大班美术教案汇总5篇

第第20页大班美术教案汇总5篇

大班美术教案篇1

活动目标：

1、大胆尝试把面团擀出不同外形的面饼。

2、依据所擀外形充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。

3、体验创作活动的乐趣。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。

活动过程：

一、认识面团、面杖

师：小伙伴，今日来了两位伙伴。这是谁？面团摸上去是什么感觉？

师：今日，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏，想看一看吗？

二、尝试擀面

1、老师边念儿歌边擀面，引起幼儿爱好。

师：小伙伴，圆滚滚的面团现在变的怎么样了？

引导幼儿发觉面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规章外形的面饼，重点引导幼儿发觉在不同方向用力不同，会擀出不同外形的面饼。

2、鼓舞幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，老师与幼儿共同边念儿歌边擀面。

三、想象与观赏

1、引导幼儿依据面饼外形进行大胆想象。

师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。

2、老师介绍操作材料，提问：在这些伙伴的援助下，面饼可以变成什么东西呢？

3、老师示范装饰一种造型。

4、观赏已装饰好的几幅造型图。

四、创作装饰

幼儿依据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，老师指导。

五、展示并介绍作品

活动反思：

面团是一种可塑性较大，探究性较大的物品，具有较大操作性和探究性。大班幼儿喜爱操作，喜爱自己动手，并且常常在点心店里用橡皮泥制作很多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探究机会，满意了幼儿极大的探究欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。老师让幼儿通过详细的操作，感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用老师提供的材料使面粉变成面团。在活动中老师着重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发觉，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探究性较大，幼儿爱好极高。面团的可塑性予以幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得不停止操作，老师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

小百科：面粉和其他成分的混合物,具备足够的硬度可资揉捏或卷绕。

大班美术教案篇2

设计思路：

春天漂亮的桃花，让孩子们很是喜爱，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它。而“点彩画”这种绘画方法对孩子们来说比较生疏，而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣。因此，我设计了这一美术活动。

活动目标：

1.观赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

3.体验绘画的乐趣、感受春天的漂亮。

活动重点：

掌控“点彩画”这种形式来表现桃花。

活动难点：

五个圆点围成一圈。

活动预备：

课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、黄色、桃红色、白色)、调色盘、排笔两支、卡纸假设干、抹布。

活动过程：

一、创设情境，导入课题。

1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊?

幼：桃花师：你见过桃花吗?在哪儿见过呢?

幼：(多名幼儿回答)

二、初步感知对桃花的认识。

1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花老师：老师给小伙伴们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢?

幼儿：幼儿园桃园

2、出示实物桃花，引导幼儿观测桃花的结构、外形、颜色。

师：看，老师给小伙伴带来了什么?(桃花)幼：(每人分发一束桃花)师：

请小伙伴认真观测手中的桃花长得什么样?等会告知老师你观测的结果。

师：请小伙伴把手中的桃花放到这个盒子里。

师：播发ppt中桃花的结构分解图。

A、桃花是什么颜色的?

B、桃花有几个花瓣?

C、中间的花蕊是什么颜色?

D、花蕾是什么样的呢?

三、老师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的爱好。

师：现在，我们一起来观赏一些漂亮的桃花，好不好?

师：我们看了这么多美丽的桃花，你的心里是怎么想的?

幼：幼儿相互沟通自己对桃花的认识和感受。

师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永久留在我们的教室里，好不好?

今日啊，老师要教小伙伴用“点彩画”的方法来画桃花。

四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

(1)老师演示画法：

A、先在树枝上点出花瓣。

提示：画花瓣，要五个点围成一个圈。

技法：学习“点、收”。

B、再在花瓣的中间画上花蕊。

提示：画花蕊，要画在中心。

C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

D、请一至两名幼儿上前作画。

提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最末去点花蕊。

(2)、幼儿作画：

幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌控，然后幼儿自由作画，老师巡察指导。

(3)、指导要点：

提示幼儿大胆创作，并留意作画的技巧、画面的布局等。

五、活动结束，评价作品。

让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家观赏。

提高幼儿的审美水平和语言表达技能，体验胜利的欢乐。

(1)把作品都贴上，相互观赏。

(2)说说自己喜爱哪一幅?

为什么?

六、【活动延伸】

小伙伴画的桃花都特别漂亮。春天里还有各式各样的花都开了，让我们一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中结束)

活动反思：

《桃花朵朵开》

这个活动是我外出学习的教学活动，本次活动整体还是不错的，但是在活动中，有些问题值得我去思索，第一个，语言整合第二个，示范讲解还是不够详尽。

本次活动活动步骤很清楚也很具体。

活动的前期，我通过创设情景，导入课题，以一首儿歌《桃花朵朵开》作为入场前奏，调整出一种欢快的氛围。紧接着就是感知身边的桃花，认识桃花，了解不同姿态的桃花，用ppt呈现桃花的漂亮，到臆想的听着音乐走进桃园，感受桃园风光。孩子们从直观形象，然后转到想象感受，由外而内的感受桃花带来的美。

当孩子们有过充分的认识和感受后，接下来的就是学习“点彩画”

了。我采纳的是直观的示范。示范中我抓住技法要点“点、收”，提示幼儿画花瓣，要五个点围成一个圈，画花蕊的时候，要画在中间，没有开的花蕾，我们就用小圆点表示。同时，邀请幼儿上前作画，加深幼儿对过程的理解和技法的掌控。

活动前，我预备好了颜料、排笔、操作材料等活动所要需要的材料，一开始，在我自己示范的时候，我觉得这个活动对小伙伴来说是很简单掌控的。所以，我也没想到别的。在幼儿绘画的过程中，我发觉有的幼儿的作品并不是让我很满足。画面的位置、色调的搭配、点的技法都存在一点问题。

后来我想，假如我事先考虑到孩子们的年龄特点和身体的状况，在讲解示范的时候再细一点、再详尽一点，在创作时，给孩子们多一点自己练习，可能涌现的问题就会好多了。所以，在今后的活动中，我会尽量把活动会遇到的'各种状况想的充分一点，争取以后做的更好!

大班美术教案篇3

设计思路：

春天漂亮的桃花,让孩子们很是喜爱，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它.

而“点彩画”

这种绘画方法对孩子们来说比较生疏,而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣.

因此,我设计了这一美术活动.

活动目标：

1.观赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

3.体验绘画的乐趣、感受春天的漂亮。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：掌控“点彩画”这种形式来表现桃花。

活动难点：五个圆点围成一圈。

活动预备：

课件〔桃花〕、音乐、水粉颜料〔粉色、黄色、桃红色、白色〕、调色盘、排笔两支、卡纸假设干、抹布。

活动过程：

一、创设情境，导入课题。

1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？

幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？

幼：〔多名幼儿回答〕

二、初步感知对桃花的认识。

1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花老师：老师给小伙伴们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢？

幼儿：幼儿园桃园

2、出示实物桃花，引导幼儿观测桃花的结构、外形、颜色。

师：看，老师给小伙伴带来了什么?(桃花)幼：〔每人分发一束桃花〕师：

请小伙伴认真观测手中的桃花长得什么样？等会告知老师你观测的结果。

师：请小伙伴把手中的桃花放到这个盒子里。

师：播发ppt中桃花的结构分解图。

A、桃花是什么颜色的?

B、桃花有几个花瓣?

C、中间的花蕊是什么颜色？

D、花蕾是什么样的呢？

三、老师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的爱好。

师：现在，我们一起来观赏一些漂亮的桃花，好不好？

师：我们看了这么多美丽的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼儿相互沟通自己对桃花的认识和感受。

师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永久留在我们的教室里，好不好？

今日啊，老师要教小伙伴用“点彩画”的方法来画桃花。

四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

(1)老师演示画法：

A、先在树枝上点出花瓣。

提示：

画花瓣，要五个点围成一个圈。

技法：

学习“点、收”。

B、再在花瓣的中间画上花蕊。

提示：

画花蕊，要画在中心。

C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

D、请一至两名幼儿上前作画。

提示：

要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最末去点花蕊。

(2)、幼儿作画：

幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌控，然后幼儿自由作画，老师巡察指导。

(3)、指导要点：

提示幼儿大胆创作，并留意作画的技巧、画面的布局等。

五、活动结束,评价作品。

让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家观赏。

提高幼儿的审美水平和语言表达技能，体验胜利的欢乐。

(1)把作品都贴上，相互观赏。

(2)说说自己喜爱哪一幅?

为什么?

六、【活动延伸】

小伙伴画的桃花都特别漂亮。春天里还有各式各样的花都开了，让我们一起去看看吧！〔在歌曲《春天在哪里》中结束〕

活动反思：

1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着积极的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与桃花做伙伴的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过观赏回忆，讲解并描述和桃花姐姐说了什么静静话，做了什么游戏，并在观赏中了解桃花的形状特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色调、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现桃花美的各种方式。

2、在活动中，老师充分理解、尊敬每一个幼儿的爱好及需求，依据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，老师让幼儿自由结伴，观测各种桃花的制作方法及材料，并通过集体沟通，及老师的总结，让孩子提升了相关阅历，了解了各种制作的方法和材料。同时，在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由进展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的性格进展，让每个孩子都获得了胜利的体验。

3、着重老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节着重培育幼儿的制造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用精美舒缓的桃花古筝音乐，创设精美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参加活动的积极性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有深厚的感爱好，虽然是同一创作内容但老师变换创作的形式，采纳手指引画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作阅历举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。

大班美术教案篇4

活动目标

1.学会用简约的线条花纹进行构图装饰瓶子。

2.鼓舞幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验制造带来的无穷乐趣。

3.引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，加强幼儿的环保意识。

4.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

教学重点、难点

1．能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有肯定的制造力。

2．利用瓶子的各种外形来设计成装饰物。

活动预备

1.收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2.各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

3.场景布置

美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

活动过程

一、激发爱好，导入活动

1.带幼儿到美术创作室参观、观赏各种作品。〔播放轻音乐〕

2.老师向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子。〔出示老师带来的各种瓶子〕

二、引导构思，联想组合

1.引导幼儿依据生活阅历对瓶子的外形进行想象造型构思。

2.幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

三、提要求

1.运用剪刀要留意安全，不要伤到自己或别人。

2.我们的瓶子有的是玻璃的，简单打碎，不要碰倒或摔倒。

3.颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

4.废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

四、幼儿操作，老师适当予以指导或援助。〔播放音乐〕

五、展示幼儿作品

1.请幼儿介绍自己的作品名称，运用材料。

2.拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有许多废旧物品也可以收集起来做成很多好玩有趣的东西，那么小伙伴可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

六、结束

让幼儿带自己的作品与四周的老师共享，带到班上给其它幼儿观赏。

教学反思

这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是非常常见，非常熟识的，全部幼儿爱好较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种帮助材料，基本达到了预期的目标。

本次活动主要表达了以下几个原则：

〔一〕活动性原则

首先，为幼儿提供了相宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的帮助材料和充分的活动时间，激发幼儿的爱好；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，实时确定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、制造性，使活动真正成为幼儿进展的手段。

〔二〕相互渗透的原则

新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，进展小肌肉的敏捷性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言沟通，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？进展了幼儿的语言技能；让幼儿装饰制作不同的瓶子，表达了幼儿的制造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，加强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

另外，运用按部就班的原则，先让幼儿观测争论，突破重难点，再制作沟通，一步步开展，让幼儿玩中学习，玩中进展。

总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同进展水平；其次是整个活动环境特别宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、观赏美、表现美、制造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

小百科：瓶子是容器，一般口较小，颈细肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于装液体物质〔例如：水，油等〕。

大班美术教案篇5

活动目标：

1.初步感知不同的画法，培育幼儿对绘画的爱好。

2.鼓舞幼儿大胆尝试创作刮画，激发幼儿的制造力和想象力。

3.感知蜡刻画的奇怪效