利维坦读书报告4篇

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利维坦读书报告篇1

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。〞好书，像长者，谆谆指导;好书，似导师，循循善诱;好书，如朋友，心心相印。读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。为推动我校的办学特色，激发学生读书热心，活跃校园文化，营造良好读书气氛，我校在6月份隆重开展了“读中华美文，做少年君子〞读书节活动的开幕式。

我们的读书节活动宗旨是：在家庭、社会、学校营造热爱读书、支持读书、尊重读书、读书荣誉的良好气氛，激发读书热心，感受读书开心。我们的读书节口号是：让读书成为习惯，让书香飘满校园。

读书节的大幕已经拉开，广大师生不但丰富了自身的文化底蕴，而且营造出书香缕缕的校园、家庭、社区的读书气氛。现对读书节活动进行具体总结如下：

一、深入宣传，营造良好读书气氛

根据学校读书节活动方案，我校于3月1日举行了隆重的读书节启动仪式。校长致读书节开幕词，学校张贴了大量读书节宣传标语，各班以读书为主题设计墙报、出黑板报，创立了书香教室，营造了读书气氛。通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书气氛的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。

二、落实责任，确保顺利开展读书节活动

为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以副校长为组长的领导小组，构建了以指导处、少先大队部、图书室、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。

三、精心组织，开展各项读书活动

我校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了十分好的活动效果。

开展的具体活动包括：

1.经典古诗文阅读与过关活动

我校以班为单位，利用早读、班会等时间，进行了集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，各班还根据实际状况确定了主题背诵篇目，例如：描写春景的诗词，抒发思乡之情的诗词，描写塞外生活的诗词等等，在老师与同学们的共同努力下，同学们把握的诗词篇目已远远高于教委与学校的要求。

在广泛诵读的基础上，我校各班还开展了古诗文过关与评比活动，实现了人人过关的预期目标，评比出何思佳、郝思然等诵读小明星。

通过经典古诗文阅读与过关活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。

2.“趣味读书〞与“好书推荐〞班队会活动

读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的开心，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。

3.漂泊书活动

我校各班均开展了漂泊书活动，取得了良好阅读效果。通过1-3本书在班级中的滚动，不同年级同学分别认识了童话中漂亮的白雪公主，说谎话的皮诺曹，了解了历经苦难却传世佳作众多的李白、杜甫、陆游等名人，也共同了解了“红楼梦〞、“西游记〞、“三国演义〞、“水浒传〞四大名著及其。

漂泊书传递了知识、文化，也记载了同学们的认识、感受，一句句鼓舞的语言，吸引了其他同学继续阅读，勉励了更多同学传承文化，宣传文化。

4.“红领巾〞书市活动

3月27日，我校开展了“红领巾〞书市活动。每名同学将自己阅读过的1-2本图书拿到校园，在书市上进行了交流、交换。通过红领巾书市活动的开展，同学们面对的图书成倍增长，阅读的选择性极大加强，阅读的视野得到开阔，同学们的阅读量迅速提高，阅读知识也快速积累，这次活动进一步推动了我校读书节活动向纵深开展。

5.“我读书，我开心〞征文活动

在广泛阅读的基础上，我校开展了“我读书，我开心〞征文活动。全校同学热心高涨，参与面广，文章质量高，经过筛选，优秀文章达到100多篇。畅谈读书的愉悦与收获，推荐自己读到的好书，介绍积累的读书经验，都成为大家写作的内容与方向。

在这次活动中，田润雨、王泽卿等40余名同学分获一二等奖，受到学校表彰，一大批爱好写作的小明星纷纷涌现。这次征文活动，不但丰富了校园生活，也促进了大家对语文的学习热心，锻炼提高了写作能力。

6.“好书伴我成长〞中英文演讲活动

读书节期间，我校分别开展了“好书伴我成长〞中文、英文演讲活动。演讲会上同学们积极踊跃，气氛异常活跃，大家就读书节开展以来自己的收获，自己在阅读过程中的成长等内容进行了演讲，并将自己阅读到的好书进行了介绍推荐。杨柳，金慧，赵璐斌，郭旭升等30余名同学分别获得一二等奖。

“好书伴我成长〞中英文演讲活动使同学们加强了交流，在读书方面取长补短，学到了更多读书知识与方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛意识的形成。

7.主题手抄报、剪贴报制作活动

围绕读书节主题，结合自身读书活动，我校还开展了主题手抄报制作以及“我是开心的我辑〞剪贴报制作活动。各班同学5人一组，协同合作，在四开图画纸上尽情抒发自己读书的情感与认识，在方寸之间呈现了文字美与读书美。李森，马跃，刘庚等40余名同学分别获得一二等奖。

8.“读书小状元〞、“书香班级〞“诗书之家〞评比活动

为树立学生身边的模范，营造班级、学校、家庭读书的浓郁气氛，我校通过班内推荐和学生各项活动指标的综合考察，评比出“读书小状元〞100名，从各班读书数量、读书状况、开展活动、参与获奖、书香气氛形成等方面综合考评，评比出“书香班级〞15个，根据家庭藏书以及学生与家长的阅读习惯等状况考察，评比出“诗书之家〞27个。

新教育试验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。〞一个人的阅读史就是他的精神发育史。假如一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的抚慰，寻觅生活的模范，净化自己的心灵。通过读书活动，每名学生将学会反省自我、提升自我，渐渐成长为一个有修养的人、知书达礼的人，成长为“不待人教，自能读书〞、“腹有诗书气自华〞的人。这就是我们开办读书节，倡导大家读书的最终目的。

读书节活动即将终止，但与书相伴的人生才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐下降，广大师生要进一步深入开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才〞的新风俗!

利维坦读书报告篇2

在老师要求下，我极不情愿的开启了在床头的那本书——《傅雷家书》，我本是不愿看的，心想：一本家书，往来的信，不就是父母对孩子常说的指导吗?

但当我开启后才发现，傅雷对儿子的指导绝不仅仅是我想的那样，不单单是“饮食寒暖要微小心一点儿差池不得〞“不要太累，休息要充分，往往保持饱满的精神〞，更有“现在正是设计你下一阶段生活的时候，应当振作精神，面对当前，眼望将来，从长考虑〞“希望你们二人除了相亲相爱之外，永远能相互尊重事事商榷，切勿独断专行〞除此之外，更有自己对生活，对艺术的理解“你说常在矛盾与开心之中，但我相信艺术家没有矛盾，不会进步，不会蜕变，不会深入。有矛盾正是活力蓬勃的明证〞。

傅雷言语间透露的温情，让我们想起了自己的爸爸。

我的爸爸是一个普通的农民，他没有傅雷高深的学问，没有傅雷对艺术的感悟，更没有傅雷对生活的乐观。但傅雷面对儿子出国时的悲伤，面对儿子不来信时的急忙，和我的爸爸对待我的担忧一样。我想，这更和天下所有的父母一样。

我的爸爸的确在有些方面不如傅雷，但是他会在下雨天帮我打伞;在天冷时给我加衣;会在我高傲时提醒我做人要谦逊;会在我迷茫时给我指示前方的路;在我无助时给我光的希望。他是我的偶像，更是我的英雄。

当我们在父亲面前任性地逆反时，有多少人发现父亲双鬓的微白?

我们逐渐成长，父亲却在一每日老去。树欲静而风不止，子欲养而亲不待，现在的我们更应当懂事，不让父母费神，趁阳光正好，微风不燥，尽自己所能理解父母。

利维坦读书报告篇3

《水浒传》时我国最早的长篇小说之一，成书于元末明初，是一部描写和歌颂农民起义的宏伟的史诗。它以发生在北宋末年的宋江起义为题材，生动地表达了起义的发生、发展和结局，塑造了一系列农民起义英雄形象，直接鼓舞了封建社会人民群众对统治者阶级的抵挡斗争。它运用纯粹的白话，达到了绘声绘色、惟妙惟肖的艺术效果，确立了白话文体在小说创作方面的优势，在中国文学占有崇高地位，对后代文学具有深远影响。

《水浒传》真实反映了农民起义的全过程，它由相对独立、完整的各个故事联结成一个整体。一百二十回的《水浒传》是由层次明显而又统一连贯的前、中、后三大段落组成。首先写了林冲、晁盖、武松、鲁智深以及宋江等人的故事，一方面反映了各种形式的“逼上梁山〞，另一方面也表现了各路英雄渐渐聚集，梁山队伍由小到大、由弱到强的发展过程。

它不仅是农民起义的宏大史诗，而且是中国古代英雄传奇的光芒典范。它以辉煌的艺术成就彪炳文学史册。

利维坦读书报告篇4

为了进一步深入开展打造“书香校园〞活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：

一、教师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、四处学习〞的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书〞，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校园读书气氛。

开展与学生“同过一个节〞(阅读节)、“同读一本书〞、“同背一首诗〞活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。

二、学生读书活动

1、营造书香环境。

(1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平日零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生〞读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热心。

(3)保证阅读时间。实行“三读〞(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课〞，大力开展“大阅读〞活动。“晨诵〞、“午读〞时间为学生到校后到预备前，“暮省〞时间为下午课外活动时间。“阅读课〞由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书交流。

(1).低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

(2).学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

(3)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回想;一日一张习字;一日一次风采展示