2021年山东省东营市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2021年山东省东营市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.课外校外教育活动的主要形式是()。A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.集体活动

2.下列选项属于第一信号系统的是（）。A.A.望梅止渴B.谈梅生津C.含梅流涎D.望梅生畏

3.班干部是班主任进行工作的得力助手，班干部产生的途径应遵循()

A．全班选拔

B．班主任指定

C．学生轮流

D．学生自愿

4.“情急性智”描述的是下列哪一种情绪状态?()

A．心境

B．激情

C．应激

D．热情

5.马克思主义观点认为教育起源于()A.A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生产劳动

6.在人口总体中，智商分布基本上呈（）

A．正偏态

B．正态

C．“U”型

D．负偏态

7.卡特尔将人格特质分为（）。

A.晶体特质和液体特质B.共同特质和个人特质C.首要特质和次要特质D.表面特质和根源特质

8.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是（）。A.A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期

9.人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展称之为()

A．全面发展

B．片面发展

C．智能发展

D．思维发展

10.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科”“四学”，其中“三科”是指()。A.文法、算术、天文B.文法、修辞、辩证法C.哲学、算术、音乐D.辩证法、几何、音乐

二、填空题(10题)11.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

12.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

13.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

14.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

15.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

16.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

17.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

18.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

19.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

20.课的类型主要有两大类：单一课和______。

三、简答题(2题)21.教师主导作用与学生能动性相结合规律的基本观点是什么？

22.

四、论述题(2题)23.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。

24.注意的品质有哪些?

五、辨析题(2题)25.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。

26.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。

参考答案

1.B

2.C

3.AA

[解析]A班干部是班主任进行工作的得力助手，班干部产生的途径应该遵循是全班选拔。B班主任指定容易掺杂主观色彩；学生轮流和学生自愿易造成班干部水平参差不齐，公开选拔公正又公平。

4.CC

[解析]应激是指出乎意料的紧张的情景所引起的情绪状态，人在遇到危险而又紧张的情景，身体和精神上负担太重，必须迅速采取重大决策时，都可以导致应激状态。“情急性智”也就是“急中生智”之意。

5.DD

[解析]A．心理模仿，“心理起源论”的代表人物是美国学者孟禄。他认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿，这种模仿心理就是教育的基础。B．生物本能，“生物起源论”的代表是19世界法国哲学家，社会学家托尔诺。其实，“生物起源论”是错误的，它把人类社会有目的、有意识的行为与动物的本能混为一谈，从而否定了教育的社会性，教育起源说一共有四种(1)神话起源说。(2)生物起源说。(3)心理起源说。(4)劳动起源说。所以C是不正确的。答案应选D。

6.B

7.D

8.B危机期是指从童年期向青年期过渡的时期，充满矛盾，所以是指少年期。

9.AA

[解析]本题考查的是“人的全面发展”的含义。

10.B

11.比较与分类，抽象与概括

12.独立性新颖性独立性,新颖性

13.先快后慢先快后慢

14.意义识记机械识记意义识记，机械识记

15.社会问题社会问题

16.学生集体学生集体

17.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

18.认识

19.稳定，统一

20.混合课混合课

21.(1)教师在教学中起主导作用。(2)学生是教学活动的主体。(3)教师主导作用与学生主体作用之间是辩证统一的关系。(4)要防止“教师中心论”和“学生中心论”两种倾向。

22.

23.(1)教师教的标准：

①教学目的明确；②内容正确；③结构合理；④方法恰当；⑤语言艺术；⑥板书有序；⑦教态从容自如。

(2)学生学的标准：

①注意力集中；②思维活跃；③积极参与；④个别学生得到照顾。

(3)上述要点要求结合实例论述。

24.注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意品质的空间特征；注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。注意的-稳定性有狭义与广义之分。狭义的稳定性是指注意在某一事物上所维持的时间，广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间；注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动；注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。/