小学2021-2026年发展规划完成情况（2022年度）

-5-XXXX小学2021-2026年发展规划完成情况（2022年度）根据XX区教育和体育局学校发展工作要求，我校对照基础性指标和学校发展五年规划，重点围绕规划年度目标任务进行了认真自评，现将自评结果报告如下。一、自评情况概述根据XX区人民政府教育督导室《XX市XX区普通初中小学发展性评价2022年自评工作方案》要求，我校高度重视，严格按照自评工作程序，成立自评工作领导小组，落实职责分工和工作进度，对学校2021～2026学年度发展规划实施情况和目标达成情况认真开展自评。在专项小组自评的基础上，领导小组召开自评工作会，汇总、审议专项小组自评结果，于7月初完成了学校年度自评报告。二、主要成绩和经验（一）完善管理机制，提高学校精细化管理水平1.梳理学校各项制度，自上而下提出修改意见，经教代会充分酝酿、讨论通过《XX市XX小学章程》《XX市XX小学考勤制度》《XX市XX小学发展性评价细则》《XX市XX小学班级管理工作制度》《XX市XX小学教科研制度》《XX市XX小学校本课程开发计划和校本课程纲要》《XX市XX小学师德教风建设规定》《XX市XX小学安全管理要求及流程》等制度。2.建立每月一次全体教师会议、每周一次办公会、间周一次教科研活动等，形成重大事项、热点问题校决机制，细化中层以上学校领导成员、学段组长、教研组长分工负责制，建立教育教学决策流程、重大事项申报、安全事故处理等管理流程，最大限度的实现学校精细化管理。3.建立每年一次教职工大会，每学期一次教工代表会议、全校家长会，通过发放征求意见表、设立学校开放日、邀请家长进校进课堂、成立、召开家长委员会座谈会等，对学校的教育教学和精细管理进行监督和促进。4.加强图书档案、学籍档案管理、，实现图书管理电子化、学籍档案规范化，档案管理升级达标。（二）依托骨干教师，提高教师队伍整体素质1.集团内交流结对。对学校新聘用教师和集团内交流教师，均举行拜师或互帮互带结对子活动，通过互帮互带让新教师一年熟悉业务、两年独立胜任工作，交流教师互学对方优点、创新教育教学。2.专家培训和名师带徒弟。借助集团龙头校的优势，对学校中层以上干部、教研组长、骨干教师进行专题培训，提高干部和骨干教师的组织协调能力和专业水平；跟随的专家培训，提升我校语文课堂教学“学本课堂”研究，培养语文教学学科骨干、名师；为数学、英语、音体美等学科骨干聘请名师、拜师学艺，快速成长为市区学科骨干教师、名教师。3.分层培养、打造骨干。开展争创各级骨干教师分层选拔评比。对3—5年的青年教师进行骨干型教师培训；教龄5—10年的青年教师骨干教师培养；对教龄10年以上的优秀教师进行进行研究型教师培养直至达到名师行列。我校3年内的三位年轻教师成长为教育办骨干教师，5年内青年教师一人获区级晒课一等奖，10年内的优秀教师有一人被推荐到市级晒课。（三）“三园”建设雏形初现，为学生幸福生活奠基1.健康校园：“一根绳”—强健体魄全校每人一根绳，利用课余时间和每天的阳光大课间，开展丰富多彩的跳绳活动。从简单到复杂，让学生的课间丰富起来，让学生身体健壮起来。一年来学校的绳操展示在各级比赛中大放异彩，并代表教育办接待了长清区教育局领导的考察学习。2.书香校园：“一本书”——丰富精神“一本书”课程的开发主要有诵读、课内单元整体比较阅读以及课外整本书阅读三部分组成。结合《十百读书工程》推进自助课程的开发，全校师生读书热情高涨，书让学子们满腹经纶，书让学生的精神日益丰富。3.艺术校园：“花环舞”——塑造审美在社团欣赏、排练、表演的过程中，通过自己的眼睛去观察感受，通过自己的智慧去领悟，在欣赏、塑造幸福生活本领的同时，让学生的审美境界更上一层楼。三、存在问题（一）德育课程体系还需进一步完善学生行为习惯的养成教育还未形成序列，还需分层、分项落实，逐步形成“习惯养成分层分项流程表”。（二）高效课堂建设需进一步推进“学本课堂”教学流程还不明晰。个别学科的教学成绩不尽如人意，主要学科小组合作学习氛围和小组评价指标体系还没有形成。（三）校园文化建设还需进一步加强因学校基建刚刚完成，校园文化趋向粗放，缺乏内涵，还未形成自己学校的特色。四、下一步打算（一）德育工作力求习惯养成序列化、德育工作全员化、德育活动品牌化、德育评价科学化。1．建立班主任选聘与竞聘相结合的机制，推行德育助理（副班）制度，进一步完善班主任、班级量化考核制度。2．逐步拓宽德育渠道，建好家委会，调动家庭、社会教育力量，把家长委员会做成品牌。（二）深入进行“学本课堂”研究，落实“自学为主、以学定教、互动质疑、因势利导”的课堂要求，构建“学本课堂”教学流程。主要学科形成小组合作学习氛围和小组评价指标体系。1.通过讨论、实际操作等形式，逐步完善“学本课堂”达标标准，利用随堂听课、观摩课、展示课等形式，推进学本课堂科科达标、人人达标、课课达标，力争20%以上的教师或课例达到优质“学本课堂”标准，形成“自信大方、互助合作、能者为师”的学本课堂文化。2.将科研、教研、培训、评价与学本课堂研究进行一体化推进，在推进过程中，及时提出问题，及时设立研究课题和重点研究项目，再通过课堂教学实践进行研究论证，适时总结、推广教育教学妙招和经验。（三）丰富学校文化内涵，形成XX新特色，让学校成为学生生命成长的加油站和乐园。1.借全国体育联盟学校的契机，丰富学校体育健