原来小朋友们也怕“崩人设”

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陈妍妈妈

隨着城市化的发展，现在的孩子天生缺少童年玩伴，也缺少与同龄人良性互动的机遇。社交能力越强，学习生活的阻力越小。但这种能力，并不如吃饭睡觉般与生俱来。将儿童社交知识教给孩子，是父母必需要做的。

互联网技术发展带来的信息大爆炸，让现在孩子们的知识迭代更加快速，心智也普遍对比早熟。对于如何与朋友相处，他们早已开始有一套不同于父母的规矩。

探讨儿童社交，已经不再是一个“父母教授—孩子学习〞的单向过程，而需要父母随时跟上孩子的脚步，双向平等地交流。离孩子们的世界越近，才越能了解他们，也越能有效地帮助他们。

最近，我偷偷潜入群里采访了儿子作业小组的同学，问他们现在交朋友最畏惧的是什么？他们给了我一个很新鲜的回复：“崩人设〞。

什么是“人设〞？它为什么会“崩〞？假如你不经常跟孩子闲聊，就确定会有这样的疑问。

“人设〞指的是人物设定，寻常指文艺作品中赋予人物角色的内在和外在特征，也是能让人最直观地发现并归类的特质，有点类似于贴标签。“人设〞就是你希望自己在别人眼里浮现出来的形象，或者别人以为你应当表现出来的样子。“人设〞只是一部分，无法代表一个人的全部。

好的“人设〞对一段友情的建立有着积极的推动作用，就像恋爱中的两个人，一开始都想把自己最好的一面浮现给对方，博取对方的好感。孩子们交朋友也是这样，最初会被对方身上的某一特质吸引。譬如小明各学科成绩都很好，是“头脑灵活学习刻苦〞人设;小李篮球打得好，是“开朗活泼阳光帅气〞人设;小王乐于助人性格好，是“暖男加百宝箱〞人设;小张游戏打得飞起，是当之无愧的“游戏大神〞人设……这些特质在接触初始，就会以“人设〞的形式立在对方心中，成为友情滤镜。

然而，“人设〞充其量只是一个侧面，每个人都是立体的，再好的朋友还是会有不为对方所知的其他面。譬如“暖男人设〞可能爱说几句脏话;“阳光帅气人设〞可能一点也输不起;“好学生人设〞可能自私不懂共享……硬币的另一面，就会给将来人设的崩塌埋下伏笔。

朋友之间，假如“人设崩塌〞的是自己，处理起来相比较较简单。父母多多引导孩子建立起强大的内心，只要自己不难堪，难堪的就是别人，还可以把偶然的“社死〞当成一次挫折教育的机遇。但假如“人设崩塌〞的是朋友，状况就稍微有些繁杂。

首先，孩子要知道一点：只要立“人设〞，就一定会崩塌，由于“人设〞的存在就是为了被打破的。当对方的行为跟你心中的形象产生区别的时候，他在你心目中的人设就已经开始土崩瓦解了。假如朋友之间的交往是始于“人设〞，那么“人设崩塌〞对友情来说反而是一件好事，由于朋友可以放心呈现出更真实的自己，能不能继续做朋友，取决于孩子自己的选择。

其次，要看“人设崩塌〞的具体状况和原因。假如朋友崩塌的是道德品性，那父母一定要帮助孩子及时看到朋友撕掉伪装之后的那一面，并细心斟酌这段友情。假如朋友遭遇家庭变故或经历失败，崩塌的是品学兼优好学生人设，变成了旷课打架的坏学生，那就应当教孩子给予宽容和安慰，并积极地帮助朋友。由于孩子的成长意味着能够接纳、理解、尊重那些和自己不一样的人。

看到这里，相信父母们一定对“人设崩塌〞有了一些新的认识。这个世界上，无论大人还是小孩，每个人的身上或多或少都有一点“人设〞在，它的崩塌并不一定是坏事，由于长期保持一种“人设〞是很累的。“人设崩塌〞没关系，失去了“人设〞，反而会获得真正的自由。

我们要教孩子活在