2021年吉林省吉林市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2021年吉林省吉林市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.性格的ABC理论属于（）的内容。

A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

2.

第

5

题

“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是（）

3.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段?（）

A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习4.永久性遗忘是因消退而引起的()A.A.存储性障碍B.提取性障碍C.生理性障碍D.心理性障碍

5.学校德育在人品德发展中起（）。

A.主导作用B.决定作用C.辅助作用D.动力作用

6.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（）

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

7.革命战争年代，我国老解放区的教育主要分为下列两大类（）

A.成人教育和儿童教育B.正规教育和非正规教育C.学校教育和校外教育D.干部教育和群众教育

8.在社会心理学中，由于第一印象的形式所导致的在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称之为()

A．近因效用

B．首因效应

C．社会过滤效应

D．最近效应

9.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响?（）

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制10.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是()。A.努力B.运气C.能力D.任务难度二、填空题(10题)11.制约课程的基本因素是______、______和学生。

12.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

13.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

14.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

15.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

16.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

17.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

18.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

19.义务教育具有普遍性和_______的特点。

20.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。三、简答题(2题)21.简述意志的品质。

22.什么是意志?意志有哪些基本特征?

四、论述题(2题)23.论述气质差异在实践中的作用。

24.试述美育对促进学生全面发展的意义。

五、辨析题(2题)25.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。

26.教师职业是一种专业。

参考答案

1.D

2.A

3.C此题要求理解智力技能形成的每个阶段的基本含义。

4.A

5.A

6.B

7.D

8.BB

[解析]首因效应的概念是此题考查的关键，是指与人接触时，首先反应的信息，对形成人的印象起作用；最后的信息对形成人的印象所起作用叫近因效应。

9.C双重抑制是指前摄抑制和倒摄抑制，因此中间部分记忆效果差。

10.A

11.社会知识社会知识

12.感知思维认识感知,思维,认识13.比较与分类，抽象与概括

14.强化强化

15.教学价值取向教学价值取向

16.制度文化

17.意义识记机械识记意义识记，机械识记18.一般能力；特殊能力

19.强制性强制性20.识记保持

21.(1)意志的自觉性。

(2)意志的果断性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的坚韧性。

22.意志是人自觉地确定目的，以目的调节控制行动，克服内外困难，实现预定目的的心理过程。

基本特征：(1)意志是人所特有的心理现象。人在认识客观事物并感到有一定需要的时候，就会组织自己的行动去改变客观现实，以满足自己的需要。(2)意志表现为意识对行为的调节，意志是意识的能动方面，它表现为人的意识对行为的自觉调节和控制。(3)意志对客观规律的依存性。意志自由是受客观规律所支配的，自由是在尊重客观规律基础上的自由。

23.(1)气质无好坏之分，但影响活动效率。

(2)气质类型差异可作为职业选择的一种依据。

(3)了解气质类型可调节人的身心健康。

(4)气质的异同在凋节人际关系时町起同质吸引或互补吸引作用。

(5)了解气质类型有助于因材施教和因入而异的管理。

24.(1)美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；

(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；

(3)美育能促进学生的体育，具有怡情健身作用；

(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。

25.错误或