学校年度个人总结(2篇)

Word——5—学校年度个人总结(2篇)我为你整理了多篇相关的《学校年度个人总结(推举2篇)》，但愿对你工作学习有关心。

第一篇：老师年度考核个人总结

一年来，我喜爱国家和人民，坚持国家的教育方针，忠诚于国家的教育事业。思想端正，作风正派，听从领导的工作支配，工作仔细负责。

在工作中可以充分调动同学的学习乐观性，激发同学的学习心情，合理运用教学方法，以同学为主体，老师为主导，通过探究方式创设教学情境，开拓同学思维，激发同学想象力，在40分钟的课堂上仔细要求质量。在学年开头的时候，我们可以很快的组织班委，选拔班级骨干，努力培育班级骨干。比如杨金华、罗福泉、邓丽华等同学可以乐观协作老师做好班风学风建设，打造优秀班级群体，形成良好的班风学风。因此，近一年同学违法犯罪率为0，差生率为0，被评为学校先进班。

在教学工作中，要仔细备课，仔细批改作业，有干净规范的作业格式，养成良好的学习习惯。对于个别差生，可以赐予悉心指导，常常面对面布置作业，找出学问薄弱环节，准时填补空白。比如我常常利用业余时间，请假去关心同学，制定有针对性的帮教方案，有目的、有方案地做好后进生转化工作。在课堂上，我们通过多提问、多检查、准时指导、准时反馈，尽最大努力提高后进生的基本文化学问。同时，在班级开展互助学习小组，开展一对一的学习活动，让同学端正思想，相互学习，想相互促进，形成良好的学习氛围。平常也注意“两手抓”：一方面把尖子生培育好，另一方面通过尖子生辅导后进生，用先进的技能关心后进生，促进共赢。比如学期初，我制定了帮教方案，开展了“伸出双手，关心伴侣”的主题活动。定期检查，发觉同学有进步，准时表扬和嘉奖。这样就充分调动了同学的学习乐观性，掀起了学习热潮。

在同学的思想教育中，我们应当仔细、急躁、急躁。比如当时有一个淘气的同学。他叫郭华富。学习成果差，常常逃学，是班上的“恶霸”。我常常和他谈天，和同学交伴侣，做同学的贴心人，和家长亲密合作，发觉有一点进步就准时表扬他，鼓舞他，树立他在班里的威信。通过教育，他进步很快，后来成为三好同学。

业余时间也努力学习教材，分析每节课的胜利与不足，不断总结阅历，丰富自己的教学水平和班级管理水平。通过一年的教学，班里同学们的学习氛围形成了，组织纪律性提高了，作业能按时完成，劳动乐观肯干，诚恳有礼，相互关心，相互学习，使同学全面进展。

其次篇：学校年度个人总结

在-主任的领导下，在-学区同志的关心下，我们考核组基本顺当地完成了对-学区8所学校、3所学校、2所九年一贯制学校的年度考核。现简要汇报如下：

一、总体状况

1、各校普遍重视本次考核工作，校级领导均到位接受考核，老师都能协作参与各种会议，并乐观上网测评校长。

2、各校普遍重视制度建设，各种制度留意汇编成册，台账材料丰富。在考核时，有专人协作，准时供应材料便利考核组检查。

3、各校普遍重视平安工作，无论是台账上还是校长汇报中，都能突出的反映出来，老师也很认可“平安重于泰山”。

4、绩效工资政策普遍受到山区老师欢迎，关键是70%发到卡上就已经高于原工资，山区老师已经看到实惠。老老师也认为，即使后30%都没有了，也心满足足了。

二、存在的主要问题

1、教学质量普遍比较低下，教研活动质量不高，以课题讨论方式寻求提高教育教学质量提高的学校极少。

2、科技节、艺术节、读书节活动开展不多，特殊是科技活动甚少。

3、德育工作专题研讨极少，一般都是散见于周一老师会议。由于老师对每周长会比较反感，使得德育工作没能真正受到重视。另，心理健康教育普遍比较薄弱，尽管名义上都配备了兼职老师，但真正开展心理询问辅导的寥寥无几。

4、管理水平不高，远未达到科学管理的要求。一些学校靠心地和善治校，一些学校靠高压手段治校，一些学校靠粗暴方法治校，还有一些学校校进步取心不强，能稳住学校就算万事大吉。更多的学校班子集体领导力欠佳，很多中层领导校长唯上，缺乏仆人翁意识。与校长关系好的，鞍前马后，沦为跑腿;与校长关系不好的，有意扯皮，工作晾着。

三、考核结果

考核分较高的学校是枫林福和盼望学校、岭头中学、张溪学校、鹤盛中学、岩坦中学。考核分较高的校长是上述学校的校长及其他校级领导。没有低于考核平均分80%的学校，也没有低于考核平均分80%的校级领导。

(说明：校级领导还没计入局领导测评打分，最终结果可能会有变化。)

四、几点思索

1、教育规范管理中“度”的把握

没有法规不成方圆，但过于强调量化，过于看重台账，可能会造成弄虚作假盛行。一旦虚假成为习惯，将贻害无穷。假如走向另一个极端，没有科学的评价体系，也是不行的。如“校长合格不合格，老师说了算”,假如真是这样，就是简洁化的评估，又是典型的人治表现。我们的考核，既不是老师说了算，也不是局领导说了算，也不是考核组说了算。我们是综合考核，追求的是科学管理。

2、绩效工资的正值性问题

国家总方向没有错，反对平均主义，提倡多劳多得、优效优酬。但如何界定实绩，必需慎之又慎地思索。假如将违反教育原则、违反教育规律、与教育法规不符的做法，作为嘉奖内容，可能会导致教育科学进展的大倒退。

3、教育均衡进展任重道远

义务教育首先是公正教育，学校公正地享受教育资源，老师公正地享受教育经费，同学公正地享受受教育权。但这一切，山区还是作为幻想。当然，