大班数学活动教案：还剩多少

第第5页大班数学活动教案：还剩多少

大班数学活动教案：还剩多少1

活动目标

1、幼儿进一步练习10以内数的分解和组成。

2、幼儿认识减号，援助幼儿理解减法的含义。

3、幼儿初步掌控10以内数减法的运算技能。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动重点难点

重点：幼儿进一步练习10以内数的分解和组成。

难点：掌控10以内数减法的运算技能。

活动预备

挂图《加法和减法》，蜡烛，橡皮泥，数字卡，我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。

活动过程

1、集体活动。

用橡皮泥做一个10根蜡烛的蛋糕。

–这是一个奇妙的蛋糕，我们可以对它许下心愿。

请一个幼儿先许愿，再吹灭蜡烛。

–数一数还剩几根没有吹灭。

写出算式10－1＝9。

再请一个幼儿吹灭一根蜡烛。

–数一数还剩几根。

写出算式9－1＝8。

2、小组活动。

第一、二组：我的数学材料。

第三、四组：加减法材料。

第五、六组：附加题材料。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单，师生共同评价。

请幼儿看挂图，做一做上面的数学题。

鼓舞幼儿多参加操作活动，提高幼儿操作的技能。

大班数学活动教案：还剩多少2

【活动目标】

1、运用已有的数学阅历解决购买文具中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，学习7以内的加减运算。

2、学习用算式记录自己购买文具的过程。

3、能够积极参加购买文具的活动，清晰表达自己购物的过程及算式的含义。

【活动预备】

1、“文具店”的场景图，见教学挂图。

2、剪下幼儿用书第9页的`1～7的数卡和加、减、等号，剪下幼儿用书第3页的7根雪糕娃娃棒图卡及第7页《时钟接龙卡。幼儿用书第29页《分分合合〔三〕》的操作材料，笔。

【活动过程】

〔一〕集体玩游戏“一共需要多少钱？”学习7以内的加法。

1、老师出示“文具店”场景图，请幼儿观测货架。

师：文具店里有哪些文具？每种文具的价钱是多少？你是从哪里知道的？

2、老师提出购物要求：到文具店买两种文具，说一说所买的两种文具的价格各是多少？再算一算一共需要多少钱。幼儿边看场景图边进行“算算一共需要多少钱”的游戏。

3、请个别幼儿讲解并描述自己购买文具的事情。如买了2元钱的三角尺和5元钱的铅笔盒，一共需要7元钱。

4、引导幼儿学习用算式记录购买文具的事情。

师幼争论：可以用一道什么算式把“买了2元钱的三角尺和5元钱的铅笔盒，一共需要7元钱”的事情记录下来。老师记录幼儿所讲解并描述的算式。

5、学习讲解并描述算式中数字和符号表示的意义。

6、幼儿再次进行买文具活动并学习用算式进行记录。

7、鼓舞幼儿两两结伴，先看算式记录卡，再讲解并描述自己买文具的状况，最末相互检查是否正确。

〔二〕集体玩“还剩多少钱”学习7以内的减法

1、老师提出购物要求：用7元钱到文具店买一种文具，说一说所买的这种文具的价格是多少？算一算买了这种文具还剩下多少钱？

2、幼儿边看图边进行“还剩下多少钱”的游戏。

3、幼儿讲解并描述自己用7元钱购买一种文具的事情。如用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱。

4、学习用算式记录购买文具的事情。

师幼争论：用一道什么算式可以把“用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱”的事情记录下来。老师记录幼儿所讲解并描述的算式。

5、学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意义。

6、幼儿再次进行买文具活动并学习用算式进行记录。

7、鼓舞幼儿两两结伴，先看算式记录卡，再讲解并描述自己买文具的状况，最末相互检查是否正确。

〔三〕幼儿分组操作活动。

1、一共需要多少钱？

师：每个小伙伴到文具店里买两样文具，算算一共用了多少钱？再用算式记录。

2、还剩多少钱？

师：每个幼儿用6元钱到文具店买一样文具，算算还剩多少钱？用算式记录。

3、雪糕娃娃排队。

师：按顺次为7个雪糕娃娃排队，并说一说你是按什么顺次排队的

4、时钟接龙。

师：将时钟接龙卡片按顺次首尾相连，接成一条长龙。

〔四〕活动评价。

请个别幼儿介绍“一共需要多少钱”和“还剩下多少钱”的活动结果，集体评价。

【活动延伸】

区域活动：利用分点心、分水果的机