部编版小学语文二年级下册10日月潭【第2课时】课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时日月潭10品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时日月潭101.熟读课文，背诵课文。（重点）2.了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。（难点）学习目标1.熟读课文，背诵课文。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：日月潭为什么能吸引中外游客？串珠问题：1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？2.日月潭的名字是怎么得来的？3.清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？4.这篇文章的结构有什么特点？核心问题：日月潭为什么能吸引中外游客？边听边想听录音回顾课文日月潭为什么能吸引中外游客？边听边想听录音回顾课文1.“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。”从这两句话你了解到了什么？这两句写出了日月潭的重要地位及其地理位置。1.“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。2.“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”你从这句中体会到了什么？从“群山环绕，树木茂盛”可以看出日月潭周围的景色很美。从“许多名胜古迹”可以看出日月潭有着悠久的历史和灿烂的文化。2.“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”你从这句3.“湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”这里用了什么修辞手法？写出了日月潭的什么特点？描写了日月潭的形状特点。通过两个形象的比喻，写出了日月潭名字的由来。3.“湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北4.“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”从这两句你体会到了什么？“薄薄”说明了雾很淡，所以能看到晨星和灯光。“点点灯光”写出了雾气中灯光闪烁的样子。这两句表现了在雾气的笼罩下，晨星和灯光相互映照的朦胧美。4.“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，积累：隐隐约约（AABB式词语）

______________________________________郁郁葱葱大大咧咧挨挨挤挤拉拉扯扯积累：郁郁葱葱大大咧咧挨挨挤挤拉拉扯扯5.“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。”你从这句中体会到了什么？晴天时日月潭的景色清晰可见，如同一幅美丽的山水画。5.“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地6.“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”从“朦胧”一词体会出了什么？“朦胧”一词恰当地写出了日月潭的朦胧之美。给人一种缥缈的感觉。6.“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦阅读方法解密：题文照应概念：题文照应，就是正中文的词语与题目中的词语相同或相近，从而构成照应关系，实际上就是点题。作用：画龙点睛、突出文章中心。答题模式：课文运用了题文照应的描写方法，课题是日月潭，不但题目与文首文尾相互照应。而且也有正文处处都与题目相照应。文章的开头要点明题目，文章的结尾总结了全文——日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。阅读方法解密：题文照应概念：题文照应，就是正中文的词语与题目7.“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。”你从“许许多多”一词体会到了什么？“许许多多”说明吸引的游客很多，侧面反映出日月潭风光秀丽。7.“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。”你从“许同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了日月潭风光秀丽，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了日月潭风光秀丽，让我核心问题：因为日月潭风光秀丽，所以吸引了许许多多的中外游客。日月潭为什么能吸引中外游客？核心问题：因为日月潭风光秀丽，所以吸引了许许多多的中外游客。1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。串珠问题：1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？日月潭是我国台湾省最大的2.日月潭的名字是怎么得来的？日月潭中央有一个小岛，把湖水分为两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。2.日月潭的名字是怎么得来的？日月潭中央有一个小岛，把湖水分3.清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。3.清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？清晨，湖面上4.这篇文章的结构有什么特点？这篇文章是按总分总的结构写的，开头总写日月潭的位置及周围的环境。中间具体写了日月潭名字的由来和清晨，中午的晴天和雨天的美丽景色，结尾总结全文。4.这篇文章的结构有什么特点？这篇文章是按总分总的结构写的，课文结构日月潭地理位置：台中附近的高山上日潭北边圆圆的月潭南边弯弯的雨天朦胧名字由来晴天清晰风光秀丽吸引游客清晨隐隐约约的湖中倒影景色中午课文结构日月潭地理位置：台中附近的高山上日潭北边圆圆本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾、热爱祖国山河的思想感情。课文主旨本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的推荐阅读

阿里山

阿里山，台湾地区地名，是台湾地区的著名旅游风景区，阿里山位于台湾省嘉义市东方75公里，地处海拔高度为2,216米，坐标为北纬23度31分，东经120度48分，东面靠近台湾最高峰玉山。由于山区气候温和，盛夏时依然清爽宜人，加上林木葱翠，是全台湾最理想的避暑胜地。推荐阅读阿里山

国学诵读湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（《望洞庭》刘禹锡）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（《江南春》杜牧）

国学诵读湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银走进中华传统文化【日月潭文武庙】位于台湾日月潭北面山腰上，奉祀孔子、文昌帝君、关圣帝君及从祀诸神，故统称“文武庙”。走进中华传统文化【日月潭文武庙】位于台湾日月潭北面山腰上，奉课堂小结文章用优美的词句描写了日月潭名字的来历、清晨和中午的美丽景色，使我们在学习本课优美词句的同时，感受到了祖国的秀丽风光。课堂小结文章用优美的词句描写了日月潭名字的来历、清晨和中午的1.朗读课文，背诵第2-4自然段。（1）朗读课文。教师点拨：本文描写的是日月潭优美的景色，因此，朗读时要怀着对祖国美好山河的热爱，读出由衷的赞美，由于文章描写了不同的天气了的景色，所以还要注意语速的变化，如：晴朗时，语速要适中，语调上扬；有雾时，语调稍缓，突出日月潭的优美。（2）背诵第2-4自然段。教师点拨：首先要明白这三个自然段写了什么，描写了景物怎样的特点；然后再了解句子之间的关系，最后抓住句子中的重点词语进行背诵。1.朗读课文，背诵第2-4自然段。（1）朗读课文。2.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。教师点拨：日月潭周围的环境美：那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭的形状美：小岛把湖水分成两半，北面的像圆圆的太阳，叫日潭；南边的像弯弯的月亮，叫月潭。按形状分为日潭和月潭；日月潭的清晨景色美，中午在晴天和阴天，又各有各的美丽所在。日月潭不同时间的风光不同：清晨，湖面上……隐隐约约地倒映在湖水中。（第三自然段）中午，太阳高照，……就像童话中的仙境。（第四自然段）2.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。教师点拨：日3.读一读，记一记。qúnshānhuánràomíngshènggǔjìdiǎndiǎndēngguāng

群山环绕名胜古迹点点灯光

shùmùmàoshèngshānqīngshuǐxiùméngméngxìyǔ

树木茂盛山清水秀蒙蒙细雨教师点拨：本题的词语都是四字词语，其中“群山环绕、树木茂盛、山清水秀”是常见的描写景物的词语。3.读一读，记一记。教师点拨：本题的词语都是四字词语，其中“一、用“√”给加点字选择正确的读音。朦胧（ménɡ

mén）围绕（ráo

rào）建筑（zù

zhù）仙境（jìn

jìnɡ）习题源于《典中点》的“基础练习”．．．．√√√√一、用“√”给加点字选择正确的读音。习题源于《典中点》的“基二、读拼音，写词语。zhǎn xiànmào shènɡyǐn yuē

jiànlìjié shěnɡ huá lì

展现茂盛隐约建立节省华丽二、读拼音，写词语。展现茂盛隐约建立节省华丽三、比一比，组词。岛（）纱（）鸟（）沙（）绕（）环（）浇（）怀（）小岛飞鸟纱巾沙发环绕浇水环境怀抱三、比一比，组词。小岛飞鸟纱巾沙发环绕浇水环境怀抱四、我会填。群山____________古迹点点______

树木______蒙蒙____________水秀环绕名胜灯光茂盛细雨山清四、我会填。环绕名胜灯光茂盛细雨山清五、扩句。（把括号里的词放到句子中）1.点点灯光倒映在湖水中。（山上的隐隐约约地）_______________________________________________2.日月潭吸引了中外游客。（风光秀丽的许许多多的）_______________________________________________山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水中。风光秀丽的日月潭吸引了许许多多的中外游客。五、扩句。（把括号里的词放到句子中）山上的点点灯光隐隐约约地完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇课后作部编版小学语文二年级下册10日月潭【第2课时】课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时日月潭10品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时日月潭101.熟读课文，背诵课文。（重点）2.了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。（难点）学习目标1.熟读课文，背诵课文。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：日月潭为什么能吸引中外游客？串珠问题：1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？2.日月潭的名字是怎么得来的？3.清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？4.这篇文章的结构有什么特点？核心问题：日月潭为什么能吸引中外游客？边听边想听录音回顾课文日月潭为什么能吸引中外游客？边听边想听录音回顾课文1.“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。”从这两句话你了解到了什么？这两句写出了日月潭的重要地位及其地理位置。1.“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。2.“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”你从这句中体会到了什么？从“群山环绕，树木茂盛”可以看出日月潭周围的景色很美。从“许多名胜古迹”可以看出日月潭有着悠久的历史和灿烂的文化。2.“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”你从这句3.“湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”这里用了什么修辞手法？写出了日月潭的什么特点？描写了日月潭的形状特点。通过两个形象的比喻，写出了日月潭名字的由来。3.“湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北4.“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”从这两句你体会到了什么？“薄薄”说明了雾很淡，所以能看到晨星和灯光。“点点灯光”写出了雾气中灯光闪烁的样子。这两句表现了在雾气的笼罩下，晨星和灯光相互映照的朦胧美。4.“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，积累：隐隐约约（AABB式词语）

______________________________________郁郁葱葱大大咧咧挨挨挤挤拉拉扯扯积累：郁郁葱葱大大咧咧挨挨挤挤拉拉扯扯5.“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。”你从这句中体会到了什么？晴天时日月潭的景色清晰可见，如同一幅美丽的山水画。5.“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地6.“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”从“朦胧”一词体会出了什么？“朦胧”一词恰当地写出了日月潭的朦胧之美。给人一种缥缈的感觉。6.“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦阅读方法解密：题文照应概念：题文照应，就是正中文的词语与题目中的词语相同或相近，从而构成照应关系，实际上就是点题。作用：画龙点睛、突出文章中心。答题模式：课文运用了题文照应的描写方法，课题是日月潭，不但题目与文首文尾相互照应。而且也有正文处处都与题目相照应。文章的开头要点明题目，文章的结尾总结了全文——日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。阅读方法解密：题文照应概念：题文照应，就是正中文的词语与题目7.“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。”你从“许许多多”一词体会到了什么？“许许多多”说明吸引的游客很多，侧面反映出日月潭风光秀丽。7.“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。”你从“许同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了日月潭风光秀丽，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了日月潭风光秀丽，让我核心问题：因为日月潭风光秀丽，所以吸引了许许多多的中外游客。日月潭为什么能吸引中外游客？核心问题：因为日月潭风光秀丽，所以吸引了许许多多的中外游客。1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。串珠问题：1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？日月潭是我国台湾省最大的2.日月潭的名字是怎么得来的？日月潭中央有一个小岛，把湖水分为两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。2.日月潭的名字是怎么得来的？日月潭中央有一个小岛，把湖水分3.清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。3.清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？清晨，湖面上4.这篇文章的结构有什么特点？这篇文章是按总分总的结构写的，开头总写日月潭的位置及周围的环境。中间具体写了日月潭名字的由来和清晨，中午的晴天和雨天的美丽景色，结尾总结全文。4.这篇文章的结构有什么特点？这篇文章是按总分总的结构写的，课文结构日月潭地理位置：台中附近的高山上日潭北边圆圆的月潭南边弯弯的雨天朦胧名字由来晴天清晰风光秀丽吸引游客清晨隐隐约约的湖中倒影景色中午课文结构日月潭地理位置：台中附近的高山上日潭北边圆圆本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾、热爱祖国山河的思想感情。课文主旨本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的推荐阅读

阿里山

阿里山，台湾地区地名，是台湾地区的著名旅游风景区，阿里山位于台湾省嘉义市东方75公里，地处海拔高度为2,216米，坐标为北纬23度31分，东经120度48分，东面靠近台湾最高峰玉山。由于山区气候温和，盛夏时依然清爽宜人，加上林木葱翠，是全台湾最理想的避暑胜地。推荐阅读阿里山

国学诵读湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（《望洞庭》刘禹锡）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（《江南春》杜牧）

国学诵读湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银走进中华传统文化【日月潭文武庙】位于台湾日月潭北面山腰上，奉祀孔子、文昌帝君、关圣帝君及从祀诸神，故统称“文武庙”。走进中华传统文化【日月潭文武庙】位于台湾日月潭北面山腰上，奉课堂小结文章用优美的词句描写了日月潭名字的来历、清晨和中午的美丽景色，使我们在学习本课优美词句的同时，感受到了祖国的秀丽风光。课堂小结文章用优美的词句描写了日月潭名字的来历、清晨和中午的1.朗读课文，背诵第2-4自然段。（1）朗读课文。教师点拨：本文描写的是日月潭优美的景色，因此，朗读时要怀着对祖国美好山河的热爱，读出由衷的赞美，由于文章描写了不同的天气了的景色，所以还要注意语速的变化，如：晴朗时，语速要适中，语调上扬；有雾时，语调稍缓，突出日月潭的优美。（2）背诵第2-4自然段。教师点拨：首先要明白这三个自然段写了什么，描写了景物怎样的特点；然后再了解句子之间的关系，最后抓住句子中的重点词语进行背诵。1.朗读课文，背诵第2-4自然段。（1）朗读课文。2.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。教师点拨：日月潭周围的环境美：那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭的形状美：小岛把湖水分成两半，北面的像圆圆的太阳，叫日潭；南边的像弯弯的月亮，叫月潭。按形状分为日潭和月潭；日月潭的清晨景色美，中午在晴天和阴天，又各有各的美丽所在。日月潭不同时间的风光不同：清晨，湖面上……隐隐约约地倒映在湖水中。（第三自然段）中午，太阳高照，……就像童话中的仙境。（第四自然段）2.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。教师点拨：日3.读一读，记一记。qúnshānhuánràomíngshènggǔjìdiǎndiǎndēngguāng

群山环绕名胜古迹点点灯光

shùmùmàoshèngshānqīngshuǐxiùméngméngxìyǔ

树木茂盛山清水秀蒙蒙细雨教师点拨：本题的词语都是四字词语，其中“群山环绕、树木茂盛、山清水秀”是常见的描写景物的词语。3.读一读，记一记。教师点拨：本题的词语都是四字词语，其中“一、用“√”给加点字选择正确的读音。朦胧（ménɡ