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第第4页大班数学教案：左边和右边教案及教学反思

大班数学教案：左边和右边教案及教学反思

活动目标：

1、以自身和客体为中心，进行左右位置关系的判断。

2、尝试依据图意，运用涂色讲解并描述的方法区分左右。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备：

1、手腕花人手一分。

2、红黄紫等各色气球假设干。水彩笔人手一支。

活动过程：

一、情景引入，带领幼儿套手腕花，区分自己的左右手。

老师：小伙伴，老师为你们每人预备了一个美丽的手腕花，请你们把它套在自己的左手上好吗?小伙伴，现在你们哪只手上套了手腕花，哪只手上没有?

引导幼儿正确区分自己的左右手。对棒的幼儿进行表扬。

二、游戏：涂色竞赛。

让幼儿留意倾听老师的语言要求，以自我为中心，进行左右位置的判断。

1、知道游戏名称和竞赛规章，调动幼儿留意倾听的积极性。

(1)、老师：今日我们要玩一个涂色竞赛的游戏。

(2)、出示挂图问：看图中的小伙伴左右两只手上都拿了一个气球，不过两个气球的颜色是不一样的，究竟是什么颜色呢?

让我们一起来仔细听好要求，援助他们涂上颜色好吗?好，现在我们就来比一比，看看谁能认真听懂老师的要求，精确，快速地涂色。

2、尝试倾听要求，依据图意，运用涂色方法区分左右。

(1)、老师：小伙伴，让我们先看看第一排左边的女孩在哪儿?

这个女孩的左手拿的是什么颜色的气球?右手拿的是什么颜色的气球?(引导幼儿说出这个女孩左手拿的是红色的气球，右手拿的是蓝色的气球。边讲解，边涂色。老师检查幼儿涂色状况。)

(2)、用同样的方法引导幼儿快速确定第一排右边的女孩和第二排的男孩，并且为他们手上的气球精确地涂上颜色。

三、游戏：你说我拿。

让幼儿留意倾听，以客体为中心，进行左右位置关系的判断。

1、师出示画片，引导幼儿游戏方法，留意倾听同伴讲解并描述。

(1)、老师：小伙伴你们看，这张画片上有几个小伙伴?

(2)、每个小伙伴手上气球的颜色一样吗?好，现在我们玩一个游戏，游戏名字叫你说我拿，

(3)、请一个小伙伴说说图上第几个小伙伴左手拿什么颜色的气球，右手拿什么颜色的气球。.大;考吧.幼，师wang出处;另一个小伙伴不看图，自己按要求去拿气球，我们比一比，看一看，他们是说对还是拿得对，还是都对或都错。

2、两幼儿示范游戏，进一步明确游戏玩法。

老师:谁情愿找好伙伴试玩一次?(老师引导幼儿交换角色再一次玩游戏，并且要一个说出要求，另一个拿气球。)

3、请幼儿自由组合玩游戏，老师利用手腕花援助有困难的幼儿，自由转身验证。

教学反思：

1、本次活动的气氛激烈，班上的孩子很快就融入到活动中来了。

2、师生的互动性还可以在加强一点。

3、有小部分幼儿对"以自身为中心'来区分左右的概念还存在着有一点模糊，在下次的拓展活动中将结合幼儿自身的实例来开展活动。

4、活动中幼儿获得了积

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