大班科学教案9篇

第第26页大班科学教案9篇

大班科学教案篇1

活动目标：

1、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。

2、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。

活动预备：

1、棉花、香烟、瓶子。

2、自制多媒体电脑教学软件。

3、自摄的有关空气污染源的录象片。

活动过程：

一、了解空气蒙受污染的状况。

1、我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了改变，下面请小伙伴们仔细看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。

2、放映自摄录象片，请幼儿观看。

镜头一：满天飞扬的尘土；

镜头二：汽车、摩托车排出的废气；

镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；

镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；

镜头五：烧香、放鞭炮时潦烧烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。

3、争论：刚才我们看到了许多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？

二、感知不洁空气对人体的危害。

1、现在我们来做一个小试验，方法是先在瓶子里放一团洁白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

2、在等待试验结果的过程中，播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官****图》，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程。

3、争论：刚才我们看到了空气在人体内的“流淌”过程，请你们想一想假如人吸进了含有尼古丁的空气，会有什么影响？

4、向幼儿展示试验结果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。

5、在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后，呼吸器官受损的状况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。

6、小结：假如我们吸入被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

三、学做“环保小卫士”

1、鼓舞幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更干净。

2、老师操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为，假如选择正确，背景天空变成浅蓝色，并涌现红色“★”图案；假如选择错误，那么背景仍为灰色，并涌现“╳”图案。

3、引导幼儿争论如何减削空气污染，爱护身体健康。〔如：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾等〕活动延伸：留意观测日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，爱护环境，减削污染。

大班科学教案篇2

设计思路：

大班的孩子对四周世界有着积极的求知探究立场，他们爱问“是什么？”，想知道“怎么来的？”。幼儿开始对自然现象产生爱好，渴望得到科学的答案。仿生发现是一种先进的科学技术，它是人类擅长学习和创新的表达，受到了全世界人们的关注。在这个活动中，引导孩子从自己的生活阅历出发，从多元的角度去感知，体验各式各样的仿生现象。在游戏中体验仿生给人类生活带来的方便，同时，予以幼儿想象的空间，激发他们对科学的憧憬。

活动目标：

1、对各式各样的仿生现象感爱好，并能产生制造欲望。

2、初步了解仿生技术的进展给人们生活带来的方便。

3、启发幼儿大胆想象，并能大胆沟通自己的想法。

活动预备：

1、熟识鲁班造锯的故事

2、操作材料人手一份

3、多媒体课件

活动过程:

一：引出课题，激发孩子的爱好，初步认识仿生

1、提问：你们听过鲁班造锯的故事吗？

2、鲁班上山砍柴的时候发生了什么事？

3、他的手是被什么割破的？茅草为什么会割破他的手？

小结：鲁班发觉茅草的边缘有很多小齿，后来他就发觉出来比茅草更加锐利的锯子，这种现象叫仿生。

二：引导幼儿观测、思索，找出两种物体之间的联系，获得有关仿生现象的阅历

1、出示图片，引导幼儿连线

小结：科学家们仿照它们的特点，发现出对我们人类特别有用的飞机、伞，给我们的生活带来了方便。

2、引导幼儿探究、操作

连线活动：左边图片分别为苍耳、萤火虫、蝴蝶；右边图片分别为日光灯、迷彩服、尼龙搭扣。

小结：科学家们真了不得，仿照一些动物、植物的外形、本事，发现出了许多东西，给我们的生活带来了方便。

三：引导幼儿说说生活中的物品是依据动植物的哪些本事或现象来仿生的。

1、出示“宝宝兜”“机器人”“船”，启发幼儿想想人们可能是仿照什么动物发现制造出来的？

2、老师小结。

四：启发幼儿大胆创新想象，用画笔大胆表现自己仿生的想法。

1、幼儿依据图片，结合仿生现象大胆想象，自由作画。

2、请幼儿跟客人老师互动

活动延伸：

你们想做个小小发现家吗?生活中还有哪些小动物也能给我们启示，它们有什么特别的地方？仿照它们的特点能发现出什么有用的东西？假如有了好主意，打电话给我哦！

大班科学教案篇3

活动目标：

1、知识点：初步认识蜗轮、蜗杆，并了解其作用。

2、技能点：看图搭建“道闸”，通过搭建了解蜗轮、蜗杆在“道闸”中起到的作用。

3、情感、立场：在游戏过程中，幼儿会分组进行游戏，这样会让幼儿体验到团队合作，同时相互沟通游戏方法，培育幼儿的动手技能以及语言表达技能。

活动预备：

1、将有蜗轮、蜗杆的零件先给幼儿认识。

2、“道闸”游戏相关操作材料，齿轮游戏手册。

活动指导：

1、在游戏目标上，主要探究点在：让幼儿认识蜗轮、蜗杆，并知道它们的名称，了解它们在道闸中所起的作用。

2、在游戏组织时，分组进行游戏。

3、重点：在蜗轮、蜗杆知识点上老师简约介绍给孩子即可。难点：第一在于搭建，盼望幼儿独立看图搭建；第二在于阅历的迁移。材料提供上，参加幼儿人手一份。

活动过程：

一、导入

老师提问：小伙伴们在坐车的时候，有没有见过道闸〔老师描绘出道闸的样子〕，让幼儿说出自己对道闸的看法，道闸是用来做什么的，它是怎么做出来的，那我们也来做一个道闸好不好？引导幼儿对道闸的想象。

二、教具展示

1、老师展示道闸教具。

2、展示过程中要介绍蜗轮、蜗杆，在道闸中起到什么样的作用。

三、操作过程

1、幼儿分组进行操作。〔4个人一组〕

2、老师在操作过程中进行提示与指导。要特别强调蜗轮、蜗杆的作用。

四、拓展

鼓舞幼儿大胆想象，知道了蜗轮、蜗杆的作用，那想一想：蜗轮、蜗杆还能用来做什么？

五、总结

通过“道闸”游戏让幼儿认识了蜗轮、蜗杆，并通过搭建知道了蜗轮、蜗杆在道闸中的作用。在游戏拓展中，幼儿大胆发挥想象力，这样使幼儿的思维不仅仅局限于一种游戏方式，大班幼儿具有肯定的想象力和语言表达技能，对于游戏现象会有很深刻的理解。

大班科学教案篇4

中班科学活动：人民币里的小发觉

活动设计背景

新年刚过，幼儿身上留有一些压岁钱，他们都毫不吝啬地买这买那，好像那钱没处可用啦。再说，农村幼儿的视角比较狭窄，他们外出旅游的机会不多，对我国一些风景名胜都不太了解，因而，我想让幼儿从人民币里发觉一些奥秘，激发幼儿爱惜人民币及国家的情感。

活动目标

1、了解第五套人民币的不同面值，知道人民币的一些特征。

2、通过观测发觉认识人民币里的奥秘。

3、养成爱惜人民币以及不乱花钱的习惯。

教学重点、难点

观测发觉第五套人民币里的奥秘。

活动预备

第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元假设干张

活动过程

一、创设情境，幼儿在超市里买东西付钱，引入主题。

二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币，认识人民币这一名称。

三、以调换位置的游戏形式让幼儿给6张人民币排排队，从大到小或从小到大。

四、幼儿观测发觉各种面值的人民币有什么异同点，背面有哪些图案?

五、活动延伸，假如你有10元钱，你想用来干什么?回家后把你想法说给大人听，并让大人伴同上街，自己购物。

教学反思

1、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。针对这一规章，我结合本班实际状况，设计了以游戏为基本活动，提升和进展幼儿原有对钱的认识的阅历。

2、在活动过程中，我特别着重师幼互补、幼幼互动，结合幼儿已有的知识阅历逐层引入，更加认清人民币，挖掘其中的奥秘。

3、整个活动下来，基本达成3个目标。但由于农村幼儿见识面不广，说不出人民币背后的图案的风景名称，堂上气氛不够轻松、愉悦。

4、假如今后再上这节课，我会把课前讨论预备得更充分些，作好各方面的调查，尤其要酌情考虑让幼儿在已有阅历的基础上得到更好的进展。

大班科学教案篇5

【活动目标】

1、通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态改变。

2、鼓舞幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。

3、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

【活动预备】

1、课件《水娃娃漫游记》

2、蜡笔、纸。

【活动过程】

一、导出活动主题〔播放照片〕。

1、今日徐老师请来了一位好伙伴，你们想知道是谁吗？〔想〕

2、这个好伙伴就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！〔播放照片〕

3、你们找到了吗？〔水〕对了，〔播放flash〕徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。

4、水娃娃也是你们的好伙伴，小伙伴想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？〔幼儿争论〕

5、我们小伙伴在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！

二、倾听故事〔老师有感情的讲解并描述故事〕〔播放课件〕〔老师边讲故事边完成记录表〕。

1、老师讲第一段〔老师边讲边记录〕

〔1〕水娃娃的老家在哪里？〔大海〕

〔2〕他们请太阳公公帮什么忙？〔放出剧烈的光和热〕

〔3〕水娃娃变成了什么？到哪里去了？〔水汽娃娃到天上去了〕

2、老师讲第二、第三、第四段〔老师边讲边记录〕

〔1〕在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？〔白云〕

〔2〕这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地颤抖，坚持不住地变成了什么？〔雨点〕

〔3〕有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？〔冰雹〕

3、老师讲第五、第六、第七段〔边讲边记录〕

〔1〕这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了〔地下水娃娃〕

〔2〕这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了〔江水娃娃〕，〔掉到湖里的变成了湖水娃娃。

〔3〕我们把全部的这些叫做谈水。

4、老师讲第八、第九、第十段〔边讲边记录〕

〔1〕有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成〔咸水娃娃〕

〔2〕我们把咸水娃娃晒干，变成了〔盐〕

三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。

1、现在我们也给水娃娃拍几张照片。

2、请每四位小伙伴组成一个小组。

3、现在给你们两分钟的时间，争论一下你们等会得分工。〔幼儿争论〕

4、争论好的小组可以去画了。

四、介绍水娃娃漫游图。

1、徐老师发觉第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的？

2、徐老师发觉第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗？

3、请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行？

4、徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去漫游一下好吗？

附故事：水娃娃漫游记

水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了剧烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再渐渐地把水汽娃娃们送上了天空。

在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。

这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得颤抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。

有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，渐渐地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。

掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。

反思：

从活动来看材料比较适合大班幼儿，活动中梳理水娃娃漫游的过程是重点和难点，活动一开始我采纳了自主阅读的方式让幼儿先看前5页，然后翻到想和同伴沟通的那一页。在沟通的过程中许多孩子能够清楚的表达自己的想法，但是对于水娃娃如何进行三态改变的还很模糊，这时王家蓉正好想说第一页，就这样我顺势就将水娃娃漫游的过程和幼儿一起梳理了。后面自主阅读的环节我用了老师指导的方式在幼儿看书的过程中和幼儿做一个简约的互动这样就能节省时间表达活动的重难点。在最末幼儿操作的环节老师提供的材料可以再多样化一点，能够充分调动幼儿的想象力。大多数孩子能够简约的将水娃娃漫游的过程用图示表达，这也正好验证了前半部分幼儿是否能够理解故事内容。在个别化学习中让幼儿再有更多的时间去完成水娃娃漫游记得书。

小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。

大班科学教案篇6

活动目标：

1、观测生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。

2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

3、进一步激发幼儿对身边事物、现象的爱好及探究欲望。

活动重点：

感知数字在生活中的运用，体验数字带来的乐趣。

活动难点：

学习数字的不同排列组合。

活动预备：

1、收集生活中各种有数字的物品：测量类〔塑料尺、皮尺、温度计、肯德基身高测量牌〕，食品类〔牛奶盒、饼干盒、饮料盒等〕，生活用品类〔牙膏盒、洗衣粉袋、洗发精等洗涤用品〕。

2、数字卡片、笔和白纸。

3、汽车图片、电话图片、手机图片。

教育理论依据：

《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中提到：孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的.有趣和奇异，有易于爱护孩子们的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观测和发觉。因此，我选择了《有趣的数字》。

活动课时：

1课时

活动过程：

一、利用身边的数字，激发幼儿的爱好。

小伙伴，在我们的生活中数字无处不在，今日就有很多数字娃娃来到了我们身边，让我们一起来找找吧！

〔一〕用非常数字，激发幼儿的爱好。

1、出示110。提问：这是什么？它表示什么意思呢？打了110，谁会来呢？

2、出示119、120，提问：这两组数字又表示什么意思呢？

〔二〕启发幼儿查找自己身边的数字。

1、提问：你自己身上有数字吗？它们躲在哪儿呢？这些数字都表示什么意思？

2、了解鞋子上数字的含义。

〔1〕比较鞋子的大小：请幼儿按鞋子上数字的大小分组站立，并贴上数字标记，然后猜一猜哪组小伙伴的鞋子大，为什么？

〔2〕验证“数字越大，鞋子越大”的观点。

〔三〕拓宽幼儿思维空间。

提问：在平常的生活中，你还在什么地方发觉过数字，它们分别表示什么意思呢？

二、学习数字的不同排列组合。

1、学习3位数字的不同排列组合。

〔1〕出示车的图片。提问：这辆车上有5、6、8三个数字，你们猜猜这辆车的车牌号会是什么？

〔2〕幼儿用数字卡片进行排列组合，并将组合结果统计在纸上。

〔3〕争论：这三个数字共有几种组合方式？

〔4〕将数字6换成数字2，请幼儿尝试用数字5、8、2排列组合。

2、学习3位以上数字的不同排列组合。

〔1〕出示手机和电话图片，请幼儿说出一个电话号码和手机号码。

〔2〕幼儿用数字卡片排列组合新的电话和手机号码。

〔3〕游戏：打电话。

三、活动延伸：

小伙伴，你们觉得还可在什么地方贴上数字，让我们的生活变得更方便呢？请你依据自己的设想，在幼儿园、老师、名片上……设计各种数字标记，好吗？

活动反思：

在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：

1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最末的制造活动也是服务于生活。

2、活动环境宽松化。在活动中，我着重让每个幼儿都有机会参加尝试，支持鼓舞他们大胆发表不同看法，并对孩子的发觉、制造性的设想，以及疑问等都实时予以鼓舞性评价，为他们制造一个安全的、宽松的探究氛围。

3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探究动机和爱好，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避开幼儿争抢，又给幼儿留下了宽阔的思索空间。另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便于幼儿更好的观测探究。

大班科学教案篇7

活动目标：

1、了解不同的物体的沉出现象，学会记录试验结果。

2、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

3、通过自主试验探究科学现象，培育对科学活动的爱好。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验沉浮的乐趣。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头

教学过程：

一、激发幼儿的爱好，引出课题

师：这个魔术袋里啊装了好多东西，小伙伴你们想知道装了什么吗？

1、老师提问：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？

2、老师操作让幼儿认真观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告知幼儿如何做记录卡的方法。

3、让幼儿自由争论，叫爱好较浓的幼儿上来操作，并提示幼儿记录的方法。

二、分组试验，自主探究

小伙伴，你们想不想自己动手来试一试啊?

1、讲解操作方法与规章：要求幼儿操作完后，立刻拿铅笔到记录卡做好物体沉出现象的记录。

2、幼儿操作：师，小伙伴在把物体放进水里时要看认真了，看一下物体究竟是沉下去还是浮起来的，仔细观测水中的现象。

温馨提示：

①把材料贴近水面轻轻地放入水中；

②每次只放一种材料；

③仔细观测试验现象，并做好试验现象记录。

④小组要分工，更要合作。

3、老师来回巡察，适时指导，援助幼儿在观测沉出现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时援助技能差的幼儿。

4、表达与沟通

请个别组幼儿汇报、共享试验现象：在汇报时，要让同学充分发表看法，尤其是不同的看法。

三、老师验证、小结

将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误记录再次进行操作，加深幼儿对物体“沉、浮”有进一步了解。从而激发幼儿的探讨爱好。

四、活动结束

今日我们学习了有趣的沉出现象，在生活中还有很多的物体放在水中会发生很有趣的现象，小伙伴在家里也可以动手去做做试验，相信你肯定会有很大的收获噢！

大班科学教案篇8

【设计意图】

初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿常常接触的物品，他们通常对伞都很感爱好。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过试验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓舞幼儿积极主动地运用自己掌控的生活阅历解决生活中的实际问题，并能通过试验检验自己或别人的假设。

【活动目标】

1、通过试验初步感知不同布的吸水性不同。

2、进展观测力和动手操作技能，激发对生活现象的新奇心。

【活动预备】

1、各种质地的布块假设干〔棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等〕及眼药水瓶假设干。

2、挂图。

【活动过程】

1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?

2、幼儿分组观测各种布的区分。引导幼儿用眼睛看〔颜色〕，用手摸一摸〔厚薄、软硬、粗细〕，用劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观测到了什么，有什么想法。

3、老师用棉布试验，将水滴在上面。

〔1〕操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有改变？有什么样的改变？

〔2〕老师将水滴上去之后，请幼儿观测，用语言总结改变。〔如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。〕

4、请幼儿猜想一下，假如用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么改变。有技能的幼儿可以说一说判断的依据。

5、幼儿分组动手操作，老师观测、帮助、指导。

将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何转变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。假如能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿沟通自己操作时观测到的状况和想法。

6、争论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺次排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。

7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有运用这种材料的布做成的东西？为什么会运用它们？〔比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用厚实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？〕

8、出示挂图：〔1〕小明热得满头大汗，在处处找擦汗的东西；〔2〕妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；〔3〕外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？〔4〕小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应当选什么材料？请幼儿依据不同的状况在材料筐中找出一种最合适的布。

【活动延伸】

1、鼓舞孩子们用不同的液体进行试验，如醋、油等。让幼儿观测不同的液体在不同布的表面上有什么改变。

2、老师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。

幼儿园大班科学教案《多变的天气》

幼儿园大班教案

活动目标

1.激发幼儿观测气象的爱好。

2.了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。

3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

活动预备

课件、表格

趣味练习

活动过程

一、了解气象与军事的关系。

1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭”

故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

2.让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

2.了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。

3.你们是怎么知道天气状况的？

〔短信、电视、报纸等〕

4.观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

〔天气、温度、穿衣指数等〕

四、了解天气与我们生活的关系。

1.趣味问答

老师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。

〔1〕高温天怎样避暑？