教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式课件

教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式2022/10/28教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式2022/10/221人们常说，法律是空气、水，或者是面包，是人们一刻也不能离开的东西。法律本来是生活本质的呈现，直接决定了人们的生活态度和行为方式。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式人们常说，法律是空气、水，或者是面包，是人们一刻也不能离开的2教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式3所罗门的故事

据希伯莱传说，神赐给所罗门王极大的智慧，“如同海沙不可测量”。天下列王都差人听他的智语。《圣经·列王纪上》记载了这样一件事：一日，两妓女争夺孩子，久执不下。所罗门王令人将孩子一劈为二，各与半，一女愿劈，一女不愿，宁送子与彼。王遂判子归后者。而相同的智慧故事也在中国上演。在《管锥编》中，钱钟书先生举了很多相同的例子，如《风俗通义》中的黄霸判子案、《魏书·李崇传》中断子案、《灰栏记》第四折中的包拯断子案等等。裁判者与所罗门王使用的技巧完全相同。在故事中，所罗门王判案依据什么呢？教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式所罗门的故事据希伯莱传说，神赐给所罗门王极大的智慧，“如同4所罗门的故事所罗门王依据的是一种生活常识与生活经验——生母一般比其他人对孩子有更深厚的感情，舍不得让孩子被劈而死。这种生活常识与生活经验是世世代代积累下来的，可以超越时空岁月，为后世人们所用教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式所罗门的故事所罗门王依据的是一种生活常识与生活经验——生母一5思考：大学生为何要学法律？教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式6大学生为何要学法律法律与我们的生活息息相关，伴随我们从摇篮走向坟墓。从出生时起我们就穿上法律的外衣，直到临近死亡脱下法律的外衣并通过遗嘱加以处置，法律伴随我们人生的始终。因此，那些觉得法律离自己比较遥远，“法律与我何干？学法干什么？不犯法就行”的想法在现实社会生活中是不成立的。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式大学生为何要学法律教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式7大学生为何要学法律

年轻的朋友，当你戴着天之娇子的冠冕，欣欣然漫步大学校园，接受科学知识和高度文明教育的同时，你是否听到一丝丝不和谐的声音悄然袭来；当面对物质的诱惑，你会不会产生据为己有的欲望；当面对鲜艳的刺激，你会不会不能抑制青春的冲动；当面对暴力，你会不会手足无措；当面对伤害，你会不会束手无策……作为跨世纪的大学生，面对纷繁芜杂的社会，不应该是“惶惶欲何之”的弱者。-----《大学生法律安全指南》

教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式大学生为何要学法律

年轻的朋友，当你戴着天之娇子的冠冕8大学生为何要学法律请大家思考讨论，如果我们生存的社会没有法律，那么会出现一种什么样的情景？教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式大学生为何要学法律教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式9大学生为何要学法律在加强社会主义民主法治建设的今天，大学生应该增强自身的法律意识：懂得用法律、纪律规范自己的行为；懂得合法合理、适时适度处理大学学习阶段的问题；知道用什么方式、通过什么途径去维护自身的权益。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式大学生为何要学法律在加强社会主义民主法治建设的今天，大学生应10情景十四一．增强法律意识,做具备法律素质的合格建设者和可靠接班人1二．尊重法律法规,学会用法律思维方式指导我们的行为

教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式情景十四一．增强法律意识,做具备法律素质的合格建设者和可靠接11一．增强法律意识,做具备法律素质的合格建设者和可靠接班人法律的目的是对受法律支配的一切人公正地运用法律，借以保护和救济无辜者。—洛克教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式一．增强法律意识,做具备法律素质的合格建设者和可靠接班人教学12

关于法律你知道多少？教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式关于法律你知道多少？教学情景十四增强法律意识培13

卢某系北京某大学计算机专业的学生。2000年6月，从网上下载了黑客软件，破译并盗取某公司上网帐号与密码。并且向好友与同学广泛传播此帐号与密码，还得意得告诉他们“这帐号是黑下来的，不付钱就可以上。”致使1000多人使用该帐号，造成该公司16万多元的经济损失。当卢某因涉嫌盗窃罪被刑事追究时，他竟以并没有偷东西为由替自己辩解。案例1：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式卢某系北京某大学计算机专业的学生。2000年6月14大学生孙某，平时钻研侦探小说，颇有心得，要与警察一比高低。开始盗窃宿舍财物。他每次作案都控制财物的价值量，在法律规定的数额较大的标准以下，以免构成盗窃罪。并在每次作案时，都戴上手套，用拖把抹去足迹。当他被抓，警察告诉他，他多次作案，累计盗窃金额巨大，已构成盗窃罪时，悔之晚矣。案例2：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式大学生孙某，平时钻研侦探小说，颇有心得，要与警察一比15案例评析从上述两个案例我们可以看到，大学生卢某、孙某法律意识的薄弱是导致发生违法事件的根本原因，这种法律意识的匮乏让他们走上了违法的道路却不自知，使他们在成长的道路上摔了重重的一跤。从大学生卢某、孙某的案件中，我们应该警醒，必须强化我们大学生的法律意识，使法律成为大学生行为的准则，避免酿成不可挽回的错误。并且知法绝不是对法律一知半解，它不仅要求对法律条文有完整准确的理解，而且要求对法律精神，法治原则有一个正确的认识，同时还要有一个健康的法律心理。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式案例评析从上述两个案例我们可以看到，大学生卢某、16二．尊重法律法规,学会用法律思维方式指导我们的行为思考：什么是法律思维方式？在我们的日常生活中，需要用到这种法律的思维方式吗？教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式二．尊重法律法规,学会用法律思维方式指导我们的行为教学情景十17“在我们每天的日常生活中，我们很少意识到法律的存在或运行。我们付款，是认为这是应该的；我们尊重邻里的财产，是因为那是他们的；我们靠马路右边走，是因为这样做是谨慎行事。我们很少去考虑这些我们界定为‘应该的’、‘他们的’或‘小心驾驶’的集体的判断和程序。”在一般公众的心目中，法律离我们日常生活的世界很遥远。“然而，在我们的社会生活里，随时随地渗透着一种平常而实在的法律。”诸如出生、死亡、婚姻、停车标志、警服、证书等等无不显示着法律的存在。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式“在我们每天的日常生活中，我们很少意识到法律的存在或运行。我18法律思维方式的含义：所谓法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。法律知识固然重要，法律思维却是运用法律知识去解决实际问题的手段和方法，是法律知识价值的体现。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维方式的含义：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式19法律思维方式的特征：1、讲法律2、讲证据3、讲程序4、讲法理教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维方式的特征：1、讲法律2、讲证据3、讲程序4、讲法理20法律思维思考与处理法律问题首先要以法律为准绳。一个行为发生之后，我们首先要想到这个行为的性质是什么，是合法、中性还是违法。其次，如果它违法了，就要考虑违反的是什么法。最后，我们要看违法之后，要承担什么责任1、讲法律教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式1、讲法律教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式21王女士因与丈夫吵架，一气之下将自家阳台上的观赏花盆扔到楼下，正好砸在楼下玩耍的小女孩头上，小女孩当场被砸死了。案例：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式案例：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式22

从窗户往外扔东西不仅仅是一个道德问题，扔下来的花盆把人砸死，这就涉及到一个法律问题。高空抛物致人伤害是一种危害极大的违法行为，从法律责任来看，王女士应承担刑事法律责任以及民事法律责任。案例分析：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式从窗户往外扔东西不仅仅是一个道德问题，扔下来的花23在社会生活中，有时会遇到法与理、法与情的冲突，遇到合理不合法或合情不合法的情况，但是，即使人们感觉到某些法律规定不合理，也不能随意地抛弃或搁置法律。一项法律规定，只要它没有被修改或废除，就是有效的，人们就有义务遵守或执行。如果觉得某项法律规定不合理，可以向有关国家机关提出修改或废除的建议，由有关国家机关修改或废除，但在此之前，仍然必须遵守或执行。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式在社会生活中，有时会遇到法与理、法与情的冲突，遇到合理不合法24法律思维要讲证据，以证据为根据思考与处理法律问题。正确地分析与处理法律案件，就要抓住两个关键问题：一是查清案件事实；二是正确运用法律。其中首要问题就是证据问题。只要收集到充分的证据，才能查清案件事实。讲证据，意味着思考与处理法律案件时，既不能捕风捉影，更不能主观臆断。2、讲证据教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维要讲证据，以证据为根据思考与处理法律问题。正确地分析25

刘某与丁某经朋友介绍相识，并发展成恋爱关系。两个人为了结婚，贷款买了一套房子，交了近30万元的房款，还对房子进行了装修并购买了家具、电器等。这套房子的发票上所列的付款人和购房贷款存折都是丁某的名字。2007年5月，由于种种原因，刘某与丁某决定分手。于是，房子与家具、电器的归属就成了两人的一个争议焦点。刘某起诉称，在与丁某恋爱期间，自己出资25万元购置了房产，又出资15万元装修了房屋，还购置了6万元的家具和电器。两人分手后，丁某换了门锁，并不让刘某拿走家具和电器。因此，刘某要求法院判决丁某返还其购房款和家具和电器。丁某向法庭提供了两份证人证言，并陈述说，自己与刘某恋爱期间，两人挣钱两人花，不分彼此，买房是共同贷款，装修房屋和购买家具的钱也无法分清各自份额。案例：他是否能要回自己的出资?教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式刘某与丁某经朋友介绍相识，并发展成恋爱关系。两26

法律讲的是证据，没有证据，法院不会采纳你的主张，你的合法权益也得不到保障。在刘某状告丁某要求返还财物的案件审理过程中，始终没有提出自己独立出资购买房屋及装修的证据。根据《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》中，“当事人对自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方诉讼请求所依据的事实有责任提供证据加以证明。没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的，由负有举证责任的当事人承担不利后果”的规定，法院认定刘某没有提出有关证据，驳回了刘某的诉讼请求。案例分析：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律讲的是证据，没有证据，法院不会采纳你的主张27法律思维方式的特征：讲证据法律上的证据具有三个特征：第一，证据的合法性。

第二，证据的客观性。

第三，证据的关联性。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维方式的特征：讲证据法律上的证据第一，证据的合法性。教28证据的合法性：证据必须是合法的，证据的形式、搜集和查证都必须符合法律的规定，即证据的来源要合法，而且要经查证属实后才可使用。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式证据的合法性：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式29偷拍偷录取得的证据合法吗？

2002年4月1日，最高人民法院出台的《关于民事诉讼证据的若干规定》，规定凡是不侵犯他人合法权益、没有采取违反法律禁止性规定的方法偷录、偷拍取得的证据也可以在法庭上充当有效证据。尽管有此规定，但并不意味着偷录偷拍就是合法的。根据该《规定》第68条，偷录偷拍有两种限制：一是不得侵害他人合法权益。二是不得违反法律禁止性规定。特别是窃听，即便作为侦查机关、军事机关也需要审批，而媒体和个人窃听一般是非法的。目前社会上雇私人侦探，对所谓第三者进行拍照等行为是不合法的。如果偷录、偷拍时没有违反上述规定，即为取证手段合法，所取得的视听资料就可以作为定案的证据。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式偷拍偷录取得的证据合法吗？2002年4月1日，最高人民法院30法律思维方式的特征：讲证据证据的客观性：证据必须是客观真实的，不是伪造的。做假证是要承担法律责任的。证据的关联性：证据必须与案件事实有实质性联系，从而对案件事实具有证明作用。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维方式的特征：讲证据证据的客观性：证据必须是客观真实的31法律思维思考与处理法律问题要从法律程序出发。程序就是法律所规定的法律行为的方式和过程。告诉人们实施某种法律行为时，应当先做什么事情，后做什么事情以及如何做这些事情。3、讲程序教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式3、讲程序教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式32王某(女)与杨某系夫妻关系。2000年他们在某镇政府办理了离婚手续，并领取了离婚证。2001年，在王某不知情的情况下，杨某单独向镇政府提供了一份复婚协议书，该镇政府随即做出了撤销王某与杨某离婚证的决定，并为杨某出具了其与王某系夫妻关系的证明。案例：程序违法，行为无效教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式王某(女)与杨某系夫妻关系。2000年他们在某镇政府办理了离33

在本案中，法律有明确规定办理恢复夫妻关系，必须严格遵守法律规定的行政程序，要求复婚的双方当事人必须亲自到一方户口所在地的婚姻登记机关申请复婚登记。而本案中的镇政府仅凭杨某单方所持的一份协议，就恢复了王某和杨某的夫妻关系，程序明显违法。案例分析：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式在本案中，法律有明确规定办理恢复夫妻关系，必须34法律思维方式的特征：讲程序程序问题在法律领域居于非常重要的地位。法律通过规定明确的程序来约束人们的行为。所以，人们的行为必须符合法律程序，才可能产生预期的法律效果。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维方式的特征：讲程序程序问题在法律领域居于非常重要的地35法律思维思考与处理法律问题要运用法律原理和精神。法律思维的任务不仅是获得处理法律问题的结论，而且要为法律结论提供充分的法律论证与法律理由。也就是说，光有结论是不行的，必须给出得出结论的理由。理由优于结论，4、讲法理教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维思考与处理法律问题要运用法律原理和精神。4、讲法理教36法律思维理由的特殊之处在于：其一，理由必须是公开的，不能是秘密的；其二，理由必须有法律上的依据，法庭在宣判案件时经常说，根据中华人民共和国××法×条×款作出如下判决，这就是法律上的依据。其三，理由必须具有法律上的说服力，也就是说，理由的得出必须是按照法律规定的内在逻辑所引出来的。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维理由的特殊之处在于：其一，理由必须是公开的，不能是秘37两隔壁店开餐馆，由于甲生意非常好，乙生意冷清而倒闭，遂生妒意，于是将店改成花圈店，在自家门口放了个花圈。甲生意依然红火。后乙将花圈弄了个杆子高高挂起，甲的顾客从花圈底下过总觉别扭，于是甲的顾客逐渐变少。甲对乙提起诉讼。但乙辩称，我是在自家门口挂花圈，又没侵犯你什么权益。法律判决乙将高高挂起的花圈放下，其依据是民法原则里的公序良俗原则。案例：我侵犯了你什么权利?教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式两隔壁店开餐馆，由于甲生意非常好，乙生意冷清而38本案中，看起来乙店是“我的地盘我做主”，没有侵害他人的权益，但是，本案审判法院引用了法律原则来弥补具体规定的不足，对该问题作出公正处理。从此案例可以看出，我们不仅要了解法律、法规在某个问题上的具体规定，还要了解法律原理、原则，这样才能更好地领会法律精神，养成法律思维，并运用法律思维思考和处理各种法律问题。案例分析：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式本案中，看起来乙店是“我的地盘我做主”，没有侵39培养法律思维方式的途径

对于普通公民来说，培养法律思维并不是一件轻而易举的事情，而是需要付出艰苦的努力。作为大学生，可以通过学习法律知识、掌握法律方法、参与法律实践等途径，在日常生活中逐渐养成从法律角度思考、分析、解决法律问题的思维习惯。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式培养法律思维方式的途径对于普通公民来说，培养法律思维并不是40培养法律思维方式的途径如学医护类专业的学生应该了解：一个真正取得职业资格的医疗机构和医务人员，在医疗活动中如果严格执行了医疗、护理的法律、法规、规章，是医务人员做好一切工作的有力保证，是维护社会公共秩序和医疗卫生工作秩序的保证，医务人员只有照章办理，严格要求自己，不滥用职权和渎职，不做违背职业道德之举，否则将要承担相应的法律责任。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式培养法律思维方式的途径如学医护类专业的学生应该了解：一个真正41思维拓展材料一：一个法学博士以空调公交车不开空调却多收一元空调费为由，将北京巴士公司告上法庭。材料二：姚明发现他的肖像及姓名出现在某公司产品的外包装上，姚请求法院判令该公司赔偿其精神损害抚慰金及经济损失人民币一元。材料三：一名消费者在书店买了一本《走向法庭》的书。他离开书店后，发现书中少装订了几十页，于是重返书店要求换书，同时要求该书店支付一元钱的往返乘车费用。书店店员只同意换书，双方对这一元钱的乘车费用彼此互不相让，发生争执。这位消费者遂向法院起诉，要求书店支付一元费用。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式思维拓展材料一：一个法学博士以空调公交车不开空调却多收42思维拓展请思考：以上“一元钱”官司说明了什么?你怎样看待诸如此类事件?教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式思维拓展教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式43演讲完毕，谢谢听讲!再见，seeyouagain3rew2022/10/28教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式演讲完毕，谢谢听讲!再见，seeyouagain3rew44教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式2022/10/28教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式2022/10/2245人们常说，法律是空气、水，或者是面包，是人们一刻也不能离开的东西。法律本来是生活本质的呈现，直接决定了人们的生活态度和行为方式。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式人们常说，法律是空气、水，或者是面包，是人们一刻也不能离开的46教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式47所罗门的故事

据希伯莱传说，神赐给所罗门王极大的智慧，“如同海沙不可测量”。天下列王都差人听他的智语。《圣经·列王纪上》记载了这样一件事：一日，两妓女争夺孩子，久执不下。所罗门王令人将孩子一劈为二，各与半，一女愿劈，一女不愿，宁送子与彼。王遂判子归后者。而相同的智慧故事也在中国上演。在《管锥编》中，钱钟书先生举了很多相同的例子，如《风俗通义》中的黄霸判子案、《魏书·李崇传》中断子案、《灰栏记》第四折中的包拯断子案等等。裁判者与所罗门王使用的技巧完全相同。在故事中，所罗门王判案依据什么呢？教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式所罗门的故事据希伯莱传说，神赐给所罗门王极大的智慧，“如同48所罗门的故事所罗门王依据的是一种生活常识与生活经验——生母一般比其他人对孩子有更深厚的感情，舍不得让孩子被劈而死。这种生活常识与生活经验是世世代代积累下来的，可以超越时空岁月，为后世人们所用教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式所罗门的故事所罗门王依据的是一种生活常识与生活经验——生母一49思考：大学生为何要学法律？教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式50大学生为何要学法律法律与我们的生活息息相关，伴随我们从摇篮走向坟墓。从出生时起我们就穿上法律的外衣，直到临近死亡脱下法律的外衣并通过遗嘱加以处置，法律伴随我们人生的始终。因此，那些觉得法律离自己比较遥远，“法律与我何干？学法干什么？不犯法就行”的想法在现实社会生活中是不成立的。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式大学生为何要学法律教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式51大学生为何要学法律

年轻的朋友，当你戴着天之娇子的冠冕，欣欣然漫步大学校园，接受科学知识和高度文明教育的同时，你是否听到一丝丝不和谐的声音悄然袭来；当面对物质的诱惑，你会不会产生据为己有的欲望；当面对鲜艳的刺激，你会不会不能抑制青春的冲动；当面对暴力，你会不会手足无措；当面对伤害，你会不会束手无策……作为跨世纪的大学生，面对纷繁芜杂的社会，不应该是“惶惶欲何之”的弱者。-----《大学生法律安全指南》

教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式大学生为何要学法律

年轻的朋友，当你戴着天之娇子的冠冕52大学生为何要学法律请大家思考讨论，如果我们生存的社会没有法律，那么会出现一种什么样的情景？教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式大学生为何要学法律教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式53大学生为何要学法律在加强社会主义民主法治建设的今天，大学生应该增强自身的法律意识：懂得用法律、纪律规范自己的行为；懂得合法合理、适时适度处理大学学习阶段的问题；知道用什么方式、通过什么途径去维护自身的权益。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式大学生为何要学法律在加强社会主义民主法治建设的今天，大学生应54情景十四一．增强法律意识,做具备法律素质的合格建设者和可靠接班人1二．尊重法律法规,学会用法律思维方式指导我们的行为

教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式情景十四一．增强法律意识,做具备法律素质的合格建设者和可靠接55一．增强法律意识,做具备法律素质的合格建设者和可靠接班人法律的目的是对受法律支配的一切人公正地运用法律，借以保护和救济无辜者。—洛克教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式一．增强法律意识,做具备法律素质的合格建设者和可靠接班人教学56

关于法律你知道多少？教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式关于法律你知道多少？教学情景十四增强法律意识培57

卢某系北京某大学计算机专业的学生。2000年6月，从网上下载了黑客软件，破译并盗取某公司上网帐号与密码。并且向好友与同学广泛传播此帐号与密码，还得意得告诉他们“这帐号是黑下来的，不付钱就可以上。”致使1000多人使用该帐号，造成该公司16万多元的经济损失。当卢某因涉嫌盗窃罪被刑事追究时，他竟以并没有偷东西为由替自己辩解。案例1：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式卢某系北京某大学计算机专业的学生。2000年6月58大学生孙某，平时钻研侦探小说，颇有心得，要与警察一比高低。开始盗窃宿舍财物。他每次作案都控制财物的价值量，在法律规定的数额较大的标准以下，以免构成盗窃罪。并在每次作案时，都戴上手套，用拖把抹去足迹。当他被抓，警察告诉他，他多次作案，累计盗窃金额巨大，已构成盗窃罪时，悔之晚矣。案例2：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式大学生孙某，平时钻研侦探小说，颇有心得，要与警察一比59案例评析从上述两个案例我们可以看到，大学生卢某、孙某法律意识的薄弱是导致发生违法事件的根本原因，这种法律意识的匮乏让他们走上了违法的道路却不自知，使他们在成长的道路上摔了重重的一跤。从大学生卢某、孙某的案件中，我们应该警醒，必须强化我们大学生的法律意识，使法律成为大学生行为的准则，避免酿成不可挽回的错误。并且知法绝不是对法律一知半解，它不仅要求对法律条文有完整准确的理解，而且要求对法律精神，法治原则有一个正确的认识，同时还要有一个健康的法律心理。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式案例评析从上述两个案例我们可以看到，大学生卢某、60二．尊重法律法规,学会用法律思维方式指导我们的行为思考：什么是法律思维方式？在我们的日常生活中，需要用到这种法律的思维方式吗？教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式二．尊重法律法规,学会用法律思维方式指导我们的行为教学情景十61“在我们每天的日常生活中，我们很少意识到法律的存在或运行。我们付款，是认为这是应该的；我们尊重邻里的财产，是因为那是他们的；我们靠马路右边走，是因为这样做是谨慎行事。我们很少去考虑这些我们界定为‘应该的’、‘他们的’或‘小心驾驶’的集体的判断和程序。”在一般公众的心目中，法律离我们日常生活的世界很遥远。“然而，在我们的社会生活里，随时随地渗透着一种平常而实在的法律。”诸如出生、死亡、婚姻、停车标志、警服、证书等等无不显示着法律的存在。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式“在我们每天的日常生活中，我们很少意识到法律的存在或运行。我62法律思维方式的含义：所谓法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。法律知识固然重要，法律思维却是运用法律知识去解决实际问题的手段和方法，是法律知识价值的体现。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维方式的含义：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式63法律思维方式的特征：1、讲法律2、讲证据3、讲程序4、讲法理教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维方式的特征：1、讲法律2、讲证据3、讲程序4、讲法理64法律思维思考与处理法律问题首先要以法律为准绳。一个行为发生之后，我们首先要想到这个行为的性质是什么，是合法、中性还是违法。其次，如果它违法了，就要考虑违反的是什么法。最后，我们要看违法之后，要承担什么责任1、讲法律教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式1、讲法律教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式65王女士因与丈夫吵架，一气之下将自家阳台上的观赏花盆扔到楼下，正好砸在楼下玩耍的小女孩头上，小女孩当场被砸死了。案例：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式案例：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式66

从窗户往外扔东西不仅仅是一个道德问题，扔下来的花盆把人砸死，这就涉及到一个法律问题。高空抛物致人伤害是一种危害极大的违法行为，从法律责任来看，王女士应承担刑事法律责任以及民事法律责任。案例分析：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式从窗户往外扔东西不仅仅是一个道德问题，扔下来的花67在社会生活中，有时会遇到法与理、法与情的冲突，遇到合理不合法或合情不合法的情况，但是，即使人们感觉到某些法律规定不合理，也不能随意地抛弃或搁置法律。一项法律规定，只要它没有被修改或废除，就是有效的，人们就有义务遵守或执行。如果觉得某项法律规定不合理，可以向有关国家机关提出修改或废除的建议，由有关国家机关修改或废除，但在此之前，仍然必须遵守或执行。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式在社会生活中，有时会遇到法与理、法与情的冲突，遇到合理不合法68法律思维要讲证据，以证据为根据思考与处理法律问题。正确地分析与处理法律案件，就要抓住两个关键问题：一是查清案件事实；二是正确运用法律。其中首要问题就是证据问题。只要收集到充分的证据，才能查清案件事实。讲证据，意味着思考与处理法律案件时，既不能捕风捉影，更不能主观臆断。2、讲证据教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维要讲证据，以证据为根据思考与处理法律问题。正确地分析69

刘某与丁某经朋友介绍相识，并发展成恋爱关系。两个人为了结婚，贷款买了一套房子，交了近30万元的房款，还对房子进行了装修并购买了家具、电器等。这套房子的发票上所列的付款人和购房贷款存折都是丁某的名字。2007年5月，由于种种原因，刘某与丁某决定分手。于是，房子与家具、电器的归属就成了两人的一个争议焦点。刘某起诉称，在与丁某恋爱期间，自己出资25万元购置了房产，又出资15万元装修了房屋，还购置了6万元的家具和电器。两人分手后，丁某换了门锁，并不让刘某拿走家具和电器。因此，刘某要求法院判决丁某返还其购房款和家具和电器。丁某向法庭提供了两份证人证言，并陈述说，自己与刘某恋爱期间，两人挣钱两人花，不分彼此，买房是共同贷款，装修房屋和购买家具的钱也无法分清各自份额。案例：他是否能要回自己的出资?教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式刘某与丁某经朋友介绍相识，并发展成恋爱关系。两70

法律讲的是证据，没有证据，法院不会采纳你的主张，你的合法权益也得不到保障。在刘某状告丁某要求返还财物的案件审理过程中，始终没有提出自己独立出资购买房屋及装修的证据。根据《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》中，“当事人对自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方诉讼请求所依据的事实有责任提供证据加以证明。没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的，由负有举证责任的当事人承担不利后果”的规定，法院认定刘某没有提出有关证据，驳回了刘某的诉讼请求。案例分析：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律讲的是证据，没有证据，法院不会采纳你的主张71法律思维方式的特征：讲证据法律上的证据具有三个特征：第一，证据的合法性。

第二，证据的客观性。

第三，证据的关联性。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维方式的特征：讲证据法律上的证据第一，证据的合法性。教72证据的合法性：证据必须是合法的，证据的形式、搜集和查证都必须符合法律的规定，即证据的来源要合法，而且要经查证属实后才可使用。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式证据的合法性：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式73偷拍偷录取得的证据合法吗？

2002年4月1日，最高人民法院出台的《关于民事诉讼证据的若干规定》，规定凡是不侵犯他人合法权益、没有采取违反法律禁止性规定的方法偷录、偷拍取得的证据也可以在法庭上充当有效证据。尽管有此规定，但并不意味着偷录偷拍就是合法的。根据该《规定》第68条，偷录偷拍有两种限制：一是不得侵害他人合法权益。二是不得违反法律禁止性规定。特别是窃听，即便作为侦查机关、军事机关也需要审批，而媒体和个人窃听一般是非法的。目前社会上雇私人侦探，对所谓第三者进行拍照等行为是不合法的。如果偷录、偷拍时没有违反上述规定，即为取证手段合法，所取得的视听资料就可以作为定案的证据。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式偷拍偷录取得的证据合法吗？2002年4月1日，最高人民法院74法律思维方式的特征：讲证据证据的客观性：证据必须是客观真实的，不是伪造的。做假证是要承担法律责任的。证据的关联性：证据必须与案件事实有实质性联系，从而对案件事实具有证明作用。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维方式的特征：讲证据证据的客观性：证据必须是客观真实的75法律思维思考与处理法律问题要从法律程序出发。程序就是法律所规定的法律行为的方式和过程。告诉人们实施某种法律行为时，应当先做什么事情，后做什么事情以及如何做这些事情。3、讲程序教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式3、讲程序教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式76王某(女)与杨某系夫妻关系。2000年他们在某镇政府办理了离婚手续，并领取了离婚证。2001年，在王某不知情的情况下，杨某单独向镇政府提供了一份复婚协议书，该镇政府随即做出了撤销王某与杨某离婚证的决定，并为杨某出具了其与王某系夫妻关系的证明。案例：程序违法，行为无效教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式王某(女)与杨某系夫妻关系。2000年他们在某镇政府办理了离77

在本案中，法律有明确规定办理恢复夫妻关系，必须严格遵守法律规定的行政程序，要求复婚的双方当事人必须亲自到一方户口所在地的婚姻登记机关申请复婚登记。而本案中的镇政府仅凭杨某单方所持的一份协议，就恢复了王某和杨某的夫妻关系，程序明显违法。案例分析：教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式在本案中，法律有明确规定办理恢复夫妻关系，必须78法律思维方式的特征：讲程序程序问题在法律领域居于非常重要的地位。法律通过规定明确的程序来约束人们的行为。所以，人们的行为必须符合法律程序，才可能产生预期的法律效果。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维方式的特征：讲程序程序问题在法律领域居于非常重要的地79法律思维思考与处理法律问题要运用法律原理和精神。法律思维的任务不仅是获得处理法律问题的结论，而且要为法律结论提供充分的法律论证与法律理由。也就是说，光有结论是不行的，必须给出得出结论的理由。理由优于结论，4、讲法理教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式法律思维思考与处理法律问题要运用法律