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文档简介

中班音乐：啤酒桶波尔卡活动目标：

1、初步感受乐曲ab（ab）a的结构，感受其连贯流畅的旋律。

2、借助故事和图片感知乐曲结构，并尝试用身体部位的转动表现小老鼠的活泼灵活，用较挺立的姿势表现啤酒桶的直立姿势。

3、嬉戏前留意调整自己站的空间位置，嬉戏过程中用眼睛凝视同伴，开心地和同伴共同嬉戏。

活动预备：

1、教学挂图：《啤酒桶波尔卡》（一）、（二）。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、老师完整叙述《啤酒桶和小老鼠》的故事。

二、老师出示教学挂图，引导幼儿完整地观赏音乐。

1、师幼一起倾听音乐《啤酒桶波尔卡》，体验故事和音乐的有机结合。

老师：这里有段音乐，说的也是同样的故事。

2、老师引导幼儿辨别表示啤酒桶生长四肢的a段音乐，表示小老鼠跳舞的ba段音乐，表示啤酒桶开盖倒酒的bb段音乐，感受a段音乐的平稳有力，ba段（第一部分）的滚动轻松和bb段（其次部分）的连贯流畅。

老师：啤酒桶长四肢时，是音乐的开头、中间还是最终？小老鼠跳舞、啤酒桶倒酒是音乐的中间还是结束？音乐的最终，啤酒桶怎么啦？

三、分段观赏音乐，让幼儿进一步熟识乐曲旋律，并传遍相应的动作。

1、在a段，按四个乐句分别生长四肢。引导幼儿创编啤酒桶生长的动作，要求幼儿上肢向各方位伸出。

老师：啤酒桶的手除了可以向两边伸，还可以向什么方向伸？

2、在ba段，听音乐创编小老鼠灵活活泼的动作。启发幼儿用身体各部分的旋转动作加以表现。

3、在bb段，创编啤酒桶猛烈打开、酒流畅流出的动作。引导幼儿用身体和手臂动作加以表现。

老师：我们的身体是啤酒桶，啤酒桶直立着是什么样子的呢？手放在什么位置可以表示倒酒的动作呢？

4、再现a段，按乐句缩回四肢，恢复啤酒桶原样。

四、幼儿坐在座位上完整地跟随老师听音乐做动作。

老师扮演仙女，在“引子”的最终4拍，做用“魔杖”教导酒桶的动作。

五、幼儿分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。

1、老师引导幼儿依据图片争论角色安排。

2、老师引导幼儿结伴表演。由一半幼儿扮演“小老鼠”，另一半幼儿扮演“啤酒桶”。“啤酒桶”先找个空地方摆好造型，“小老鼠”找一个“啤酒桶”，并和它一起跳舞、嬉戏。

老师：啤酒桶和小老鼠是一对什么呀？我们做嬉戏时，会用眼睛怎么样呢？你们小老鼠和啤酒桶也会怎么样呢？（让幼儿感受并尝试用眼睛凝视同伴，与同伴嬉戏）

3、嬉戏结束后，老师引导幼儿检验自己的嬉戏空间有没有问题？如何解决？

老师：刚才你们嬉戏时，有没有人觉得拥挤？你是怎么调整位置的？

六、幼儿分角色听音乐完整地表演，再次感受乐曲的心情和结构。

老师引导幼儿站到合适的位置，以免嬉戏中消失拥挤现象。

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