北师大版七年级上数学教案全套

39/40、赋予总结评价权利；丰富“主角”意识七、练习设计课堂基础练习1、从A地到B地有两条路；第一条从A地直接到B地；第二条从A地经过C；D到B地;两条路相比()第一条比第二条短第一条比第二条长同样长答案：A2、A、B两数的平均数是16；B、C两数的平均数是21；那么C-A=答案：103、小明从1写到100；他一共写了个数字“1”答案：21课后延伸练习1、数一数；图中一共有多少个正方形？答案：192、定义运算a探b=a（a+b）；计算2探3的值.答案：103、设定期储蓄1年期；2年期；3年期；5年期的年利率分别为2.25%；2.43%和2.88%．试计算1000元本金分别参加这四种储蓄；到期所得的利息各为多少（国家规定：个人储蓄从1999年11月1日起开始征收利息税；征收的税率为利息的20%）．分析结果；你能发现什么？（提示：利息二本金X年利率X储存年数）答案：1年期利息18元；2年期利息38.88元；3年期利息64.8元；5年期利息115.2元．发现：参加定期储蓄；存期越长；得到利息越大．4、在第十届“哈药六杯”全国青年歌手电视大奖赛；8位评委给某选手所评分数如下表；计分方法是：去掉一个最高分；去掉一个最低分；其余分数的平均分作为该选手的最后得分；请你算一算该选手的最后得分．委评12345678评99999999分.8.5.7.9.8.7.4.8答案：9.72能力提高训练1、（1）在太阳光照射下；如图所示的图形中；哪些可以作为正方体的影子？①②③④（2）请你尝试一下；如果用手电筒照射正方体；可以得到哪些形状的影子？请把各种影子的形状画出来；并比较两种情形的异同？简要说明理由．答案：（1）①②③；（2）可以得到长方形、正方形、正六边形、梯形形状的影子；O□on在太阳光照射与手电筒照射下；都能得到长方形、正方形、正六边形；但在太阳光照射下;得不到梯形；而在手电筒照射下；可得到梯形．理由：太阳光是平行光线；手电筒的光是点光源．八、板书设计3截一个几何体（一）知识回顾（四）例题解析（六）课堂小结（二）观察发现例1、例2（三）解方程（五）课堂练习练习设计九、教学后记第七课时一、课题§1.5生活中的平面图形二、教学目标运用所学数学知识和数学方法解决实际问题.三、教学重点和难点四、教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备1．仿课本制作华罗庚的画面；并配音：“聪明在于学习；天才在于积累”.2．制作多媒体课件：教科书第7页的例题：一座漂亮的楼房的楼梯；高1米；水平距离是2.8米.学生准备五、教学方法启发式教学六、教学过程设计导学学生活动教师活动学生活动例1：右图是6级台阶侧面的示意图；如果要在台阶上铺地毯;那么至少要买地毯多少米？例2：国庆前夕；杨杨和爸爸妈妈一家三口准备于国庆期间外出旅游•江南旅行社的收费标准是：大人全价；小孩半价；而华夏旅行社的收费标准是：不管大人和小孩一律八折.这两家旅行社的基本价一样；服务质量也一样；问杨杨一家应该选择哪家旅行社？杨杨认为：如果一每人基本价100元计算；江南旅行社总收费为100X2+100X50%=250（元）；而华夏旅行社的总收费为100x3x80%=240（元）•所以；由杨杨决定；他们家选择华夏旅行社.如果基本价为400元；杨杨这样的选择对吗？如果杨杨家有四口人；杨杨这样的选择还对吗？例3某校校长在国庆节带领该校市级“三好学生”外出旅游.甲旅行社说：“如果校长买一张票；则其余学生可享受半价优惠”.乙旅行社说：“包括校长在内全部按票价的6折优惠”（即按票价的60%收费）.现在全票价为240元；学生数为5人；请算一下哪家旅行社优惠？你喜欢哪家旅行社？如果是一位校长；两名学生呢？解:甲旅行社：240+5X240X—=840（元）；2乙旅行社：6X240X=864（元）.100所以甲旅行社优惠.如果是一位校长；两名学生；贝V：甲旅行社：240+2X240X=480（元）；2乙旅行社：3X240X=432（元）.100所以乙旅行社优惠.小结：生活中充满了数学；人类离不开数学•学数学；更是为了用数学•应用数学；首先是要有用数学的意识；其次是要学会用数学的方法去看待问题、解决问题.七、练习设计课堂基础练习1、若“*”是一个对于1和0的新运算符号；且运算规则如下：1*1=0；1*0=0；0*1=1；0*0=0．则下列四个运算结果中是正确的是A．（1*1.*0=1；B.（1*0.*1=0；C.（0*1.*1=0；D.（1*1.*1=0答案：C2、将0；1；2；3；4；5；6分别填入圆圈和方格内；每个数字只出现一次；组成只有一位数和两位数的整数算式（圆圈内填一位数；方格内填两位数.0x0=□=口三O答案：3X4=12=60^5

3、三个连续偶数的和是12；它们的积是答案：36课后延伸练习1、下面图形中哪些可以一笔画成；哪些不能一笔画成的？OOO①OOO①答案：②与③能一笔画出;①与④不能一笔画出．答案：②与③能一笔画出;①与④不能一笔画出．2、已知有两个大小相等的正方形内紧排着九个等圆和十六个等圆；你认为这两个正方形内空隙哪个大？答案：一样大3、某服装店售出甲、乙两件衣服；各得款120元；其中甲种衣服盈利20%；乙种衣服亏损20%；问这两次买卖盈亏情况．答案：亏10元8、一商店把某种彩电按标价的八折出售；仍可获利20%；（进价的20%）；已知该品牌彩电每台进价为1998元；求该品牌彩电每台的标价为多少元？答案：2997元能力提高训练1、春节；爷爷有人民币若干；分别给小明；小红；小刚压岁钱．爷爷打算给小明；小红；小刚压岁钱为爷爷钱总数的二分之一；三分之一；四分之一；结果爷爷的钱少了50元；爷爷总共有多少钱？答案：600元2、如果今天是星期一；再过7天还是星期一；可用式子“1+7=1”表示；则（1）如果现在是3月；再过11个月是2月；可怎么表示？（2）如果现在是北京时间15时；再过10小时就是北京时间1时；可怎么表示？（3）你还可以想出其他类似的问题吗？答案：3+11=2；15+10=1；如：一个运动员在400米的环行跑道上跑了400米又回到原地；则有400+0=0．八、板书设计1生活中的平面立图形（1）（一）知识回顾（四）例题解析（六）课堂小结（二）观察发现例1、例2（三）解方程（五）课堂练习练习设计九、教学后记第八课时一、课题§1.5生活中的平面图形（2）二、教学目标1、通过做数学；让学生进一步感受到数学中观察、实验、归纳、类比和猜测的方法2、培养学生善于发现、探求规律的能力．三、教学重点和难点四、教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片.五、教学方法启发式教学六、教学过程设计一、导入

导学七、练习设计课堂基础练习1、猜谜语：2、4、6、8、10（打一成语）答案：无独有偶2、一群整数朋友按照一定的规律排成一列；可排在□位置的数跑掉了；请帮它们把跑掉的朋友找回来；（1）5；（2）1；（3）1；8；11；14；口；20；3；7；15；31；63；□；1；2；朋友找回来；（1）5；（2）1；（3）1；8；11；14；口；20；3；7；15；31；63；□；1；2；3；5；8；口；21.()9()()答案：（1）17；（2）127；（3）133、将1—8这八个整数分别填入下列括号内；使得等式成立t=()()=()()答案：3=2=27618544、请移动一个数字；使下列等式成立101-102=1答案：101-102=15、你能根据已知的算式找出规律吗？试把下列式子中的（4）式补全（1）（2）（3）（4）能力提高训练32+42+122=132；42+52+202=212；52+62+302=312；72+()2+()2=）2．如图所示就是两