人教四年级语文上册：盘古开天地课件

人教四年级语文上册：盘古开天地人教四年级语文上册：盘古开天地1会认7个生字,会写15个生字,读准字音,认清字形,理解由生字组成的新词。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。3读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。会认7个生字,会写15个生字,读准字音,认清字形,理解由生字2

盘古中国民间神话传说中的神。在长久以来的民间传说和记载中,盘古开辟了天地,孕育了万物。知识链接盘古中国民间神话传说中的神。在长久以来的民间传说和3

会认的字生字学习会认的字生字学习4

会写的字会写的字5人教四年级语文上册：盘古开天地课件6人教四年级语文上册：盘古开天地课件7人教四年级语文上册：盘古开天地课件8人教四年级语文上册：盘古开天地课件9人教四年级语文上册：盘古开天地课件10人教四年级语文上册：盘古开天地课件11人教四年级语文上册：盘古开天地课件12人教四年级语文上册：盘古开天地课件13人教四年级语文上册：盘古开天地课件14人教四年级语文上册：盘古开天地课件15人教四年级语文上册：盘古开天地课件16人教四年级语文上册：盘古开天地课件17人教四年级语文上册：盘古开天地课件18人教四年级语文上册：盘古开天地课件19

多音字血xuè：（血液）（

血气方刚）xiě：（吐血）（血淋淋）多音字血xuè：（血液）（血气方刚）20词语学习宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。造句：无数科学家正在探索宇宙的奥秘。茂盛：（植物）生长得多而茁壮。造句：这棵树枝叶茂盛,充满生命力。创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。造句：传说盘古创造了美丽的宇宙。词语理解词语学习宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。词语理解21多义词：滋润（1）指水分多,不干燥。

造句：雨后初晴,空气滋润。（2）指增添水分,使不干枯。

造句：附近的湖水滋润着牧场的青草。（3）滋润的生活。

造句：你们这小日子过得挺滋润。多义词：滋润22

近义词混沌——（模糊）

缓缓——（慢慢）

茂盛——（茂密）

滋润——（滋养）

近义词混沌——（模糊）缓缓——23

反义词黑暗——（光明）

上升——（下降）

分开——（聚合）

茂盛——（枯萎）

美丽——（丑陋）

反义词黑暗——（光明）上升——（下降24课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放25

全文可以分成几个部分？分别写了什么内容？整体感知全文可以分成了三个部分。第一部分（1）：写盘古还没醒,天地还没有分开。第二部分（2—5）：写盘古开天辟地的过程。第三部分（6）：赞美了盘古开天辟地的献身精神。全文可以分成几个部分？分别写了什么内容？整体感知26课文解读这一段运用了比喻的修辞手法,鸡蛋是一个浑圆的个体,把混沌的天地比作一个大鸡蛋。形象生动的表现了宇宙混沌一片的特点。1.第1自然段运用了什么修辞手法？有什么作用？课文解读这一段运用了比喻的修辞手法,鸡蛋是一个浑圆的272.课文第2段“轻而清的东西……变成了地”一句,有几组反义词？这些反义词有何用处？反义词组：“轻—重。清—浊、上升—下降”。用这些反义词来描写天地的形成和变化,表现了天与地的不同。运用犯一次与,可以形成鲜明的对比,体现不同事物的不同特点,使我们对事物有更加清晰的认识。2.课文第2段“轻而清的东西……变成了地”一句,有几组283.“头顶天”“脚踏地”“站在天地当中”体现了盘古怎样的形象？用“顶”“踏”“站”等动词,准确而生动地塑造出了盘古顶天立地的高大形象。3.“头顶天”“脚踏地”“站在天地当中”体现了盘古294.第五段第一句话有怎样的作用？这是本段的总起句,也是中心句,下文围绕这句话具体写盘古的身体发生了哪些变化。4.第五段第一句话有怎样的作用？这是本段的总起句,305.课文第五段采用了什么修辞手法和写法？有什么好处？

这段话采用了排比的修辞手法,生动具体地描写了盘古身体发生的巨大变化。作者还运用了想象的写法,把盘古的气息想象成风、云,声音想象成雷声,眼睛想象成太阳和月亮,四肢和躯干想象成大地名山,血液想象成江河,汗毛想象成花草树木……这种写法,写出了事物的特点,也反映了我国古代劳动人民丰富的想象力。排比和想象的运用,都赞美了盘古勇于献身的精神。5.课文第五段采用了什么修辞手法和写法？有什么好处？31写法借鉴想象想象诗人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。本文处处充满了神奇的想象,把盘古用身体创造宇宙的过程描绘得费查清清楚。例如,写盘古倒下后,他的身体变成万物的过程。作者写他的气息变成了风、云,他的声音变成了雷声,双眼变成了太阳和月亮……这种想象既合理又神奇。写法借鉴想象32在运用想象时应注意：

（1）热爱生活,仔细观察生活,这样才能展开想象的翅膀。（2）大胆联想,由此及彼,激活创作新思维,使习作生动形象。（3）善于设问,勇于探索前进。（4）想象要合理,不能脱离生活实际与逻辑而胡乱想象。在运用想象时应注意：331.出自神话故事中的成语开天辟地精卫填海女娲补天夸父逐日后羿射日嫦娥奔月

拓展延伸1.出自神话故事中的成语拓展延伸342.与“天地”有关的诗句。江流天地外,山色有无中。——王维《汉江临泛》黄河之水天上来,奔流到海不复回。——李白《将进酒》2.与“天地”有关的诗句。35课堂小结这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。课堂小结这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟36结构图示盘古开天地盘古醒前——一直昏睡开天辟地的过程赞美盘古——用整个身体创造了美丽的世界盘古醒后：开天辟地天地分开后：顶天立地盘古倒下后：化作万物献身精神结构图示盘古开天地盘古醒前——一直昏睡盘古醒后：开天辟地献身37

人教四年级语文上册：盘古开天地人教四年级语文上册：盘古开天地38会认7个生字,会写15个生字,读准字音,认清字形,理解由生字组成的新词。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。3读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。会认7个生字,会写15个生字,读准字音,认清字形,理解由生字39

盘古中国民间神话传说中的神。在长久以来的民间传说和记载中,盘古开辟了天地,孕育了万物。知识链接盘古中国民间神话传说中的神。在长久以来的民间传说和40

会认的字生字学习会认的字生字学习41

会写的字会写的字42人教四年级语文上册：盘古开天地课件43人教四年级语文上册：盘古开天地课件44人教四年级语文上册：盘古开天地课件45人教四年级语文上册：盘古开天地课件46人教四年级语文上册：盘古开天地课件47人教四年级语文上册：盘古开天地课件48人教四年级语文上册：盘古开天地课件49人教四年级语文上册：盘古开天地课件50人教四年级语文上册：盘古开天地课件51人教四年级语文上册：盘古开天地课件52人教四年级语文上册：盘古开天地课件53人教四年级语文上册：盘古开天地课件54人教四年级语文上册：盘古开天地课件55人教四年级语文上册：盘古开天地课件56

多音字血xuè：（血液）（

血气方刚）xiě：（吐血）（血淋淋）多音字血xuè：（血液）（血气方刚）57词语学习宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。造句：无数科学家正在探索宇宙的奥秘。茂盛：（植物）生长得多而茁壮。造句：这棵树枝叶茂盛,充满生命力。创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。造句：传说盘古创造了美丽的宇宙。词语理解词语学习宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。词语理解58多义词：滋润（1）指水分多,不干燥。

造句：雨后初晴,空气滋润。（2）指增添水分,使不干枯。

造句：附近的湖水滋润着牧场的青草。（3）滋润的生活。

造句：你们这小日子过得挺滋润。多义词：滋润59

近义词混沌——（模糊）

缓缓——（慢慢）

茂盛——（茂密）

滋润——（滋养）

近义词混沌——（模糊）缓缓——60

反义词黑暗——（光明）

上升——（下降）

分开——（聚合）

茂盛——（枯萎）

美丽——（丑陋）

反义词黑暗——（光明）上升——（下降61课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放62

全文可以分成几个部分？分别写了什么内容？整体感知全文可以分成了三个部分。第一部分（1）：写盘古还没醒,天地还没有分开。第二部分（2—5）：写盘古开天辟地的过程。第三部分（6）：赞美了盘古开天辟地的献身精神。全文可以分成几个部分？分别写了什么内容？整体感知63课文解读这一段运用了比喻的修辞手法,鸡蛋是一个浑圆的个体,把混沌的天地比作一个大鸡蛋。形象生动的表现了宇宙混沌一片的特点。1.第1自然段运用了什么修辞手法？有什么作用？课文解读这一段运用了比喻的修辞手法,鸡蛋是一个浑圆的642.课文第2段“轻而清的东西……变成了地”一句,有几组反义词？这些反义词有何用处？反义词组：“轻—重。清—浊、上升—下降”。用这些反义词来描写天地的形成和变化,表现了天与地的不同。运用犯一次与,可以形成鲜明的对比,体现不同事物的不同特点,使我们对事物有更加清晰的认识。2.课文第2段“轻而清的东西……变成了地”一句,有几组653.“头顶天”“脚踏地”“站在天地当中”体现了盘古怎样的形象？用“顶”“踏”“站”等动词,准确而生动地塑造出了盘古顶天立地的高大形象。3.“头顶天”“脚踏地”“站在天地当中”体现了盘古664.第五段第一句话有怎样的作用？这是本段的总起句,也是中心句,下文围绕这句话具体写盘古的身体发生了哪些变化。4.第五段第一句话有怎样的作用？这是本段的总起句,675.课文第五段采用了什么修辞手法和写法？有什么好处？

这段话采用了排比的修辞手法,生动具体地描写了盘古身体发生的巨大变化。作者还运用了想象的写法,把盘古的气息想象成风、云,声音想象成雷声,眼睛想象成太阳和月亮,四肢和躯干想象成大地名山,血液想象成江河,汗毛想象成花草树木……这种写法,写出了事物的特点,也反映了我国古代劳动人民丰富的想象力。排比和想象的运用,都赞美了盘古勇于献身的精神。5.课文第五段采用了什么修辞手法和写法？有什么好处？68写法借鉴想象想象诗人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。本文处处充满了神奇的想象,把盘古用身体创造宇宙的过程描绘得费查清清楚。例如,写盘古倒下后,他的身体变成万物的过程。作者写他的气息变成了风、云,他的声音变成了雷声,双眼变成了太阳和月亮……这种想象既合理又神奇。写法借鉴想象69在运用想象时应注意：

（1）热爱生活,仔细观察生活,这样才能展开想象的翅膀。（2）大胆联想,由此及彼,激活创作新思维,使习作生动形象。（3）善于设问,勇于探索前进。（4）想象要合理,不能脱离生活实际与逻辑而胡乱想象。在运用想象时应注意：701.出自神话故事中的成语开天辟地精卫填海女娲补天夸父逐日后羿射日嫦娥奔月

拓展延伸1.出自神话故事中的成语拓展延伸712.与“天地”有关的诗句。江流天地外,山色有无中。——王维《汉江临泛》黄河之水天上来,奔流到海不