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文档简介

第第4页大班科学文具店教案及反思

大班科学文具店教案及反思1

活动意图：

对于大班幼儿来说，他们即将进入学校。让幼儿开阔思路，通过分类、统计等手段培育幼儿的数学综合技能以及一种实践运用技能，并养成良好的行为习惯，从而激发幼儿思索、分析、记录的爱好，培育幼儿的合作精神以及自我服务技能等，为将来走进学校奠定坚实基础。

活动目标：

1、布置“文具店”并作统计记录。

2、学习分类、统计，在游戏中练习简约运算。

活动预备：

学习用品的图片，文具实物，幼儿活动手册一第31页。

活动重点：

依据自己确定的分类标准，布置文具店并作记录。

活动难点：

能相互协商、听取同伴看法，并提出自己的合理建议。

活动过程：

一、收集我的'文具。

你们都知道哪些学习用品？

介绍自己知道的学习用品。

师幼集体观测、认识文具。

二、小小文具店

1、布置“文具店”。

2、出示学习用品图片，争论文具应当怎样分？

3、依据文具类别，个别幼儿扮演文具店统计员，将学习用品找出来，分类

并圈出来统计并记录学习用品的状况。

4、老师示范在相应的空格里统计出一种学习用品的数量。

应区分汽车、牛奶、皮球、毛巾不属于学习用品之中。

三、幼儿操作

1、交代要求，幼儿操作。

2、相互沟通、检查，老师巡回指导。

活动反思：

整个活动过程，老师为幼儿搭建了自由探究的舞台，让幼儿自己探究，尝试，思索，老师只是活动的支持者，合，引导者。在科学探究活动中我们首先要有清楚的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清楚，做到层层深入。

大班科学文具店教案及反思2

活动目标：

1、依据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作统计记录。

2、在游戏中练习简约运算。

3、能相互协商、听取同伴看法，并提出自己的合理建议。

活动预备：

1、每人一个装有各种文具的小书包。

2、笔、记录板

3、标签纸、各种自制纸币假设干

4、售货员标识

活动过程：

1、介绍我的文具——幼儿分小组结伴，相互介绍自己带来的文具。

——代表介绍。

2、布置文具店——每组布置一个“文具店”，争论：怎样分类摆放。

——幼儿分组布置，并贴上自制的价格标签。

——给文具店取名，沟通布置状况。

3、统计文具——幼儿作文具店统计员，统计并记录本店的文具数量。

——同伴相互沟通、检查。

4、游戏；小小文具店——选出一个售货员，顾客自由地到各个文具店用“十元钱”购买文具用品。

5、把文具店的文具用品归放到自己的小书包中。

活动反思：

整个活动过程，老师为幼儿搭建了自由探究的舞台，让幼儿自己探究，尝试，思索，老师只是活动

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