大班科学教案：我们来制造风教案及教学反思

第第6页大班科学教案：我们来制造风教案及教学反思

大班科学教案：我们来制造风教案及教学反思

活动由来及设计思路：

春天是个多风的季节，孩子们对风这种自然现象特别感爱好，

所以我们在室外组织了活动好玩的风。小伙伴说，我们把风搬到室

内，我们自己制作风。于是我与幼儿共同想方法，用什么方法可以制作

风，并将这些计划画在记录表中，请幼儿依据自己的计划收集材料。于

是，我们共同开展了我们来制造风的科学探究活动。

活动目标：

1.大胆尝试、查找制造风的多种方法。

2.能运用绘画、语言讲解并描述的形式表达制造风的过程。

3.在制造风的过程中体验探究与发觉的乐趣。

4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5.能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动预备：

1.阅历预备：有感受风、查找风的阅历，并对如何制造风有了自己

的设想。

2.物质预备：

(1)幼儿根据制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸

板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。

(2)小柳树、大黑板、记录纸张。

重点、难点：大胆尝试、查找制造风的各种方法。

活动过程：

1.激发幼儿活动的爱好。

老师：前些天我们到外面找风去了，.来源;你到哪里找到风了呢?

幼儿：柳树、小草、头发、衣服。

老师：你是怎么发觉风的?

幼儿：我看见柳树、小草、头发都动了，衣服都飘起来了。

幼儿共享自己关于如何制作风设计记录。

(1)你们要用什么方法制造风?

幼儿：我想用扇子扇风。

幼儿：我用手抓紧塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有风了。

幼儿：我想用打气筒打气，就有风了。

幼儿：我用吹风机，可以有风。还有用布扇。

幼儿：我用硬纸板扇，就能有风了。

(2)你为了制造风收集了哪些材料?

幼儿：我预备了扇子。

幼儿：塑料袋。

幼儿：气球、打气筒。

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(3)怎么才能知道制造出风了呢?

幼儿：可以吹在脸上感觉一下，就知道有没有风了。

幼儿：让一个人来试就知道了，把风吹在脸上。

幼儿：可以用吹风机吹我们的门帘，假如门帘动了，就说明有风。

幼儿：还可以吹头发、衣服，假如动了就说明有风。

2.幼儿根据计划制造风。

(1)提出试验规章。

①请幼儿用自己想到的方法进行试验。幼儿可以在教室里用自己找

到的材料进行试验，当你用完一样材料后要把你的试验结果记录在表

格中。

②请将试验方法和结果用自己的方法记录下来，让别人一看就知道

你是怎么样试验的，制造出风了没有。

③有些幼儿的试验材料需要用到电，请幼儿留意安全，不要用手触

摸插销。

(2)老师巡回指导，观测幼儿的探究并实时支持。

情境一：

+葛家佑在用布制造风的时候，用很小的一块布去扇高处的门帘，门

帘没有动。她很懊丧地回到座位记录。于是我请她再用布扇扇我，让我

感受一下有没有风，同时让她观测我的头发有没有动。她兴奋地发觉我

的头发动了。我又用布向葛家佑扇了扇，她立刻告知我她感觉到风了：

凉凉的。于是兴奋地把结果记录了下来。

情境二：

陈颀林用塑料袋试验时，径直把塑料袋的口部握紧，再用手捏塑料

袋，所以制造的风很小，几乎感觉不到。于是他请我帮他往塑料袋里吹

气，然后从吹满气的塑料袋中挤出了风，他兴奋地说：这回的风大多

了。我问他：你刚才是请别人援助你制造风的，你想想有什么方法自

己就可以制造出风呢?他想了一会儿，兴奋地告知我：我想到好方法

了。他用手拿着塑料袋再空中晃动，把空气装到塑料袋里再进行挤压。

风来了!他兴奋地大喊，并将把试验的方法画了下来。

(3)幼儿共享制作风的过程及结果。

①请幼儿借助试验记录表，向同伴共享自己试验中的发觉。

颀林：我把塑料袋口这打开，然后这样(用动作演示，用塑料袋装

空气)。然后把口抓紧了，再一捏，就有风了。我在我画的试验下面打了

个钩，就是我胜利了。

葛家佑：我用布和老师一起做试验，有风，由于老师的头发都动了。

(边说边为别的小伙伴扇了起来)我也画了个钩。

②引导幼儿将制造风的记录贴在记录板上，同伴相互沟通与观赏。

3.老师小结。

老师：小伙伴们真棒，有的用扇子扇，有的用瓶子在空中晃，有的

吹气球，有的用打气筒打，用吹风机吹，这么多的方法，都制造出了风。

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进