老师集体教学培训感想

老师集体教学培训感想在新课程改革的背景下，要求老师要不断学习，终身学习。有效的地提高了自己的熟悉水平和理论水平，今日我整理了老师集体参与教学培训的感想，盼望对你有关心。

老师集体教学培训感想篇一

8月21日至23日，学校全体老师在多功能教室进行了为期三天的开学前集中培训，我感受颇深，受益匪浅。专家们科学的训练理论和先进的教学方法，令人耳目一新、百听不厌。虽然他们的教学风格各异，但是教学态度却是全都的，亲和而不乏幽默，谈笑间拉近了师生间的距离，为同学营造了一个轻松和谐、乐观活泼的学习氛围，同学们的学习活动也特殊充实。通过培训我明白了：如何在课堂教学中转变传统的教学模式，将新的课程理念融入到自己的教学中去，是我今后在教学工作中将连续努力和探究的。

本次培训给我印象最深的是特级老师王崧舟老师的语文课《威尼斯的小艇》，王老师以亲和的人格魅力，睿智的教学语言，丰富的文化底蕴，精湛的技艺、扎实而稳固的教学阅历制服了大家。他遵循“自主读书感悟为本，以“同学个性进展”为目标的教学思想，让“读”贯穿始终，读的有序，读的有得，读的有法。还提倡同学充分地说，让同学主动学习，乐观思维，在感悟和思索中受到情感熏陶，注意同学合作与沟通的引导，培育合作探究力量，提倡同学大胆质疑，提出问题，解决问题。再加上王老师具有磁性的声音，富有感染力的叙述不仅把同学带入课文的情境中，就连在坐的听课老师也受到了熏陶感染，实在是一种艺术的享受。

培训中马海昌老师把多种课堂教学模式向我们作了具体的讲解和比较，让我增长了见识，开阔了视野，同时也明白了教学有法、教无定法、贵在得法。不论什么模式，既要有循序渐进的规律性，又要有随机应变的敏捷性，随时留意考虑怎样才能使同学能够接受的更多些、更快些、精神上更开心些。学校生的求知欲旺盛，活动性大，仿照力强，但长久性和耐力差。所以，在教学中应留意采纳敏捷多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，这样才能收到预期的效果。

虽说培训只有三天，但让我的眼界更加开阔，思路更加清楚，理念更加与时俱进。我将在今后的教学中，吸取专家的思想精髓，理论精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中不断地获得成长，获得属于自己的阅历与方法。

老师集体教学培训感想篇二

2022年6月12日至26日，我参与了工布江达县训练局与岭南师范学院共同举办的提升老师训练教学力量培训学习。在培训学习中，我倾听了专家的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，还看了一些优秀老师的示范课，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。对我对训练与新课程又有了一个新的熟悉。下面将我的学习心得小结如下：

一、通过培训学习，我学会了在学习中反思。

当我听了张剑伟教授带来的专题讲座，使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正确的训练观，并能以良好的心态投入到教学工作中;感受到要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能开心。好心态成就一切事业。爱同学，爱同事，轻轻松松地当老师，快欢乐乐地当老师，简简洁单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永久绽放在脸上!在听了课堂设计案例讨论后，能以实际的案例直观呈现，教学与实践相结合的教学，体现新课改指导下角色的转变;教会了我们设计、讨论的方法，展现了一种活敏捷现的教学氛围，更是让我感受到新课改清爽的气息。

通过本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力――广博的学问积累和深厚的文化底蕴。“恰当把握教同学成,切实提高教学实效”，使我的心灵受到了很大的冲击。让我印象深刻的是谭永焕校长的讲座，深深的感染了我。他那活到老、学到老的敬业精神，兢兢业业地工作，对训练事业深深地爱，让我们感受到无形的压力及敬佩的心情。

培训学习中途期间，我们与十八小的名师进行了同课异构活动，从中学到了许多值得学习的阅历并得到了专家的确定，同时也给我提了有价值的教学建议，这对我在今后日常教学中起到了乐观的促进作用。

二、通过培训学习，促使我在反思中进步、成长。

通过学习，让我清醒地熟悉到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教同学成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。作为一名参与训练教学力量提升培训的老师，要想以名贵的姿势行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的老师。

培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向，为了我们的训练，为了我们的同学，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。

老师集体教学培训感想篇三

今年暑假，我参与了“河北省中学校老师集中培训”，之后有参与了为期70天的网络培训真是受益匪浅。培训内容不仅丰富全面，而且特别细致。从学校老师职业道德及修养到怎样成为一名合格的人民老师;从学校训练教学工作思路、详细方案到任课老师该如何上好课、如何布置作业;从如何搞好班级管理到问题同学的个案分析等等。许很多多与我们老师自身工作息息相关的问题都在几天的培训中找到答案，平常老师们都在各自的工作岗位上努力备课、上课、批改作业，根本无暇抽出时间进行全面的培训，所以这次暑期培训就显得更加难能珍贵!

关于语文方面收获也是颇丰。语文课如何备课?好像是老生常谈，可细细追问起来，真得是不能说出子丑寅卯来。听了张老师的讲座，我一时还不能消化，把文字材料下载后又细细的阅读起来，仔细的理解着语文老师“走进文本”的四次对话。慢慢地，语文课如何备课在我的头脑中明晰起来，我觉得这个过程也是我与这篇学习材料进行“对话”的一个过程。

语文老师如何走进文本?这篇学习材料为我们指明白方向，要经受一个四次对话的过程。即与文本的文字对话;与文本的对话;与编者对话;与“阅历中的同学”对话。每一片文本我们都扎扎实实的经受一个这样对话的过程，就是从各各方面深化挖掘的一个过程。我们常说钻研教材，备同学，何为“钻”?何为“备”呢?我想在老师的讲座中就给我们做了非联系自己的教学实际，其中第四个对话，与“阅历中的同学”对话，往往是被自己所乎视的。“阅历中的同学”指的是老师所了解的同学的学习实际力量水平、阅历、学问和情感思想实际。我想这个对话的过程也就是老师一个充分的课堂预设的过程。但是往往我们经受了前面三次的对话进行了大量的铺垫深化理解文本的过程之后，却不知如何把这些理解，感受潜移默化的融入我们的教学中去。也就是课堂中的教学目标的落实成了最大的困难。在老师的讲座中提到“同学该经受怎样的过程运用怎样的方法呢?这时，老师就要回忆自己走进文本的时候，是经受了怎样的过程，运用了怎样的方法。老师自己经受的过程、运用的方法中是蕴含了一些科学的阅读规律的。成人阅读与同学阅读的区分，主要在于学问阅历、情感思想和力量实际。猜测同学可能遇到的困难，其实就是推断哪些内容需要同学读懂、体会、感受，但是由于只是阅历的欠缺、力量的欠缺而不能读懂、不能体会、不能感受。这样，我们就会思索：我们可以为同学供应什么，我们可以引导同学们补足什么、在阅读的时候，该赐予怎样的方法的教导，该创设怎样的情境引发同学剧烈的阅读期盼，教导同学建立怎样的联系从而产生跟的共鸣。”读了这段文字，让我觉得语文教学要达到一个境界，老师就应当在这上面好好的下功夫了。老师的口若悬河、强牵附会的贴标签、亦或是品德课式的思想训练，那怎么会有同学的共鸣呢?

老师集体教学培训感想篇四

2022年7月14——8月1日，参与“百色市一般高中新课程改革学科老师集中培训”的老师集中在百色市训练宾馆六楼会议室，进行为期四天的集中培训。给老师们授课的共有五位专家，他们分别是：人民训练出版社的刘真福主编、山东临沂教科所的郭士丰主任、广西师范学院的施平教授、柳州高中的特级老师周丽雅老师、桂林中学的特级老师尹顺林老师。专家们分别针对课改涉及到的不同层面、不同问题做了细致入微的、精彩的讲解，让参与培训的老师们受益匪浅。刘真福主编就教材的编写作了细致入微的分析、讲解。指导思想方面,新课标要求教材的编写要以训练科学理论为指导,要在继承和弘扬中华民族优秀文化的基础上体现时代特点和现代意识。难能珍贵的是,新课标从高中生的角度动身,要求教材编写要适应高中生身心进展的特点,从语文力量形成和进展的规律动身,培育同学的实践力量和创新精神,关心同学良好个性和健全人格的形成。内容选编方面,新课标要求“选文要具有时代性和典范性,富于文化内涵,文质兼美,丰富多样,难易适度,能激发同学的学习爱好,开阔同学的眼界”,并且还要求内容的确定要有利于同学“自主、合作、探究”地学习。从教学大纲或课程标准来看,课文的选编无论在内容还是形式上都侧重思想性、时代性、丰富性、可接受性等几个方面。选文无论在思想上还是在艺术上都可以起到“润物细无声”的作用,让同学在潜移默化中汲取学问,得到进步。中学语文课文的选编在同学人生观、价值观的培育上有着举足轻重的作用。刘主编的分析和讲解让与会的老师真正理解了课改的意义。

郭士丰主任给我们介绍了山东省实施新课改的阅历。山东省是全国第一批进行新课改的省份之一，他们的阅历是我们进行课改的珍贵材料。由于科学学问不断更新、训练改革不断深化，为了紧跟上不断进展变化的训练形势，老师们要乐观地投身于教学改革的实践之中，努力向学者型、科研型老师进展。常常组织老师学习新课标、新教材和先进的教学理论，准时更新教学观念、确立以同学为主体的教学观，乐观开展优化语文课堂教学活动，主动探究适应新形势、新教材的课堂教学模式，并把讨论成果撰写成论文进行沟通或发表。在课题讨论中，确立了“反复诵读——教材解读——确定目标——设计过程——实施教学——教后反思”的教学讨论思路。强调讨论者要过好五关：诵读关、解读关、定向关、设计关、教学关。新课改注意发挥同学在学习中的主体性，注意培育同学的创新意识和大事力量。进行教学流程设计时，坚持以程序性学问为基本学习内容，坚持以同学主动学习为基本的学习方式。前人的阅历对我们来说弥足宝贵，郭主任把他们在实施新课程中所遇到的问题以及解决的方法毫无保留地介绍给我们，让我们在进行课改时少走弯路。

施平教授给我们解读了《广西一般高中课程改革语文学科指导看法》他说，高中课改给我们带来的挑战是“训练理念”和“业务素养”。连续坚持义务训练阶段语文课程的基本理念：全面提高语文素养，正确把握语文训练特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程。新课程要充分发挥语文课程育人功能，培育三种语文力量：语文应用力量、审美力量、探究力量。高中语文课程总目标是：积累整合、感受鉴赏、思索领悟、应用拓展、发觉创新。必修课程体现了高中语文课程的基础性和均衡性,其目标包括两个部分：阅读与鉴赏、表达与沟通。选修课目标是：选择课程、尝试创作。课程的设置是为了每一位同学得到进展，为同学供应丰富多样的课程。学分是计算同学学习量的单位。在学校训练中，同学学习任何科目或课程，获得某种证书、文凭，都会有相应的学习量的规定。同学完成某项科目或课程所需要的学习量，并得到合格的评价，即可获得相应学分。施教授的解读让我们对新课程有了更深化的了解。周丽雅老师给我们讲新课程备课时应留意的一些问题。她说实

施新课程后老师们的备课任务更重了。要让同学真正成为课堂的仆人，老师在备课上就应多下功夫，多做预案，在备课方面要多考虑同学，老一套的教学方法已经不能适应新课程了。“课改对每一位老师，都是一次人生的历练，是一次洗礼，它带给我们训练生涯的必定是一个布满挑战的过程，是一次苦痛的蜕变，更是一次训练精神与情怀的涅槃。”周老师还给我们转达了北大温儒敏教授对课改过程中高中语文老师的鼓舞：“高中语文老师对于新课改应当具有的态度：不发牢骚、不批判，而是仔细去实施，力所能及地乐观去做，能做一寸做一寸，能进一步进一步，向着课改的抱负目标近一点，再近一点，而不是怨天尤人。”此外，新教材的授课内容增加了，但教学课时却削减了，这就要求每节课的课堂容量要大，因此，备课时就要考虑周全，既要备教材，更要备同学，同学应成为备课的重点。

尹顺林老师给我们介绍了新课标下作文教学应留意的一些问题。他说新课标下的作文教学要注意“作文四美”，即“思想品质美”“思维品质美”“文化品质美”“语言品质美”。高中生作文的这些优秀品质，需要在高中三年的学习时间里，有方案有步骤地进行系统地训练，绝不是任由同学作文水平自由进展。尹