2021-2022学年辽宁省本溪市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2021-2022学年辽宁省本溪市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.阅读鲁迅先生《孔乙己》时，脑出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是()。A.记忆表象B.无意想象C.再造想象D.创造想象

2.

第

26

题

反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，是哪种气质类型的特点？（）

3.

第

7

题

以情感陶冶为主的教学方法有（）

4.教学的基本任务是()。A.使学生掌握基本知识、基本技能

B.发展学生智力，培养学生能力

C.发展学生体力，提高学生健康水平

D.培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德

5.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是（）

A．学生

B．教师

C．家长

D．校长

6.联系班级任课教师的纽带主要是（）。

A.学生干部B.班主任C.教导主任D.校长

7.课外校外活动是促进学生全面发展的()

A．基本途径

B．唯一途径

C．重要途径

D．主要途径

8.班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指（）。

A.班集体中优秀生的个别教育

B.班集体中后进生的转化教育

C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育

D.全班学生的教育

9.20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）。

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学

10.“读万卷书，走万里路”这句话反映的教学原则是（）。

A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.理论联系实际的原则二、填空题(10题)11.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。12.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。13.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。14.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

15.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

16._______是以学科为中心设计的课程。

17.课的类型主要有两大类：单一课和______。

18.培养全面发展人的方法是________。

19.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

20.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

三、简答题(2题)21.简述心理学主要流派的主要思想。

22.四、论述题(2题)23.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?

24.论述接受学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。五、辨析题(2题)25.人们在能力的发展速度上不存在差异。

26.循序渐进教学原则中的”序”是指学生认识能力的发展顺序。

参考答案

1.C

2.B

3.A

4.A

5.B

6.B暂无解析，请参考用户分享笔记

7.CC

[解析]课外校外活动是促进学生全面发展的重要途径。A基本途径是教学。B唯一途径是指教育与生产劳动相结合。C重要途径是本题的答案，而D主要途径也是通过教学实现。

8.C

9.A

10.D该题的关键点是对“读万卷书，走万里路”这句话的理解。这句话的意思是学习与实践结合起来，因此正确答案是D。11.壬寅学制12.随意运动克服内外困难13.一般能力；特殊能力14.识记保持

15.评比操行评定评比，操行评定

16.学科课程学科课程

17.混合课混合课18.教育与生产劳动相结合

19.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

20.学生集体学生集体21.(1)构造主义心理学：这个学派主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。(2)机能主义心理学：机能心理学也主张研究意识。但是，他们不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程。意识的作用就是使有机体适应环境。(3)行为主义心理学：行为主义有两个重要的特点：①否认意识，主张心理学研究行为；②反对内省，主张用实验方法。(4)完形心理学：格式塔心理学反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。(5)精神分析学派：重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。(6)认知心理学：把人看成一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体。(7)人本主义心理学：认为人的本质是好的、善良的，人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。(8)神经心理学：研究心理活动的生理机制，即研究神经系统和大脑的活动。

22.

23.(1)学校教育占主导地位；(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致；(3)加强学校与家庭之间的相互联系；(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。24.(1)在教育目的上，接受学习是培养懂知识会操作的一般应用型人才，而研究性学习是造就学识广博、应变性强的创新型人才。(2)在学习内容上，接受学习局限于国家规定好的、固定的教科书的内容，研究性学习则突破预先规定的知识体系，增添了大量的各类社会实践活动、新学科、新成果等新的学习内容。(3)在学习方式上，接受学习主要是教师讲学生听，这是一种灌输一记忆式的机械性学习，而研究性学习是一个师生共同探索新知的动态生成、发展过程，因而呈现出学习者与学习内容相互推进的鲜明特色。这种学习既能拓展学生知识的范围，又能使学生能力得到发展。(4)在学习组织形式上，接受学习主要采取班级授课制，研究性学习则可以采用小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合等多种组织形式。它既体现了学习自主性与独