复兴以及思想启蒙之后，现代科学的理性思维已经建立起来。达尔文的时代是19世纪中后期，正是走出蒙昧、提倡科学的前一阶段，在思想和理性上，为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据；而青年时的远游，则为他积累了大量的实据，引发了他关于物种进化的思考并最终形成一个完整的体系。——《达尔文进化论》[思考]依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论产生的历史条件。高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件【合作探究】[思考]依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化[思考]依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论产生的历史条件。造物无言却有情----寻生命起源之路客观因素主观因素经济政治思想文化个人因素工业革命资产阶级革命资本主义制度确立文艺复兴、启蒙运动生物学知识的积累达尔文高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件[思考]依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论产生的历史你的标题（1）生物由进化而来：低级到高级；简单到复杂。（2）物种具有共同的原始起源。（3）物种变异是自然选择的结果。否定上帝创造万物物竞天择、适者生存、自然选择否定物种间没有联系否定物种固定不变观看视频并结合课本知识，归纳《物种起源》中进化论的主要观点？高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件你的标题（1）生物由进化而来：低级到高级；（2）物种具有共同

牛津大主教威尔伯福斯公开宣称“要粉碎达尔文主义”——林成滔编著.《科学简史》.北京：中国友谊出版公司2004.12.第267页威尔伯福斯主教“达尔文的斗犬”——赫胥黎则“在给达尔文的信中说‘你的理论，我准备接受火刑（如果必要）也要支持。’”——林成滔编著.《科学简史》.北京：中国友谊出版公司2004.12.第267页

赫胥黎高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件牛津大主教威尔伯福斯公开宣称“要粉碎达尔文主义”威尔伯福进化论反对者封建贵族进化论支持者新兴资产阶级1860年牛津大辩论威尔伯福斯VS赫胥黎高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件进化论反对者进化论支持者1860年高中历史人教版必修三探索生20世界观宗教科学方法论世界万物都是上帝一次性创造的，并且永恒不变。世界万物首先是物质的，并且按照物质的演变规律不断从低级向高级发展进化。主观想象、《圣经》臆断依靠证据和实验产生这种分歧的根本原因是什么？生产力发展水平和所代表的阶级利益的不同！高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件20世界观宗教科学方法论世界万物都是上帝一次性创造的，并且永思考：达尔文进化论影响：影响对生物学对宗教神学对社会高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件思考：达尔文进化论影响：影响对生物学对宗教神学对社会高中历史光明透满出人天

——评生命起源之果Part03高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件光明透满出人天Part人类的由来生命不息探索不止人类真的是由古猿进化而来吗？材料一：达尔文指出：生物的遗传就是将“微芽”集中在生殖细胞内传给后代，但他未能提供这种“微芽”存在的任何证据。

——郑燕秋等编著.《基因科学简史生命的秘密》上海科学技术文献出社.2009.03材料二：达尔文认为生命进化是慢慢累积的结果。材料三：20世纪澄江动物化石群的发现——这些化石有助于证实大约5.3亿年前的寒武纪生命大爆发：人类地球有46亿年的漫长历史，在地球“诞生”最初的10多亿年，世界是没有任何生命的一片荒漠，直到距今35亿年，才在海洋上出现了最低等的单细胞菌类、藻类植物，但在距今5.3亿年前的寒武纪，大量生物突然在海洋里出现，从单细胞藻类、菌类到多细胞生物演化特别快，只用了1000多万年。

——挑战进化论的“澄江化石群”我们该树立怎样的科学态度？高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件人类的由来生命不息探索不止人类真的是由古猿进化而来吗

20世纪50年代，随着生物学理论研究的重大进展，人们对生命活动机制和生命本质的认识进一步深化遗传工程(或称基因工程)是生物工程的核心技术，近年来在基础研究和实际应用方面取得重大突破。1990年，被誉为生命科学“登月计划”的国际人类基因组计划正式启动，我国于1999年加入这项计划。进入21世纪，该计划取得重大成果，完成了人类基因组的框架图和对人类基因组图谱的初步分析。人类又将打开一扇不断破解生命奥秘的大门。高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件20世纪50年代，随着生物学理论研究的重大进展，25

先有蛋还是先有鸡？2019年11月28日，从中国科学院南京地质古生物研究所传来确凿答案：先有蛋。据中国科学院南京地质古生物研究所副研究员殷宗军介绍，“先有蛋”这个答案的重要线索，来自于距今6.1亿年的特异埋葬化石库中的一类化石。该类化石名叫“笼脊球”。相关研究成果于2019年11月27日在线发表在《细胞》集团子刊《当代生物学》（CurrentBiology）上。高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件25先有蛋还是先有鸡？2019年11月28日，从中人最大的价值就是对未知世界永不止息的探索！

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在五年的环球考察中，达尔文收集了大量的标本。回国后，又做了近20年的实验，看了上千种有关生物的书籍，包括中国古代的农业巨著《齐民要术》，终于在1859年写出了划时代的生物进化论巨著《物种起源》。

——段万翰、陈必祥、顾汉松.《世界五千年(上)》.上海：少年儿童出版社.1995年.第853页。造物无言却有情----寻生命起源之路科学发现自然规律的的思维方式和基本途径是什么？重视经验和事实，通过观察、实验、分析、归纳和综合等途径发现自然规律高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件在五年的环球考察中，达尔文收集了大量的标本。【合作探究】探究点：达尔文进化论产生的历史条件材料在文艺复兴以及思想启蒙之后，现代科学的理性思维已经建立起来。达尔文的时代是19世纪中后期，正是走出蒙昧、提倡科学的前一阶段，在思想和理性上，为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据；而青年时的远游，则为他积累了大量的实据，引发了他关于物种进化的思考并最终形成一个完整的体系。——《达尔文进化论》[思考]依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论产生的历史条件。高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件【合作探究】[思考]依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化[思考]依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论产生的历史条件。造物无言却有情----寻生命起源之路客观因素主观因素经济政治思想文化个人因素工业革命资产阶级革命资本主义制度确立文艺复兴、启蒙运动生物学知识的积累达尔文高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件[思考]依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论产生的历史你的标题（1）生物由进化而来：低级到高级；简单到复杂。（2）物种具有共同的原始起源。（3）物种变异是自然选择的结果。否定上帝创造万物物竞天择、适者生存、自然选择否定物种间没有联系否定物种固定不变观看视频并结合课本知识，归纳《物种起源》中进化论的主要观点？高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件你的标题（1）生物由进化而来：低级到高级；（2）物种具有共同

牛津大主教威尔伯福斯公开宣称“要粉碎达尔文主义”——林成滔编著.《科学简史》.北京：中国友谊出版公司2004.12.第267页威尔伯福斯主教“达尔文的斗犬”——赫胥黎则“在给达尔文的信中说‘你的理论，我准备接受火刑（如果必要）也要支持。’”——林成滔编著.《科学简史》.北京：中国友谊出版公司2004.12.第267页

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——评生命起源之果Part03高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件高中历史人教版必修三探索生命起源之谜课件光明透满出人天Part人类的由来生命不息探索不止人类真的是由古猿进化而来吗？材料一：达尔文指出：生物的遗传就是将“微芽”集中在生殖细胞内传给后代，但他未能提供这种“微芽”存在的任何证据。

——郑燕秋等编著.《基因科学简史生命的秘密》上海科学技术文献出社.2009.03材料二：达尔文认为生命进化是慢慢累积的结果。材料三：20世纪澄江动物化石群的发现——