大班游戏教案：123木头人教案及教学反思_第1页
大班游戏教案：123木头人教案及教学反思_第2页
大班游戏教案：123木头人教案及教学反思_第3页
大班游戏教案：123木头人教案及教学反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第4页大班游戏教案：123木头人教案及教学反思

大班游戏教案：123木头人教案及教学反思

教学目标

能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的欢乐。

提高幼儿的竞争技能，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

重点难点：

跟随节奏创编动作玩游戏

活动预备：

有玩木头人的阅历、音乐、统计表

活动过程：

一、游戏导入，激发爱好

1、小伙伴们，还记得我们玩过的木头人游戏吗?那我们再来玩一次怎么样?

2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了?

3、追问：还有一个不许笑，那究竟是哪一个字的时候要摆造型?

4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。

5、过渡：今日，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告知你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看!

二、熟识音乐，了解规章

1、(播放音乐)提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?

追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的?

追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?

2、老师示范听音乐玩游戏

关键提问，我是在什么时候变木头人的呀?

回应：就是在很长喇叭声后，听到"嘟'立刻变木头人。

小结：喇叭声"嘟~~~'响起是告知我们要预备了，当喇叭声"嘟'响了就是变木头人的时候了。

3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样?

"我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变!'

4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!

(播放音乐)

关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提示我们怎么办?

小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。

5、幼儿跟着音乐尝试。

三、挑战竞赛，创编动作

1、鼓舞幼儿4组挑战竞赛。1组竞赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?

2、进入第二轮竞赛。规章变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。

3、进行第二轮竞赛。

4、进入第三轮竞赛。

一组幼儿要统一动作。

5、第四轮竞赛，依据幼儿游戏状况实时间安排看。

活动延伸：

音乐停，每组要变一座桥。

教学反思：

维持纪律的技巧。活动中有小伙伴不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小伙伴叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决方法你可以表扬乖乖站好的小伙伴，然后说"其他小伙伴像他们学习!'这样可能更能让小伙伴宁静下

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论