大班科学教案：各种各样的管子教案及教学反思

第第5页大班科学教案：各种各样的管子教案及教学反思

大班科学教案：各式各样的管子教案及教学反思

活动目标

1、了解各式各样的管子在日常生活中的应用，能依据管子的特点对管子进行简约的分类。

2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。

3、会用管子进行简约的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

活动预备

各式各样的管子(软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等)、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。

活动过程

(一)激趣导入

1、激发幼儿爱好，组织幼儿探究。

师：小伙伴，今日书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀?

幼：想!

2、出示课件，师幼共同观看。(课件展示人们用管子制作的作品)

3、引导幼儿争论，从而引出管子。

师：谁能告知我，你刚才看到的是什么?

(幼儿的回答可能形形色色，老师加以引导)师：小伙伴觉得这些东西好看吗?文.章出自知道用什么做的吗?

(引导幼儿说出管子)师：它们都是用什么样的管子做的呢?

(铁管、塑料管、吸管等)

(二)探究新知：

1、摆出各式各样的管子，请幼儿参观小小展览会。

师：今日老师特地为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下?

幼：想。

师：小伙伴要留意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小伙伴观测得最认真，发觉管子的特点最多。

(老师引导幼儿有序地观测各种管子)

2、引导幼儿认识各种类型的管子。

师：小伙伴，你们刚才看到的管子都一样吗?

幼：不一样。

师：哪些地方不一样?

(幼儿可能不是按以下顺次看出来，老师可随幼儿回答的顺次调整教学思路)幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的幼：有的长有的短、有的粗有的细幼：用途不一样。

师：刚才小伙伴说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子?

师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根水管。

师：这是什么管子?

幼：吸管!

师：是的，这是小伙伴平常用的吸管!

师：小伙伴，你们看看还有什么管子?你们都在哪里见过这些管子?

3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。

师：这些管子都分别用在什么地方?给我们带来了哪些方便呢?

师：小伙伴想一想哪些物品能很简单的通过管子?哪些物品在管子中不简单通过?(幼儿争论回答)师：小伙伴看，老师这里有许多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很简单的通过管子吗?(让幼儿动手尝试，并联系实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西)4、启发幼儿动手对管子进行简约分类。

师：刚才，老师和小伙伴们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子伙伴迷路了，找不到自己的家了，小伙伴能不能帮它们找找自己的家呢?记住肯定要认真找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家(请几组幼儿到前面来分一分)师：小伙伴他们分的对不对?(请幼儿判断正误)师：你们真聪慧，一会儿就帮管子伙伴找到了自己的家。其实，除了这样格外，我们还可以怎样分呢?

(引导幼儿说出依据管子的外形、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简约归类)活动延伸认识了各式各样的管子，学会了对管子进行简约分类，也看到了许多用管子做成的物品，动手设计一件作品，还可以用管子做些游戏，比如：传声游戏请小伙伴一起去区角里玩一玩管子

【活动反思】

1、在活动内容选择上，幼儿喜闻乐见。新《纲要》指出："幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知爱好和探究欲望，活动内容的选择既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。'本次活动内容源于生活中的管子，缘于幼儿探究的爱好。知识内容的切入点深入浅出，恰到好处，孩子们特别熟识而且爱好深厚。

2、在教学方法运用上，孩子易于接受。此活动的教学目标设定上虽然有肯定的难度，但通过三次探究操作活动，孩子自然感知了弯管、三通管的不同作用，将抽象的知识融入到详细形象的操作过程中。三次探究操作活动(球进直管球进管子后转弯水坝的水同时引入两个水池)，环环相扣，步步深入，由易到难，将教育目标简约化、形象化。旨在"让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。'

3、在教学组织形式上，突出幼儿主体。在组织教学过程中，始终以幼儿为主体，很少有灌输性的语言，而是充当孩子们的引导者与合，幼儿才是整个活动的主人。另外，游戏中孩子们自由组合、积极争论与合作等，充分表达了新《纲要》的教育理念。

当然，这节课我还有许多不足，如在老师语