九年级思想品德教学建议与实施市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

人教社《思想品德》九年级教材课堂教学的设计与实施1初三教材内容

简明回顾2心理健康道德法律国情教育成长中我认识自我自尊自强学法使用方法文化认同（中国心）我与他人关系交往与沟通交往品德权利与义务共同理想我与集体、国家和社会关系主动适应社会发展和进步负担对祖国、社会和自然环境责任法律与社会秩序认识国情爱我中华初中三年教学内容大致结构以下：

3整个初中阶段基本价值目标

“尊重、关爱、责任”

成长中问题（生活）关键概念教育主题七年级适应新学习生活关爱、自尊、自强珍惜初中生活，学做生活主人八年级过渡、分化交往、合作、权利、义务学会交往合作，维护权利、推行义务九年级走向社会，面临选择责任与使命负担社会责任迎接希望明天4责任意识：对集体、社会、国家

人生意味着责任，认清基本国情，勇于负担责任使命意识：中华民族伟大复兴了解基本国策和发展战略,做个负责任人,增强对中华文化认同感九年级教材主题是——“责任与使命”重点探讨个人与国家、个人与社会关系5参加政治生活关注经济发展投身精神文明建设社会主义文化建设基本经济制度基本政治制度艰辛奋斗终生发展树立高尚理想面临升学就业担负振兴中华责任责任意识使命意识

树立中国特色社会主义共同理想并为之奋斗落脚点6第三单元融入社会担负使命第一单元负担责任服务社会第四单元满怀希望迎接明天责任与使命负担社会责任迎接希望明天第二单元了解祖国爱我中华1责任与角色同在2负担责任中成长3认清基本国情4了解基本国策与

发展战略5中华文化与民族精神6参加政治生活7关注经济发展8投身于精神文明建设9实现我们共同理想10选择希望人生7各课

概要第一课

责任与角色同在

主要讲面对责任态度与价值观第二课负担责任中成长

主要讲负担责任表现与方法第三课认清基本国情

主要讲当代中国最基本国情，坚持基本路线不动摇，我国是一个统一多民族国家。第四课了解基本国策与发展战略主要讲基本国策和发展战略第五课中华文化与民族精神

以“爱我中华”为落脚点，突出弘扬中华文化、继承中华民族传统美德和培育民族精神重大意义。8第六课参加政治生活

以怎样参加政治生活为主题第七课关注经济发展

以怎样参加经济生活为主题第八课投身于精神文明建设

根本是建设社会主义先进文化第九课实现我们共同理想主题是现阶段我国各族人民共同理第十课选择希望人生以正确对待理想与现实为基点9

初三教材新内容结构

教材分四个层次：

◆单元4个单元每个单元2－3课

◆课题共10课每课2－4框◆框题共28框每框2－3目◆目题共59目每课都与《课程标准》内容相对应。10

教师怎样教？怎样上课?

教师“教”主要是在课堂上进行，课堂教学，一直是学校教育教学主要阵地，也是不一样时代学校教学改革关键内容。11教学活动教活动学活动主要由教师来负担主要由学生来负担教主体学主体主动引导和组织自主探究和创新爱教会教爱学会学12

课堂教学是素质教育主渠道，也是教育改革起点。新课程改革，对教师教学提出了前所未有新挑战，而课堂教学理念更新则是教师走进新课程必修课。13课堂？

课程改革主阵地

教育创新平台

师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧舞台14共同探究三个问题一、课堂教学设计二、课堂教学“活力”三、关于主题探究15一、课堂教学设计16与您共同探究设计理念

对当今课堂教学改革，既要有理性学习，也应重视在教学实践中探索。理

行念

为指导表达17新课程表达三大课堂教学理念１.生活性

回归生活，表达生活性，是新课程教学基本特征。表达了对学生现实关心使课堂教学充满生活气息182.发展性

发展性教学表达了对学生未来关心让课堂教学以人发展为本

新课程关键理念是为了每一位学生发展。关注每一位学生学习状态，促进每一位学生发展，是新课程教学根本任务。193.生命性。表达了对学生终极关心使课堂教学充满生命气息生命化教学

要把教学提升到生命层次，使教学过程成为师生一段生命历程，一个生命体验和感悟，这是新课程教学最高境界。20

在这么教学理念指导下，就会使知识变得鲜活起来，使课堂焕发出生命活力。课堂教学生活性课堂教学发展性课堂教学生命性21

美国有一个中学大门口，有两尊用黑色大理石雕成塑像，左边是一只苍鹰，右边是一匹奔马。代表什么意思？鹏程万里？马到成功？缘由在哪里？鹰——其实是一只被饿死鹰！它苦练了各种飞行本事，忘了学习觅食技巧。征途第四天饿死了。马——是一匹剥了皮驹！第一位主人磨坊主，活多；换第二位农夫家，饲料少；换第三位皮匠，活少，饲料多，可是皮被剥了。22一切为了学生发展为了一切学生发展为了学生一切发展怎样了解新教学理念？23与您共同探究设计方法教师要上好每一节课，关键一步是要进行教学过程设计。总体思绪情境导入形成观点学生践行师生互动24要学会活化教材拓宽教材探索空间挖掘教材个性内涵还原教材生活本色25１．总体思绪

它是一个教学基本流程，也是整体教学思绪，或者说是一个教学策略。内容包含：本节课用什么案例引入？引入方法、伎俩？主要探究什么问题？形成什么理念？对学生践行要求等。26教学基本流程用图表来展示。有了教学基本流程图，我们对一节课课堂教学总体思绪，就比较清楚了。这好比是盖房子有了一张蓝图。流程图，应该是每个框题，也就是一节课要有一个。

以教材第32页

“我们社会主义祖国”为例27世界舞台上中国发展最快改变最大还属于发展中国家探究：我国在世界舞台上所起作用有哪些?展示：在国际经济舞台上在国际政治舞台上在国际文化舞台上我国正处于社会主义初级阶段基本国情含义起始时间主要矛盾根本任务探究：与发达国家相比,我们还存在哪些差距?必须长久坚持指导思想马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表主要思想探究：取得这些巨大成就说明什么?展示：建国以来我国取得伟大成就探究：中国特色社会主义道路应该坚持什么样指导思想?为何?

展示：初级阶段图表把我国建设成为富强、民主、文明社会主义国家展示：发达国家在经济科技等方面优势展示：开天辟地、开国大典、三中全会、十六大新课开始事例引入探究：这四件大事对中国有什么影响？28▲什么是情境?

就是活动所需要气氛，它是指进行某种兴趣活动所必需，由一定物质原因和精神原因组成外在环境。▲设计情境目标是什么?在于激发学生内心情感体验，引发共鸣；启发学生思索，以到达思想政治课目标。２．情境导入29▲怎样设计教学情境?教师可经过形象化语言描绘、探究性问题设置、详细教育活动组织及电教伎俩利用等创设最正确教学情境，营建友好课堂教学气氛，引导学生主动思索，以到达体验、感受目标。▲请您注意：情境设置要围绕教学内容，切合学生思想实际，合情合理，健康有益，不能只图“热闹”而游离教学目标。30▲情境设计关键把握五个“什么”教材要求是什么？设计什么内容？用什么形式展示？让学生从中思索什么问题？要感悟出什么道理？31▲情境设计详细方法丰富多采事例问题对比反思……图表音乐32

事例——情境

为实现教学目标，在教学过程中教师可结合教材内容，利用一定事例，以启发学生主动思维。实际上就是“举例”，这应该是启发教学主要伎俩。在学生周围处处是活生生思想教育好素材，由此为切入口进行教学，符合学生认知特点，能收到很好效果。33比如——教材第3页

第一课引言

本课引言是一个学生生活中常见一件事作为场景，并以时间安排上冲突为切入口——怎么办？引发学生对责任思索！

34怎么办?时间:一个星期六晚上人物:小方明天放假，同学邀我下午参加生日聚会

爷爷生病了，明天我们得去探望他明天早晨要参加培训班，那是上星期报名呀!假如你是小方，你会怎样决定？小方面临问题是什么？你认为应该由谁来处理这个问题？为何？35小青一家谈美好生活比如——教材第３9页“坚持党基本路线不动摇”36

问题——情境

◈提问情境创设是调动学生学习自主动性有效方法之一。◈提出问题，既丰富了知识，又长了智慧，利于学生思维活动铺开，让学生展开想象，开发学生智力。◈它是依据教材内容和学生认知状态，精心设计一些富有启发价值问题，让学生主动主动思索，然后发觉“为何”，最终找出问题结果。37

创造性地提出问题比处理问题更主要

爱因斯坦“创造千千万，起点是一问”——陶行知38当班委要占用学习时间,对你学习会造成影响。班委工作会给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备和埋怨。

当好班干部，在付出时间、精力同时，有利于多方面提升自己能力。克服困难完成好老师交给任务，会得到老师赞许，自信心也会不停提升。面对老师父亲母亲朋友说法,我们应该怎样选择?比如——教材第13页“什么代价什么回报”39比如——教材第49页“坚持对外开放”

你是怎样对待上述观点？

在国产汽车怎样发展问题上，一直有两种倾向：应该坚持独立自主，自创品牌应该坚持对外开放，全方面引进

对比——情境

40对比两种不一样观点

教材第93页“先富带后富，共奔富裕路”共同富裕是社会主义根本标准。对“共同富裕”有以下两种不一样认识：你同意哪个观点？为何？观点一：“共同富裕”就是“同时富裕”观点二：“共同富裕”是“先富带后富，共奔富裕路”41杨妈妈女儿所记不是柴米油盐流水账，而只记家里添置大件、儿子结婚费用等。有大年初二晚上全家人花1200元吃饭统计、用元请律师费用等。杨妈妈从1965年起，所记都是柴米油盐，所花钱有几分，1元1角，2元5角算是大额支出了。1980年，账本上出现了一笔天文数字：电视机456元2角。比如——教材第88页“感受身边改变”一个事例：经过杨妈妈和她女儿所记账本比较42比较什么？▲我国人民经济生活越来越好：温饱小康▲从账本记载内容和方式来看：家庭消费支出结构发生了改变；支出数额大小显著发生了改变▲感受改革开放前后我国人民生活所发生改变43比如——教材第48页“对外开放基本国策”44参加义务植树活动恪守交通规则为班级清扫卫生分类摆放垃圾参加小区活动为父母倒一杯水

反思——情境

45

让学生经过反思，清思绪，找问题，寻出路，从思想上形成一个良性循环，到达不停积累提升。

反思什么？假如我们不负担这些责任，会有什么后果？46比如——教材第110页“走近共同理想”第一步：提出“理想社会是什么样子呢”第二步：学生自己反思“你心目中理想社会是什么样子？”经济上政治上文化上……47

图表——情境

以世界人均水平为基本单位计算，我国主要矿产资源不足世界人均水平50％，水资源为世界人均水平28％，森林为14％，耕地为32％，草地为32％。石油、天然气、铜和铝等主要矿产资源人均储量仅分别相当于世界人均水平8．3％、4．1％、25．5％和9．7％。我国主要资源占世界人均水平百分比48人口警钟

敲响了！1月6日凌晨，伴随北京妇产医院里传出一声啼哭，我国第13亿个公民诞生了。

据统计，我国当前仍以每年1200多万人速度在增加。估算每分钟大约出生23人，每小时大约出生1375人，天天大约出生33000多人。

请你说说：人口过多、增加过快会带来哪些问题？(万人)49“三步走”奋斗目标

从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，处理人民温饱问题；

到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活到达小康水平；第一步第二步第三步到二十一世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。50

新教材中设计了约157个探究活动。

师生活动都要求在课堂上完成，是课堂教学主要内容。

重视整个互动过程，也就是要关注学习过程。

过程是结果动态延伸，过程比结果更主要。３．师生互动共同探究51在未来课堂上知识组成

对教学过程中“互动”怎样认识？教师个人知识师生互动知识教科书及教学参考书提供知识

52

学生在课堂上接收各种知识路径百分比新课程中

过去课程中53关键是教师要明确每一个互动：△目标是什么？

结合教学目标来确定△怎样来互动？

师生平等交流、讨论、探索△互动结果？

使学生掌握基础知识和技能、形成正确人生观、价值观54比如——教材第97页“对零花钱安排”互动目标：

引导学生分析自己对零花钱处理方式，增强理财意识，提升消费水平。互动方式：

▲学生总结一下自己是怎样处理零花钱？

▲有哪些做得不是太适当地方，还有哪些值得改进之处？▲怎样借鉴其它同学处理零花钱方式。互动结果：

有利于逐步培养学生科学理财意识，提升理财能力。55比如——教材第122页“绘制自己理想树”互动目标：知道理想不但指学业成就、未来职业，它还包含生活方方面面目标，明确现在理想。互动方式：

♦回顾自己小时候理想♦谈谈自己现在理想。教师能够让全体学生进行“理想接龙”，每个学生用一句话概括自己理想。♦指导学生画出自己理想树。可在纸上画一棵树，留下足够空间填写自己在学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面目标，并在全班进行交流。互动结果：

帮助学生在未来生活道路上有着更为明确奋斗目标。56４．形成观点

▲帮助学生树立正确观点,这是一个主要步骤,使学生对本节课所学内容有一个明确认识。

▲新课程要突出培养学生正确世界观、人生观和价值观，那么，这些“观点”是怎样形成？需要教师帮助和引导。

▲教师职责就在于在于帮助，经过情境引入来体验、感受，师生共同探究，从而帮助学生明白自己想要学习什么和取得什么？57

我国正处于社会主义初级阶段含义:“不发达阶段”我国基本国情起始时间:从上世纪50后代中期算起,最少需要1时间。根本任务:沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义当代化建设。主要矛盾:人民日益增加物质文化需要同落后社会生产之间矛盾。理由：现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义详细制度还不完善。决定58关键依宪治国依法治国根本依据宪法国家性质根本制度国家根本任务我国根本大法规定我国人民代表大会制度；国家基本经济制度；公民基本权利和义务；国家机关组织与职权；国家标志；国家尊重和保障人权；……例1——教材第78页“宪法是国家根本大法”主要内容目一：治国安邦总章程

序言和总纲公民基本权利和义务国家机构国旗国歌国徽首都思索？59目二：宪法含有最高法律地位

◆普通法律是依据宪法制订，是宪法详细化◆宪法是其它法律立法基础和立法依据◆宪法含有最高法律效力◆宪法是一切组织和个人根本活动准则◆宪法制订和修改程序更为严格宪法母法子法普通法律◆从内容上看，宪法要求了国家生活中根本问题。◆从效力上看，宪法含有最高法律效力。◆从制订和修改程序上看，宪法严于普通法律。结论：宪法是国家根本大法。60统一多民族国家统一多民族国家建设中国特色社会主义民主政治主要内容维护民族团结我国一项基本政治制度民族区域自治制度５６个民族是一家你中有我我中有你处理民族关系标准：民族平等、团结和共同繁荣尊重各民族宗教信仰、风俗习惯、语言文字义务表现少数民族61公有制经济国有经济各种实现形式生产资料和劳动产品归全体人民共同全部国民经济主导力量集体经济各种详细形式生产资料归一部分劳动者共同全部公有制经济主要组成部分混合全部制经济中国有成份和集体成份非公有制经济个体、私营等各种形式生产资料归私人全部社会主义市场经济主要组成部分我国社会主义初级阶段一项基本经济制度——公有制为主体、各种全部制经济共同发展62５．学生践行★思想品德情感、意识培养，良好行为习惯养成都离不开实践。★思想政治课强调与社会生活、学生生活紧密联络，重视发挥学生主体性，引导学生主动参加学校、家庭和小区实践活动，在活动中提升思想道德水平；提倡参加、体验、讨论、探究等各种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观发展。63教材上要求做，例如：

我们还能为保护步骤、节约资源和可持续发展做些什么?

我们在生活中还可认为民族团结做些什么？

我们可以参加以下一些社会公益活动：

参加义务植树

向居民宣传防火知识

……64差异？正是行动,使人与人之间拉开了距离；正是行动,使人与人之间分出了高低；正是行动,使人与人之间产生了差异。65教学过程设计情境引入（体验、感受）情感、态度

在范例分析中展示观点师生互动

在价值冲突中识别观点（过程）在比较判别中确认观点在探究活动中提炼观点形成观点（理念）价值观人生观世界观践行要求（表现做）实现知行统一（实践）66二、课堂教学“活力”67要使课堂充满活力关键点：教师要善于“调动”学生学习自主性、主动性？

“一动”+“七动”68１、课堂内容力争“生动”２、教学模式经常“变动”３、教学方式多搞“互动”４、学生思维善于“发动”５、内容安排灵活“机动”６、激发情感让人“感动”７、课程内容配合“活动”“七动”69１、课堂内容力争“生动”课堂教学是一个动态系统，组织教学是十分关键。讲课必须具备科学性、知识性等，其中讲课艺术性是很主要。课堂上能做到“唤起注意”、“引发兴趣”、“关系融洽”，调动学生学习主动性，要注意以下几个步骤：70▲开头引人入胜▲提问启迪思维▲举例恰如其分▲语言言简意赅▲教态亲切自然▲板书一目了然▲结尾画龙点睛▲媒体恰到好处▲活动主动参加71开头——引人入胜

导入新课在课堂教学中起着主要作用“良好开端是成功二分之一”“万事开头难”“开头第一句是最困难，好像音乐里定调一样，往往费好长时间才能找到它。”

吸引展开理顺72

一位15岁少年在踢足球时把一家商店玻璃踢碎了。店主说，这块玻璃是特制，你得赔。孩子没方法，回家找父亲。比如——教材第4页“我角色我责任”父亲问：“玻璃是你弄碎吗？”孩子说：“是。”父亲说：“那么你应该赔偿。”

孩子说：“我没有钱。”父亲说：“我替你付,但你未来参加工作以后必须还我。”你赞成父亲决定吗?为何?73

对设置情境：支付赔款，提出了三个问题，层层深入。其中第三个问题“你赞成父亲决定吗？”有一定讨论空间和思维力度，因为按照文化传统习惯，父母为孩子所付出一切都是理所当然，而孩子接收时则心安理得，无须为此负担责任。这个事例中，父亲要求孩子未来偿还垫付赔款，学生可能会有赞成和不赞成两派意见。教师要引导学生：父亲要求孩子未来偿还垫付赔款，对培养孩子责任心会有帮助。74

课堂提问是教学一个主要步骤，也是启发式教学主要路径之一。问题不等于“启”问题要有利于“启”问题是思维开端“打开一切科学钥匙都毫无疑问是问号。”提问——启迪思维75

当中华民族遭受侵略和欺凌时候，那些不甘屈服、奋起反抗人们，是中国脊梁。为保卫祖国安全，无数远离自己父母而守卫在祖国边陲解放军战士，是中国脊梁。为了振兴祖国教育科学文化事业，呕心沥血、无私贡献人民教师，是中国脊梁。坚守自己岗位，奋力拼搏千百万工人，千千万万日出而作、日没而息父老乡亲们，是中国脊梁。

你同意这些认识吗?

DCAB比如——教材第68页你认为：“中国脊梁”是什么？请用详细人物或事件加以说明。能够用以下提醒——76

举例是主要教学方法，是落实理论联络实际标准主要路径。要做到事理相依，要精心选择。

要领：针对性为教材内容服务贴切靠近性空间时间心理经典性集中反应共性趣味性生动吸引人举例——恰如其分77责任与勇气李强是清华大学新闻与传输学院山西学子。春节，他利用寒假，按照“户—村—乡—县”思绪，对山西省3个村4个乡和两个县农村现实状况进行调查后，以札记方式写成了近4万字调查汇报《乡村八记》，清华大学新闻与传输学院院长范敬宜读后激动不已，将它寄给了温家宝总理。78

温总理读后亲笔复信称赞:

“一位二年级大学生如此关心农村，实属难得。从事新闻事业，我认为最主要是要有责任心，而责任心之源在于对国家和人民深切了解和深深热爱。只有这么，才能真正做到专心观察、专心思索、专心讲话、专心作文章。”79语言——言简意赅

语言表示对教学有直接影响，是教学中必不可少认识媒介，最基本、最有效伎俩。课堂教学成功主要原因之一。“人才未必有口才，有口才一定是人才”准确、生动、简捷80

课堂教学主要组成部分，传递教学信息有效伎俩。加深影响，加强记忆。层次清楚，主次分明。形式各异：提要式、图表式等板书——一目了然81道德标准：对他人承诺。责任起源分配任务：由权威人赋予某人责任。职业要求：每一份工作都伴伴随对应责任。法律要求：法律赋予人们责任。传统习俗：习俗影响人们行为方式，赋予人们责任。公民身份：作为国家公民，意味着负担一定责任。

许多责任不只有一个起源，还有上级命令……82共同理想——把我国建设成为富强、民主、文明社会主义当代化国家。最高理想—共产主义共同理想和最高理想物质财富极大丰富人民精神境界极大提升每个人自由而全方面发展实现共同理想，是实现共产主义理想必要准备和必经阶段。实现最高理想，是实现共同理想必定趋势和最终目标。相互关系83中国特色社会主义“三个文明”互为条件、互为目精神文明（思想确保、精神动力和智力支持）物质文明（物质条件）政治文明（政治确保和法律保障）84中华文化博大精深源远流长中华文化是我国各族人民在长久在历史过程中共同创造包含文化典籍、科技工艺、文学艺术、哲学、道德伦理等极大地推进了世界文化发展对我们生活方式、思维方式、价值观念等深刻影响形成了代代传承美德，薪火相传文化力量深深熔铸在中华民族生命力、创造力和凝聚力之中形成作用原因内容相连85

结尾就是小结和巩固阶段，这是提升课堂教学质量主要步骤。一堂好课应该有始有终、善始善终突出教学内容重点和系统，要提要挈领

强化、提炼、升华结尾——画龙点睛86党基本路线一个中心两个基本点坚持四项基本标准坚持改革开放关键内容以经济建设为中心把集中力量发展社会生产力摆在首要地位坚持社会主义道路坚持人民民主专政坚持中国共产党领导坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”主要思想我国必须长久坚持一项基本国策87２、教学模式经常“变动”传授式讨论式自学式演讲式辩论式对话式咨询式活动式体验式88任何一门学科教学方法并不是固定不变，而是处于动态发展改变之中。教师要勇于探索、大胆创新，将先进教学方法、当代化教学伎俩引进课堂。89

法国著名生理学家贝尔纳曾深有体会地说：“良好方法能使我们更加好地发挥天赋才能，而拙劣方法则可能妨碍才能发挥。”90３、教学形式多搞“互动”教材上师生互动内容丰富多彩：学生参加、亲自体验、深入了解、知识扩展、提升能力等。形式有：说、想、议、辩、写等。怎样在一节课中安排好这些活动节奏，这是有一定难度。91教材上师生互动详细操作１、学生填写如，第6、14页随堂进行，教师指导２、学生反思如，第15、141页学生思索后随堂回答３、故事续写如，第26页随堂先准备后讲话92４、与人交流

如，第27、45页同位之间或小组交谈５、观点分析

如，第48、49页学生讲话、探究６、学生思索分易和难：如，体会、举例、选择、构想等，即时回答；如，第78页，有一定难度题，让学生讨论后再回答93７、制作表格如，第12、89页课后完成并在课堂上展示８、搜集资料如，第32、93页依据需要课前或课后进行９、图片展览

如，第113课后延伸１０、判断正误

如，第84页让学生发表意见，师生共同探究94１１、采访

如，第37页课后进行１２、行为要求——做

如，第43、62页课后落实１３、调查

如，第52页课后进行，能够个人，也能够小组为单位

１４、演说

如，第57页依据学生实际情况安排，准备后说或即兴演说95

他们责任来自哪里?教材第6页父母责任——抚育教育儿女

主要来自法律要求、道德标准和传统习俗学生主要责任——认真学习

主要来自法律要求、分配任务、公民身份医生责任——治病救人

主要来自职业要求、法律要求、道德标准警察责任——依法执行公务

主要来自法律要求、分配任务、职业要求、上级任命△学生填写96我们的责任

不一样角色往往意味着对应责任。要饰演好各种角色，必须要尽到自己责任。角色

责任儿女孝敬父母学生恪守学校纪律、完成学习任务朋友忠诚、互助、互谅公民“位卑未敢忘忧国“社会组员维护正义、热爱和平、保护环境教材第7页97△与人交流是

故人也者，对于一家而有一家之责任，对于一国而有一国之责任，对于世界而有世界之责任。一家之人各自放弃其责任，则家必落；一国之人各自放弃其责任，则国必亡；全世界之人各自放弃其责任，则世界必毁。

——梁启超大家来议一议：以上这段话主要说明什么道理？98比如——教材第101页“建设社会主义精神文明”在生活中，我们可能碰到这么一些行为：▲上公交车你推我搡,互不相让▲有些人在公共场所因为一点小事大吵大闹你是否遭遇过上述经历？当初感受怎样？▲碰到困难向人求援时,无人理会▲个他人在网络聊天室里恶意谩骂他人△学生反思99

某校九年级部分同学利用双休日在市民广场举行了“珍爱生命，远离毒品”公益宣传活动。

一位市民向环境保护部门举报某化工厂在夜晚偷偷排放未经处理污水。

一位出租车司机向全市出租车司机发出了“文明在士，美化新城市”倡议。

这些是他们必须做事情吗？为何？

他们做法会产生什么样社会影响？比如——教材第22页“负担对社会责任”

100同学乙：“现在生活水平提升了，别同学吃、穿、用那么高级，我也要如此。”

艰辛奋斗精神不能丢同学甲：“都什么时代了，还提艰辛奋斗！”对新时期发扬艰辛奋斗精神问题，有几位同学在这么说：同学丙：“父母过去过苦行僧式生活吧，那是没有方法，生活水平低嘛，现在不一样了，没有必要把艰辛奋斗挂在嘴边。穿名牌服装多酷！”你同意他们观点吗？说说你理由。△观点分析101△判断正误

公民行使提议权、监督权路径有很多。以上四幅图片反应内容，哪些方法是正确，哪些方法是错误，并说出理由。

102△学生思索

教材第４１页

“五十六个民族是一家”你知道图中展示是哪些民族吗？我国还有哪些民族？103维护民族团结尊重各民族风俗习惯尊重得民族宗教信仰尊重各民族语言文字你在生活中还可认为民族团结做些什么?

汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。

——江泽民104４、学生思维善于“发动”

摆正教与学关系：学生从“要我学”变为“我要学”“好先生不是教书，不是教学，乃是教学生学。”1.问题启发2.事例启发3.联想启发4.情境启发105百年大计教育为本对教育地位和主要作用,我们能够从多个方面来认识:

教育是人们生存和发展第一需要，决定一个人命运。

在我国这么一个人口众多、资源相对不足、经济文化比较落后国家实现当代化，必须依靠教育。

教育是提升现实生产力和国际竞争力主要力量。

教育是发展科学技术和培养人才基础。你是怎样认识？106某中学一位同学生病住院，动手术需要一大笔钱，学校号召同学募捐。负担起关爱他人责任你说:为生病同学募捐是我们责任吗？

同学甲说:

我爹妈钱，凭什么给他。

同学乙说:

学校让我捐我就捐呗!同学丙说：

即使我不认识他，但帮助他治好病是我作为同学和校友责任，也是起码人道主义。107保护生态环境浓烟弥漫不见天松花江严重污染沙尘肆虐袭京城

依据你了解情况，能否列举出生态环境恶化事例呢？

生态环境还存在哪些方面问题？垃圾山越堆越高108不负担责任后果

请分析不负担责任会产生什么后果？109通向理想之路你认为他们理想能实现吗？为何？110

一群意气风发天之骄子从大学毕业了，他们智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门前，学校对他们进行了一次关于人生目标调查。结果是：

27％人没有目标；60％人目标含糊；10％人有清楚但比较短期可标；3％人有清楚而久远目标。选择自己人生目标111

25年后，学校再次对这群学生进行了跟踪调查。结果：

3％人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英。10％人，他们短期目标不停地实现，成为各个领域中专业人士，大都生活在社会中上层。60％人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么尤其成绩，几乎都生活在社会中下层。剩下27％人，他们生活没有目标，过得很不如意，而且经常在埋怨他人、埋怨社会。以上调查结果，对你有何启示？112５、激发情感使人“感动”以情激情以理激情以景激情以趣激情113

“以博爱感动中国”高耀洁老人,从70岁时开始自费做艾滋病预防救治工作。她先后走访了100多个村庄，见过1000多名艾滋病患者，把自己全部收入都用在艾滋病预防和治疗上。自觉负担责任以情激情114

大连市公共汽车司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作，在生命最终一分钟里，他用最终力气做了三件事：把车缓缓地停在路边，并拉下手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上，停顿了呼吸。

“辛劳我一个，方便千万家。”

“你不贡献我不贡献，谁来贡献？你也索取我也索取，向谁索取？”

——徐虎责任!115他人对我负责

因为许许多多人在负担着各自责任，才有我们健康成长和高兴生活!医生治病救人邮递员送信件教师教书育人父母养育我们交警维持秩序售票员认真售票环卫工人清晨扫街以景激情116

人常说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。如今，这个观点能够更新了：有三个庙，这三个庙离河边都比较远。怎么处理吃水问题呢？创新趣事以趣激情117第一个庙——三个和尚商议，咱们接力赛吧，每人挑一段，大家都不累，水很快就挑满了。这是协作方法，能够叫“机制创新”。第二个庙——老和尚给三个徒弟立下了新庙规，三个和尚都去挑水，谁水挑得多，晚上吃饭加一道菜；谁水挑得少，吃白饭没菜。三个和尚拼命去挑，一会儿水就满了。这个方法叫“管理创新”。118第三个庙——三个小和尚商议，天天挑水太累，咱们想方法。山上有竹子，把竹子砍下来连在一起，竹子中心是空，然后买一个辘轳。第一个和尚把一桶水摇上去，第二个和尚专管倒水，第三个和尚在地上休息。三个人轮番换班，一会儿水就灌满了。这叫"技术创新"。你从这个故事中得到了什么启示？119

温家宝总理曾和人们演算“13亿乘除法”。他说：“人多、不发达就是我国两大国情。中国有13亿人口，不论多么小问题，只要乘以13亿，那就成为很大很大问题；不论多么可观财力、物力，只要除以13亿，那就成为很低很低人均水平。这是中国领导人任何时候都必须切记住。”

“13亿乘除法”寓意深刻，耐人寻味。你认为要处理算式中存在问题，最关键是要处理什么问题？为此我国实施了什么基本国策？“13亿乘除法”×÷以理激情1206、内容安排灵活“机动”空间==地域性

时间==时代性

质==正误

量==多少

序==先后

度==广度深度角度梯度密度适度

121７、课程内容配合“活动”教学活动主要指与教学内容有联络或相关活动教学活动有利于学生全方面发展上好活动课关键是搞好活动设计122比如——教材第60页“设计一条宣传环境保护、可连续发展公益广告”活动意图：经过教材中三个观点，引发学生对地球未来关注和可连续发展了解和重视。这是一个开放性活动。师生共同赏析几条好广告语，使学生了解设计公益广告一些基本特点：以道理提倡人；以情感打感人；语言要流畅、优美、含有感召力。教师要勉励学生从人口、资源和环境等各个方面进行思索，充分调动每个学生参加热情和创造力。广告语设计完成以后，能够在课堂上进行交流，展示，进行评选。123活动设计标准

目性教材内容要求学生生活实际趣味性寓教于乐多样新鲜

能动性以学生为中心培养创造能力实践性动脑动手学校家庭社会相结合

124阅读材料精选参观访问组织讨论交流形式编报展览美观收集资料整理演讲展示准备社会调查选择观看影视目辩论竞赛题目集会报告内容上网查阅等活动设计形式各种形式结合125

告诉我我会忘记，给我看我会记住，让我参加我会了解。———亚里士多德126能使学生主动参加

勉励学生勇于探索

充有利学生勤于动手

满促使学生善于反思

活能让学生乐于合作

力能与学生平等友好整个教学过程希望您做到:127三、关于主题探究128主题探究

★新教材较大幅度增加了实践教学。在教材中安排了四个主题探究活动。用于开展学生相关实践活动，做到知行统一。

★主题探究是本教材一大特色，而且安排在单元引言中。它是一个前置小课题长作业实践活动。

★主题探究，包含探究基本内容、相关材料和基本思绪。

详细操作怎样进行呢？129主题探究一：学会负担责任，做负责任公民

探究目标

帮助学生反思自己在日常生活中负担责任情况，认识到自觉负担责任，就是自己事情自己做，做好自己力所能及事，而且对自己做事情要负责。让学生在负担责任中既感受到压力，也感受到成长喜悦。这么有利于培养学生责任意识和提升推行责任能力，从而负责任地投身于社会实践，更加好地融入社会生活。130详细行动◈回顾自己初中阶段生活。初中阶段已经学会负担哪些责任，还有哪些责任应该由自己负担，但还没有能主动、自觉地去负担；◈回顾自己在负担责任过程中体会和感悟。自己责任意识和推行责任能力，是怎样在负担责任过程中培养和锻炼起来；◈每个星期统计并总