2021年广东省江门市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2021年广东省江门市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.

第

30

题

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）

2.反映教师对待自己的道德素养要求的是（）。

A.热爱学生B.热爱教育事业C.团结协作D.为人师表

3.下列哪一项不属于思维的基本形式?()

A．概念

B．概括

C．判断

D．推理

4.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指()。

A.表象B.联想C.感觉D.知觉

5.下列哪种属于感应性反映水平（）

A．草履虫趋利避害反应

B．蜜蜂对花的反应

C．鸟的条件反射反应

D．猩猩的条件反射反应

6.永久性遗忘是因消退而引起的()。A.存储性障碍B.提取性障碍C.生理性障碍D.心理性障碍7.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）。A.A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年

8.人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展称之为()

A．全面发展

B．片面发展

C．智能发展

D．思维发展

9.根据教学大纲系统表述学科内容的足（）

A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案10.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）。A.A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力二、填空题(10题)11.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

12.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

13.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

14.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

15.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

16.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

17.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。18.培养全面发展人的方法是________。

19.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

20.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

三、简答题(2题)21.班级授课制有哪些优缺点?

22.简要说明性格与气质的关系。

四、论述题(2题)23.试述人的发展对教育的制约。

24.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有哪些?五、辨析题(2题)25.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。

26.心理学是研究心理现象的科学。

参考答案

1.B

2.D

3.BB

[解析]只要掌握思维的基本形式包括概念、判断、推理这三种，便可以排出B。即答案选B。

4.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉。

5.A

6.A

7.D该题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间，是在1985年。

8.AA

[解析]本题考查的是“人的全面发展”的含义。

9.C

10.B11.一般能力；特殊能力

12.生活化生活化

13.教学价值取向教学价值取向

14.先快后慢先快后慢

15.制度文化

16.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要17.稳定，统一18.教育与生产劳动相结合

19.评比操行评定评比，操行评定

20.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)21.优点：(1)它有利于发挥学生集体的作用。(2)它有利于学生多方面的发展。(3)它有利于经济有效地大面积培养人才。(4)它有利于发挥教师的主导作用。缺点：(1)难以照顾学生的个别差异，强调的是统一。(2)教学内容和教学方法的灵活性有限。(3)学生的主体地位或独立性受到一定的限制。(4)实践性不强，学生动手机会少。

22.(1)性格和气质的联系。①性格和气质都属于稳定的人格特征；②性格和气质互相渗透，彼此制约，二者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：第一，气质影响到一个人对事物的态度及其行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。第二，气质影响到性格形成和发展，气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响：性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。

(2)性格与气质的区别。①气质受生理影响大，性格受社会影响大；②气质的稳定性强，性格的可塑性强；③气质特征表现较早，性格特征出现较晚；④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

23.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

24.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有：(1)此次教育体制改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。(2)实行九年义务教育。(3)调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。(4)扩大高校办学自主权；改革高校招生计划和毕业生分配制度；增设一批应用性学科、技术性学科专业等