2021年江苏省泰州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021年江苏省泰州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.技能的活动方式是（）。

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

2.学校产生于（）。

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

3.很少注意外部标准，只强调自我发展和自身进步的课堂结构是（）。

A.个体化型结构B.合作型结构C.竞争型结构D.混合型结构

4.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点?（）

A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性

5.

第

25

题

社会态度反应和选择（）

6.世界上最早一部教育专著是（）

A．《论语》

B．《礼记?学记》

C．《中庸》

D．《大学》

7.教师的创造性主要体现在（）。

A.运用教育教学规律B.进行科学发现C.进行科学发明D.探索未知领域

8.教育学生首先要了解学生的身心特点，反映了教师哪种知识素养的要求

A.专业知识B.文化基础知识C.理论修养D.教育科学知识

9.在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）。

A.能力B.努力C.运气D.任务难度10.精神分析的人性观属于()。A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观二、填空题(10题)11.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

12.培养全面发展人的方法是________。

13.制约课程的基本因素是______、______和学生。

14.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

15.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

16.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

17.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

18._______是以学科为中心设计的课程。

19.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

20.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

三、简答题(2题)21.体育的任务是什么?

22.简述态度改变的自我防御表现。

四、论述题(2题)23.分析说明人的能力和个别差异表现在哪些方面。

24.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论“启发性教学原则。”

五、辨析题(2题)25.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

26.动机是由人的内部需要而产生的。

参考答案

1.A

2.B除了掌握学校产生于奴隶社会这一点，还要掌握在奴隶社会中一些不同的学校名称。

3.A答案A、B、C是成就结构理论的三个目标结构类型。根据三个目标结构类型的定义，选择答案A。

4.C该题是一道很典型的题，即容易把一些格言与教师的劳动特点放在一起来进行考查。答此类题要注意两点：第一，把格言搞懂；第二，熟记教师的劳动特点。

5.C

6.B

7.A创造性指教师劳动的创造性与其他劳动所体现的创造性有着明显的不同。教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律方面。

8.D

9.A此题可以举一反三，注意归因四个因素的不同维度，最好把图表记住。

10.C

11.感知思维认识感知,思维,认识12.教育与生产劳动相结合

13.社会知识社会知识

14.教学价值取向教学价值取向15.随意运动克服内外困难

16.评比操行评定评比，操行评定

17.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

18.学科课程学科课程19.稳定，统一

20.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要21.(1)增强学生体质(根本任务)，其中包括促使学生正常发育和身体各器官机能的发展，全面发展学生的身体素质和人体的基本活动能力，提高适应环境的能力。

(2)向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能。

(3)通过体育对学生进行思想品德教育。

(4)向国家输送优秀体育运动员，促进我国体育水平的提高。

体育的任务可以从德、智、体等方面来掌握，如德——对学生进行思想品德教育；智——传授体育和卫生的基本知识和基本技能；体——提高学生的体质；最后，再加上一点——向国家输送优秀体育运动员，促进我国体育水平的提高。

22.态度是理性的，与价值观紧密联系着，因而，人们在面临态度改变的压力时，优势反应不是改变态度，而是拒绝别人的影响，其自我防御的表现是：

(1)抗拒反应(2)心理惯性(3)“保留面子”(4)笼统拒绝(5)贬损来源(6)歪曲信息(7)论点辩驳

23.(1)能力类型的差异。主要指人在完成同—认识活动上，不同的人会采用不同的认知方式，如有人的知觉富于概括性与整体性，有人则对事物的细节知觉清晰；有人视觉表象占优势，有人听觉表象占优势；有人的言谈和思维生动形象，有人则较抽象、富有逻辑性；也有人没有明显偏向。从而分为不同的认知类型。

(2)能力水平的差异。在全入口中智力分布是两头大。中间小，呈常态分布。

(3)能力表现早晚的差异。心理学士上，把其称之为“早慧”、“大器晚成”。但大多数人成才的，高峰年龄是在中午。

24.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。

(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习目的性的教育，调动学生学习的主动性；第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方法。

联系实际进行阐述。

【解析】该题要把含义和贯彻要求联系起来记忆。从含义上说，有两个要点：一是学习动机上，要启发学生的主动性；二是在学习方法上，要启发学生积极思