化学年度工作计划5篇

化学年度工作计划5篇时间消逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，来为今后的学习制定一份计划，想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下我在这给大家整理了一些化学年度工作计划，希望对大家有帮助！

化学年度工作计划篇1

一、指导思想

本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，依据自主互助学习的理念，以学生进展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提高自身的教学水平，在帮助学生进展各方面素养的同时，要专心地进行分析讨论，搞清各个环节在教学中所起的作用，然后结合自己的实际情况有选择地学习，把有用的知识内化成自己的东西，逐步形成适合自身特点和学生实际的教学模式，使自己的潜能得到最大限度的发挥，使自己的教学效果达到最佳。

二、学生分析

本学期继续担任八班级四个班的化学教学工作，这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

三、教材分析

第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。

第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。

第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

四、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和进展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的能力。

五、教学详细目标

通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到进展。

知识与技能：

1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。

4、初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简洁的化学实验。

过程与方法：

1、熟悉科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2、初步学会运用观察、实验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。

3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。

4、能主动与他人进行沟通和讨论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：

1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的奇怪   心和探究欲，进展学习化学的爱好。

2、初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的，物质是变化的等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会进展的乐观作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。

4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念。

5、进展擅长合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

6、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

化学年度工作计划篇2

化学是一门实验科学，为了培育生化学实验爱好，帮助学生理解概念，培育学生的观察能力，实验操作能力，从而取得较为理解的学习效果，树立学习化学的信心，使常规死记硬背转为讨论性学习。提高综合分析能力，在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。对一些详细的问题从本质上去了解，既能让学生巩固即得知识，又能培育学生运用解决实际问题的能力。因此实验教学是化学教案中的一个重要组成部分。根据国家教学大纲的基本要求，根据学校的总体教学安排，结合化学教学的实际为了使实验教学取得一定的效果。我们制定了一份详细工作计划。

一、专心钻研教材

大纲开齐教材所规定的全部学生实验，演示实验和探究实验。针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以使在教学上有利于突破重点。

二、打算好各类化学实验

协助好老师做好演示实验，为高中打算演示实验59个，探究实验12个，初中演示实验64个，探究实验16个，保证每个演示实验百分之面成功。在进行分组实验，探究实验时，指导学生顺利进行实验，并准时处理好实验过程中突发事件。

三、做好实验记录

准时收回实验仪器，药品，收回学生的实验报告。

四、专心做好实验室卫生工作

每次实验前后专心清理，实验完，做到实验台整洁如新，窗明几净，仪器设备清洗干干净净，实验物品。摆放整齐。

五、加强实验室的管理

做好下一个学年度的仪器药品征订工作，期末做好实验室库存盘点，准时做好帐目记录，做好实验室的平安工作，专心总结自己在工作中的体会，化学实验是化学教学中的重要一环，它是和能力之间桥梁。做好实验既能让学生巩固已学到的，又能培育学生运用解决实验问题的能力。

化学年度工作计划篇3

一：教学指导思想

在深化教育改革、全面推动素养教育的今日，各学科都在实施新课改，目的是培育高素养的人才。新课改促使我们教育工的教育思想发生革命性转变，从应试教育向素养教育转轨，这是中国教育进展的必定趋势。初中物理作为培育学生科学素养的一门重要课程，其教学现状与素养教育的要求有一定的差距。相当一部分学生对物理知识的学习及分析问题和解决问题的能力也还存在一定的问题，这也是当前物理教学中开展素养教育的一个障碍。新课程标准下的物理教学，作为老师应树立一切为学生的进展的教育思想。在教学中要关注每一个学生，留意学生的全面进展，提倡学习方式的多样化。在教学中老师要充分调动学生学生的乐观性、主动性和制造性，激励学生最大限度地参加到教学中去，全面提高学生的素养。

二：班级基本情况分析

本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的学生成果差距大，好成果的学生少，学空生较多，上课时学生的乐观性不高，不够灵活，有极个别学生上课不听课，课后不做作业，没有形成良好的生活和学习习惯。这就需要在以后的教学中进一步改进教学方法，优化课堂教学，激发学生学习爱好，创新学生的思维，圆满完成教学任务。

三：教学内容分析

本学期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间紧张，教学任务繁重。本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容，这些内容比较抽象，特殊是电路图分析对学生更是困难。

第十三章和第十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。这些内容是在学习了机械能的基础上，把能量的讨论扩展到内能。教材首先介绍物质是由分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的基础上说明内能是全部分子热运动动能和势能的总和，通过实验说明热传递和做功都可以转变物体内能，并引出热量和比热容的概念。通过实验探究活动加深对比热容是物质的一种特性的理解，教材列出比热容表，让同学们知道水的比热容最大在实际生活中的应用，要求同学们能进行简洁的热量计算。内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的结构和工作原理。最后给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前全部的物理知识从能量观点进行的一次综合。

第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又常常用到，所以在讲解知识技能的同时，特殊应该强调过程与方法的学习。教材尽可能多的联系是实际，提倡多动手，由学生经历与科学工进行科学探究相像的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。“电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心。

第十六章主要学习电压和电阻。“电压、电阻”是初中电学的重要内容，是学习电学基本规律的必备知识。本章是在学习“电流和电路”知识的基础上对电学知识学习的深入，是进一步落实课标标准，培育学生科学素养的必定要求。电压是电学三大基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础，电压表的使用和变阻器的使用又是学生探究电学基本规律，进行后续电学知识学习的保障。

第十七章主要学习欧姆定律。欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，处于电学的核心地位。欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的体现，也是学习下一章“电功率”的基础，同时也是学习高中物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、沟通电等内容的基础。本章通过探究电阻上电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的基础上得出欧姆定律。并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进行定性的分析。通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。通过这些探究活动，让学生领悟探究的全过程，特殊是对实验的评估和对实验数据的分析，进一步学习利用把握变量法。

第十八章主要学习电功率。本章是在学习欧姆定律的基础上，把电学的讨论扩展到电能和电功率，是对电学基本规律学习的深入，是电学规律的大综合，是初中电学知识的终极目标和核心。本章包括“电能”和“电功率”这两个重要的物理规律。同时介绍了电热的作用和有关平安用电方面的知识。从课程标准要求上看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电功率也是初中电学中最复杂的内容，是电学中的重点、难点。

四：教学措施

1：加强师生情感的沟通，建立和谐公平的师生关系。“教”的目的是为了学生能够主动，乐观地“学”。只有老师热爱学生，才会主动了解、关心学生。而学生又会从内心感激老师的帮助和指导，这样激发了学生奋发学习的精神，让学生主动地学，高兴地学，愉快的学。

2：运用多样化的教学方法，增加学生的学习爱好。新课程物理教学方法多样化是时代的需要，在物理教学中可采纳实验探究法，问题讨论法，调查事实法等。尤其实验教学应突出实验、观察与操作的趣味性，进而转化为学生的乐观求知欲。

3：开展多样化的课外活动，巩固课堂学习内容。教学的空间不要只局限于课堂，教学模式也不再是那种上课由老师灌，课下围着习题转的传统的教学模式。中学生有一定的自主性，他们愿意根据自己的思维行事，解决问题。老师应尽量满足他们的要求如建立航模组、板报组、无线电小组、小制作组等让物理走进生活。使学生在实践中受到熬炼，增长才能，让物理爱好者充分发挥特长。

4：对学困生给予特殊的照料和关心，努力做好后进生转化工作。在教学中努力与中差生多相互沟通如提问时容易回答的问题让他们回答，准时表扬，激励。为中差生多制造一些与好生参加学习的机会。

化学年度工作计划篇4

一、指导思想

专心讨论《化学新课程标准》和《__年考纲》，仔细分析__、__年高考化学试卷，广泛收集全国各地高考的信息，以的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。

二、备考目标

考试大纲指出：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题留意测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调进展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面进展。

通过第一轮复习，帮助学生从高考的角度来熟悉和把握化学知识，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯和能力。

根据级组的工作目标“确保尖子生，提升重点生，推动本科生”。我们化学科的对应的目标是确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。

三、教学计划

齐心协力，同心备考。备课组全体老师目标全都，分工明确，信息沟通，资源共享，齐心协力，同心备考，专心贯彻市教研室的“高考备考化学专题复习课堂教学八点要求”和学校的“集、解、选、编、练、考、改、评”八字方针。每周五第x、x节为固定的备课组会时间。

把握高考方向，高效备考。专心研读《化学新课程标准》和《__年考纲》，结合《教学大纲》的考点要求，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容，以求实效。在总复习中不要任意拓宽知识范围，要深入分析讨论《化学新课程标准》和《__年考纲》，对比近几年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。

精心打算复习资料，第一轮复习以《优化设计》为主，再根据学生的详细情况，由备课组的老师分工负责，自编巩固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试试题，同时根据不同层次学生对知识的把握情况和学习能力设置有梯度的习题加以强化训练。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。

把握复习课的功能，提高课堂效率。第一轮复习要坚持以《化学新课程标准》和《__年考纲》作指导，以教材为主体，将教材中由于学生认知进展水平不同而割裂的系统知识在总复习中重新整合，找到各知识间的联系，帮助学生构建起立体的、发散的、独立的知识网络体系。以落实基础知识的把握为目的，指导学生阅读并记忆教材的基本知识(尤其是教材中一些实验基本操作及重点知识)，建构知识网络，并形成基本的学科能力，向高考的以能力立意靠拢。并通过随堂小练习和大练习对所复习的知识内容进行准时检查。

切实解决复习中的主要问题。现在复习中存在的问题是：老师讲，学生听。老师讲得很辛苦，学生听得也清晰。但是前面听，后面忘容易听，容易忘。因此，在教学中要求学生一定要提前将老师要讲的课题内容完成，将自己认为有问题的部分做好记录，以达到有目的、有计划地听课。定期收学生的《优化设计》进行检查，同时也要留意指导学生找到本单元知识的重点、难点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，并想方法进行改善。要求学生在每一次的试题讲评后必须将做错的试题集中在“错题集锦”中，老师也要做好错题记录，在以后的练习中进行重复呈现，使学生对所学知识真正理解。

做好作业的布置。布置作业目的要明确，内容要科学，书面作业应准时批改，并做好登记工作。

做好尖子生的辅导工作。根据级组的高考目标，确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。全体备课组成员全员参加，每个老师负责几个尖子生。每周多发一份能力题给他们，做到面批面改。平时多找他们谈心，了解其存在的问题，并加以指导和激励。

互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老师之间要常常相互听课。通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复习质量。

化学年度工作计划篇5

高三下学期是学生冲刺阶段，优化的教学是学生冲刺成功的关键。为此，我们化学组将齐心协力，以引领、服务学生为宗旨，深入学习，优化教学，提高教学质量，全面提高学生综合素养，为学生的进展奠基。详细计划如下：

一．进度安排表

下学期大致时间分配

2月中下旬-3月中旬

选修5（部分内容）、选修3

顺利结束一轮复习

3月中旬-5月中旬

二轮专题复习

对热点、重点知识深度剖析，归纳总结，形成知识网络，构建牢固知识体系。

5月中旬-高考

强化训练，回归课本

查漏补缺，训练解题速度，把握解题技巧。重温课本，把书读薄。

二．教学侧重点

虽然经历了一轮的复习，但是学生的知识体系不够完善，也不够牢固，同时能力还有待进一步提高。因此学生还存在很多薄弱点，这些薄弱点也即学生的潜力所在，是学生的增分点，是我们教学的着力点。我们的教学相应就有下面几个侧重点：

1．审题能力的培育

学生审题能力不足是普遍现象，导致原因很多，诸如：没有仔细读题，将关键信息漏掉；抓不住关键信心；化学用语间混用导致答非所问。审题能力需要在平时教学中渐渐训练和培育。对于那些易错的化学用语，我们将编印100个常见化学方程式，供学生背诵熟记。

2．答题技巧和规范答题

答题技巧和规范答题在考试中占有相当比重，答题规范主要体现在化学用语方面，而答题技巧主要集中在实验操作考查方面，出现会而不对、对而不全的现象，关键是没有抓住答题要点，最终是没有把握知识要点，没有形成良好的思维习惯。在二轮复习中，我们要高度重视。

3．查漏补缺

二轮复习专题的选择与确定就是综合考虑了考试和学生两个方面因素，专题内容往往是学生的薄弱点。扎