会计专业现代学徒制企业导师管理办法

会计专业现代学徒制企业导师管理办法为深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）文件精神，加强学院现代学徒制双导师队伍建设，深化现代学徒制人才培养模式改革，特制定本管理办法。—、指导思想以培养具有专业技能与工匠精神的高素质人才为核心，深化产教融合，促进校企合作育人、合作办学、合作就业、合作发展，建立互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设的双导师机制，提高教师的实践能力和教学水平，打造一支高素质现代学徒制“双导师”队伍。二、 组织管理系部与企业联合成立“双导师制管理委员会”，全面负责双导师制工作，主要负责导师的选聘、管理、督导与考核工作等。三、 任职条件（一）系部导师遴选条件（1）系部现任教师，工作经历满3年，具有大学本科及以上学历或中级及以上专业技术职务，具有相应的职业资格证书。（2）具有高度的责任心、良好的道德品质和奉献精神，关心学生成长，为人师表，爱岗敬业。（3） 遵守学院和企业的各项规章制度，认同校企合作双主体育人机制，能够积极参与现代学徒制工作，责任心强。（4） 具有丰富的专业知识、合理的知识结构、较高的学术理论水平和科技创新能力。（二）企业导师遴选条件（1） 从事本行业工龄5年以上的企业正式员工，原则上具有大专及以上学历或中级及以上职业技术资格等级；（2） 具有良好的职业道德和协作意识，工作积极，具有奉献精神，能服从学校和企业的管理，遵守企业和学校的各项教学规章制度；（3） 在行业中有一定的影响力，有较丰富的岗位教学与管理经验，为本企业中高级技术人员。四、工作职责现代学徒制中的双导师制由教师负责理论教学，由来自企业的兼职教师负责实训教学或在企业实习期的实习导师。双导师制度是实现现代学徒制人才培养目标的重要举措。（一）系部导师（1）负责学徒（学生）文化课程和专业课程的教学和管理工作；（2） 在日常教学管理、生产实践中开展职业道德、职业习惯等核心素养的教育，督促学徒（学生）遵守学院和企业的相关规章制度；（3） 与企业导师共同开发现代学徒制教学课程，实施“工学交替、产教融合”的人才培养模式；（4） 负责学徒（学生）的日常教学内容的考核与成绩评定，定期进行阶段性综合考核；（5） 及时听取收集学徒（学生）的意见和建议，加强双向交流；（6） 负责收集和整理学徒（学生）岗位培养期间的教学及日常管理过程性材料，开展现代学徒制的相关课题研究，梳理经验、总结成果；（二）学校导师负责实施学徒（学生）文化课程和专业课程的教学和管理工作；在日常教学管理中开展职业道德、职业习惯、文明礼仪等核心素养的教育。督促和管理学徒（学生）遵守校企规章制度。开发现代学徒制教学课程，实施数控技术应用专业人才培养模式，开发适合岗位职业理论和技术标准的课程。负责学徒（学生）的日常考核与成绩评定，定期进行阶段性岗位考核，做好综合素质评价工作。协同企业导师开展科研、校本教材、美容美发竞赛等工作，帮助企业解决实际问题。开展现代学徒制的相关课题研究，梳理经验、总结成果。负责收集和整理学徒（学生）岗位培养期间的教学及日常管理过程性材料，包括工作评价手册和论文成果等，及时听取收集学徒（学生）的意见和建议，加强双向交流。协同企业导师填写人才培养工作状态数据，经现代学徒制信息管理平台上报。（三）企业导师（1） 按照专业人才培养方案要求，改革课程体系及其内容，优化课程结构，针对职业岗位特点实施教学计划，注重课程开发与教材建设的实用性和时效性，构建以综合素质为基础,以能力培养为重点，适应经济建设、社经济建设、社会进步、个性发展需要的具有职业教育特色的课程体系；（2） 负责学徒（学生）职业道德、职业行为等养成教育，按计划向学徒（学生）传授本岗位的技术知识和应会操作技能，传承企业文化；（3） 负责对学徒（学生）从严教、从严管，传带优良作风，从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助学徒（学生），协议期间不出现违纪现象和生产事故;（4）按照要求完成对学徒（学生）在企业学徒期间的岗位课程考试、技术技能考核和成绩评定工作，及时反馈学徒（学生）课程完成效果、工作状况和相关调查数据；（5） 支持学徒（学生）的创新意识，鼓励学徒（学生）参加各类技能竞赛和职业技能鉴定；（6） 负责收集和整理学徒（学生）岗位培养期间的教学及日常管理过程性材料，协同学校导师填写人才培养工作状态数据，报现代学徒制信息管理平台。五、聘任程序校企双方根据人才培养方案，统筹制定双导师聘任计划，根据聘任条件确定双导师人选。组织填写《数控技术应用专业现代学徒制双导师聘任审批表》，校企双方对导师资格进行审核。对经审核通过的双导师，由校企双方与双导师签定聘任协议，校企双方为新聘任导师颁发聘任证书，聘期三年。期满后对其导师资格进行重新审定。六、双导师管理培训双方在确定聘任到时候，适时组织岗前培训，明确导师的各项权利与义务。聘期内，不定期进行集中培训或考察学习，旨在提升指导教师队伍整体素质。监督双导师制管理委员会制定具体标准，双方安排专人负责“双导师制”实施过程的检查和督导工作，做好相关纪录。检查中若发现问题，要及时上报双导师制管理委员会，进行整改。考核期末，双导师制管理委员会成