大班数学看电影教案

第第8页大班数学看电影教案

大班数学看电影教案1

活动目标：

1.在电影院座位排列中，学习横排座位的10以内单双数与竖排物体位置的5以内的序数。

2.回忆已有的数学阅历，运用反复操作、图示摆放等方法创设情境。

3.充分扩展、提升相关阅历，解决生活中面临的单双数及序数的数学问题。

活动预备：

物质预备：设置“电影院”的情境(一)座位根据1-30数字顺次排列、;“电影院”的情境(二)具有单

双数座位按顺次排列。电影票假设干、相关电影院的图片。

阅历预备：幼儿事先对电影院熟识的，知道座位排列方式，对电影票也有初步的认识;

幼儿大多数在成人的带领下查找到电影票的座位，对序数(排数)和单双数缺乏肯定的了解;

幼儿在生活情境中，特别是在电影院中运用单双数和序数结合的数学知识有待关注和提高。

活动过程：

一、创设“电影院”

〔一〕的情境，让幼儿依据电影票对号入座

1.老师带领幼儿玩“看电影”的游戏，援助幼儿回忆看电影的相关阅历，如电影院的名称，买电影票等。

2.出示电影票，让幼儿依据电影票查找座位，观测幼儿查找座位过程中现象以及问题。

3.老师扮演电影院的工作人员，检查幼儿的“对号入座”的正确性，引导幼儿发觉问题。

4.老师启发幼儿谈谈对号入座中遇到的困难和困惑。

游戏问题之一：电影票的结构

解决方法：观测电影票，对号入座

电影票的认识(展示电影票)，了解电影票的结构(电影院的名称、序号和座位号)

认识电影票的“排”和“座位号”含义

共享阅历，依据电影票对号入座

幼儿自己验证，调整座位，巩固“排”和“座位号”得含义

二、创设“电影院”

〔二〕的情境，让幼儿依据电影票对号入座

1.老师带领幼儿创设的“电影院”(二)的情境，启发幼儿观测这个电影院与前面电影院有什么不同?如入口处的单号、双号的标记、座位排列等。

2.出示电影票,让幼儿看电影票、对号入座，观测幼儿查找座位过程中现象以及问题。

游戏问题之一：电影票的结构对号入座

解决方法：观测电影票，认识单双号对号入座的程序

电影票的认识、重点观测单双号

共享阅历，依据电影票对号入座

了解对号入座的程序，如看电影票单号与双号——看排——看座位号

幼儿依据对号入座的程序，自己验证，调整座位，巩固“单号双号”“排”和“座位号”的含义

三、再次情境巩固，运用相关知识解决问题

幼儿和同伴或者老师现场玩游戏“看电影”，巩固数字认识，运用按顺次排列的方法解决模拟现实情境中的.问题，熬炼数学思维、提高数学技能。

大班数学看电影教案2

活动目标：

1、通过看电影找座位活动，理解电影票上的数字含义，学习用数交集的方法，对号入座。

2、援助幼儿解决生活中的数问题，丰富生活阅历，感受数游戏的乐趣。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

多媒体课件;教室布置电影院场景;电影票20张;抽号箱及座位号。

活动过程：

一、价值取向：了解看电影的生活常识。

1、观看多媒体课件，了解看电影常识：

(1)今日天气真好，大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。

(2)他俩来到电影院，已经是几点了?(9：30)

(3)今日电影院播放哪几部电影啊?观测播映表。

他俩不想等太久，所以想看离9：30最近的那部电影。

大家一起帮忙找找哪部电影离9：30最近。(10点播放的喜羊羊与灰太狼)。

(4)他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿啊?谁知道?

(5)*大头儿子的座位号是：第3排6座。谁帮他去找到座位。

*图图的座位是两道算式题：第6-4排9-5座。

算对了答案才能知道几排几座，找对座位。请一幼儿算出答案，并找到座位。

二、价值取向：模拟游戏，提升看电影的生活阅历。

今日免费看电影，你们想不想去看啊?但是这些票子上的座位号有点古怪：有的是加法算式题，有的是减法算式题，还有的就是单个的数字。(文章出自.教案网)只有坐对座位的小伙伴才可以在下个抽奖活动中得到奖品。(幼儿自己伸手在箱子内抽票、算出答案、入场、对号入座)

(1)老师提示幼儿：对号入座。

(2)验证游戏：

今日电影院进行抽号中奖活动，被抽到座位号的观众可以得到一个奖品;假如你坐错了座位，与抽到的座位号码不一样，那就请你重新对号入座。

(3)结束：

今日我们学会了去电影院看电影找座位的方法，这样看电影的人再多，也不会拥挤，也都能找到自己的座位坐了。

下次你们一家人去电影院，你要走在爸爸妈妈前面，不但要找到自己的座位，还要帮爸爸妈妈找到座位，好不好?播放一小段《喜羊羊与灰太狼》的动画片，现在我们休息一会儿，等会儿继续再看。

大班数学看电影教案3

设计思路：

看电影是孩子比较喜爱的一种娱乐活动，幼儿园四周的嘉定电影院在重新整修后，常常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别沟通中，我发觉孩子对看电影的阅历还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的阅历是模糊的。

特级老师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”。中班孩子对序数有了初步的阅历，怎么样让孩子运用这种数阅历为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用技能，于是，我设计了“看电影”的活动。

活动目标：

1.尝试运用序数的阅历查找座位。

2.在游戏情境中，积累看电影的相关阅历。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动设计：

〔一〕导入

今日，我想邀请你们一起去小剧场看电影。

1、沟通看电影的阅历。

重点提问：电影院的座位可以随意坐吗？为什么？

小结：电影院的座位是不能随意坐的，要依据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。

〔二〕找座位

1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。

2、看看小剧场有几排座位？

3、找找你的座位在哪一排？那一个？

4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿涌现的问题。

〔三〕看电影

1.今日看什么电影呢？《小动物上影院》

2.谁去上影院？〔小熊、小猫〕

3.老师提问：

电影院门口有什么？〔单号、双号〕

你们知道什么是单号？什么是双号吗？

他们该进哪一扇门呢？

他们该坐在哪个位置？

老师小结：今日，我们不仅援助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清晰了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。

活动反思：

本次活动转变了以往数学活动中以"老师教，幼儿学"为主的教学模式，