生涯辅导 第六讲 大学生职业生涯设计制作课件

大学生职业生涯规划制作大学生生涯辅导与创业启蒙----提纲职业生涯规划优秀案例举例分析职业生涯规划概念1职业测评与职业规划2职业生涯设计的基本要求3职业生涯设计的步骤45职业生涯规划的概念—职业1职业？我们所说的职业，是指参与社会分工，利用专门的知识和技能创造物质财富、精神财富，获得便利报酬，满足物质生活、精神生活的活动。是工作的类的称呼，是从时间和空间两个维度去认识工作，即存在于不同时期，不同组织中的同一类工作，如教师职业、医生职业、人力资源、软件开发职业等。职业生涯规划的概念—生涯1职业生涯？美国职业生涯管理专家Super.D.E（舒伯）认为，生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程，生涯的发展是以人为中心的。通常指的是职业生涯，即一个人在就业领域所经历的一系列岗位、工作或职业，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续的过程。从广义上讲，是人们在某一特定领域的发展轨迹，如艺术生涯等。

职业生涯规划的概念—职业生涯规划1职业生涯规划？简称职业规划，也可叫职业生涯设计，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

借此，可以把个人利益与组织利益有机结合起来。最新意义上的职业生涯规划，实际上已经包经是人生规划的概念，即包括工作、学习、休闲、爱和家庭四大块。职业测评与职业生涯规划2职业测评（人才测评）人才测评是人才资源开发和充分利用的基础，是现代人力资源管理中的重要技术。它利用心理学、管理学、测量学、信息技术等多学科知识，对人才进行性格、心理健康、能力等全面的测试，帮助人们进行有效决策。针对个人，人才测评可帮助受测者了解自身的优点和不足；适合从事的职业，从而找准职业发展定位，迈向成功之道。针对企业，人才测评可以给企业在招聘、安置、考核、晋升、培训等日常人事管理项目中提供科学的参考依据。职业测评与职业生涯规划—测评系统----职业兴趣

2约翰·霍兰德（JohnHolland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。职业测评与职业生涯规划----职业性格MBTI性格理论的四个维度2能量获得途径：外向（E），内向（I）注意力的指向：感觉（S），直觉（N）决策判断方式：思考（T），情感（F）采取行动方式：判断（J），知觉（P）职业测评与职业生涯规划—测评系统----职业技能2职业技能分析：创造性人际沟通能力书面表达演讲指导协作数理推理数据分析阅读理解。。。。。。。职业生涯设计的基本要求----适时性3高考为了实现大学的梦想，梦想到底是什么？

梦想实现了，却茫然了？我该做些什么？

忙然：（学习、参加各种协会、参加各种实践、各地旅游、换朋友、各类活动、上网、游戏、熬夜、打牌、校外租房）我们过得很充实！却很茫然！

这就是我们的完美生活？

不要为了迷茫还继续迷茫写去？也不要每天为了做紧急的事情而不去做最重要的事情！

职业生涯设计的基本要求----适应性3影响职业规划的几个关键因素：一、个体信息二、社会的职业需求三、获取职位的难易程度结论：毕竟《完美生活》这首歌曲更多人比许巍唱的最好吧？必须为生活去妥协，去适应

职业生涯设计的基本要求----阶段性

以终为始

3职业生涯设计的基本要求----持续连续性远望那盏生命之灯，向一个目标迈进，而不是很多注意自己设定的目标职业领域，职业发展序列：人力资源类从业者职业发展轨迹：助理人力资源专员人力资源专员高级人力资源专员资深人力资源专员职能（招聘经理）助理人力资源经理人力资源经理人力资源总监人力资源副总裁3职业规划的步骤回答：职业？生涯？规划？工具回答我的愿景(梦想)？我的倾向？我的喜好？回答哪些机会？哪些人？社会需要什么？决策-行动做选择：？行动计划？做了什么……自我了解环境了解决策行动理念把握4职业规划终极目标知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责。认定方向确定领域制订计划行动实施主动生涯承诺生涯计划书行动责任感自我负责态度生涯计划书4如何作出一个正确的职业选择决策？了解自我生涯发展了解工作决策与行动职业测评4职业生涯规划匹配图职业自身机遇行动内在动力匹配4人与环境匹配人的特征环境的要求4★姓名:钟婉仪★学校：***学院★院系：政法学院政治与行政管理学系★专业：思想政治教育（师范）★所在班级：06思想政治教育（师范）★联系电话：********★电子邮箱：irisandzhong@163.com★邮寄地址：********科学规划成就人生

孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”由此可见，制定职业生涯规划具有必要性和重要性。追求成功，规划适合自己发展的职业生涯，坚定道路中的每一步，成功也就不远了。一个人走向成功的途中，必定有梦想，任何适合自己的梦想都建立在了解自己的基础上。

职业生涯规划的基础就是要全面了解自己的兴趣、能力、特点、性格、优势、劣势和职业价值观，从而做到科学规划，成就辉煌的人生。卷首页结论目录第一部分:自我认知★职业生涯规划测评★

360度评估★自我认知小结第二部分:职业认知⊙外部环境分析

⊙目标职业分析

⊙职业素质测评

⊙职业认知小结第三部分:职业生涯规划设计○确定目标和路径○制定行动计划○动态反馈调整○备选规划方案性格特点兼具外向和内向的性格，在集体中表现得较为活泼，独处时却十分文静。乐观积极向上的我目标感很强，比较善于与人沟通，语言表达能力较强。兴趣爱好爱好广泛的我喜欢看不同类型的书，聆听风格各异的音乐，喜欢打篮球、羽毛球、乒乓球等等。我的优势学习兴趣浓厚，愿意钻研，基础知识扎实，成绩优异。工作认真负责，做事有原则，具备一定的组织管理能力，综合素质较高。我的劣势有时太执着，不懂得适时放弃，学习方法不够完善，有时容易受周围环境的影响360度评估

实践经验

2004年04月第一次当家教

2006年09月在学校辩论协会从事干事工作

2006年11月省运会开幕式表演

2007年03月在学校辩论协会从事副会长工作

2007年04月参与策划学校社团文化节文艺表演

2007年05月到石湾镇一小义教

2007年07月到清远市连南县三排中学义教突出成绩2001年12月荣获“市优秀干部”称号2004年09月荣获“校优秀干部”称号2006年11月学校“辩论协会与政法学社友谊辩论赛”优秀辩手2007年1、7月连续两个学期荣获学校奖学金职业兴趣

职业能力

职业生涯规划测评“我是谁？”——我是一个事业心较强，注重个性发展的人。“我喜欢做什么”——我喜欢从事能充分发挥个人能力的工作。

“我能够做什么？”——我善长从事与教育、研究、协调相关的工作。

“我看重什么？”——我看重是否能最大限度地发挥自己的潜能并具有一定社会意义的工作。

“我适合做什么？”——我适合从事需要较高学识和兼备良好道德修养的工作。自我认知小结第二部分职业认知外部环境职业素质测评◎家庭状况◎学校状况◎社会状况返回外部环境1.家庭状况

●爸爸经营一间五金金属制品厂，妈妈协助爸爸，维持日常生活的同时可以有一部分资金用于提高孩子的能力和素质。●家里有五口人，姐姐考上了四川大学研究生，我准备升大学二年级，弟弟在读高中。●亲戚们都比较注重文化和道德修养。●家里可以供养孩子们完成大学学业，基本可供养孩子完成研究生的学习●家里良好的文化氛围鼓舞并有利于我去考取研究生以提升自己。●喜欢在有素质的单位工作,追求物质文明更追求精神文明。返回

学校的培养目标：学校实行广东省和佛山市政府共建共管、以市为主的领导管理体制。作为一所教学型地方本科院校，致力于创新人才培养模式，培养具有引领意识、创业精神和实践能力的应用型高级专门人才.

专业的培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作和青年工作的专门人才。

主要实践性教学环节：包括社会调查、专业实习、以及思想政治工作实践(如学生政治辅导员、少先队辅导员等)。

思政专业就业方向中小学政治教师、大学或少先队辅导员、共青团团委书记、机关工作人员、公务员等返回学校状况

现代教育对教师的素质提出了新的要求:一、必须具有高尚的思想品德;二、必须具有现代教育的理念;三、必须掌握灵活、精当和富有实效的教育方式;四、必须掌握先进教学手段;五、必须具有较强的教研能力;六、必须具有创新和服务意识;七、必须具有较宽的文化视野和较强的劳动技能;八、必须具有强烈的竞争意识。社会状况

教师行业的竞争日趋激烈，行业要求越来越高，但是调查研究显示，不少的学生和家长都发出“好师难觅”的感慨，他们大多认为文化水平高、道德素养好、教学方式方法好等综合素质高的优秀教育者不多，而社会更多的是呼唤这类教师，这也是我所追求的职业目标。只有完成重塑自我的飞跃，才能适应新时期素质教育的需要。根据我深入地走访调查研究，教师按着素质教育的要求重塑自我可具体为:1.“自我否定，重塑自我”，用现代科学的教育理论武装自我，树立新的教育观、师德观。2.有渊博的文化、科学知识。“给学生一瓢水，教师应具有一桶水”。3.努力提高教育教学整体水平。返回能力评价职业适合度社会评价返回职业素质测评结果

职业目标——成为一名优秀的教育者

“优秀教育者”的标准有许多，我曾经采访过周围一些成功的教育者，他们对教师这一职业以及心中的“优秀教育者”有不同的诠释：

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

——李存仁（广东省优秀语文教师任教于佛山市第一中学）教师应该有高度的责任感和使命感。如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。

——毛萍（佛山科学技术学院教授，研究生导师）教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

——刁生富（佛山科学技术学院教授，研究生导师）第三部分职业生涯规划我对“优秀教育者”的理解

教师，人类灵魂的工程师。“学为人师,行为世范。”“教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”……陶行知先生的育人思想深深地扎根在我的心里。在我心中，一名优秀的教育者应该拥有渊博的学识和优良的道德素养，他不仅要以满腔的热情和高度负责的态度向学生传播科学文化知识，更重要地是教以他们学会怎样做人。以知识育人，以道德育人，以思想育人，以心育人。

人生学习期（20～25岁）①20～23岁：完成大学学业，取得本科学士学位。②23～25岁：攻读硕士研究生，取得重点大学的硕士研究生学位。家庭与事业期（25～30岁）①25～28岁：从事高中或大学的教育工作，在此期间攻读博士学位并取得博士学位证书。②29～31岁：组织幸福美满的家庭，生儿育女。阶段性目标

人生巩固期（31～40岁）努力工作，不断提升自己，力争成为一名优秀的大学讲师，进而荣升副教授，同时兼顾家庭，尽妻子和母亲的责任。

事业高峰期（40～50岁）不断提高自身素质，力争成为一名教授，努力教育学生。

硕果丰收期（50～60岁）培养出不少优秀的学生，事业上有一定的成就，成为了一名优秀的教育者。大二阶段：①力图一次通过英语四级考试，并开始浏览专业词汇，阅读高一点层次的英语文章，提高阅读能力、听力及口语；②对一些优势科目可作较深层次的研究，广泛阅读有关这科的书籍，同时均衡发展其它科目；③积极写文章，争取在校报发表文章。行动计划大三阶段：①力图通过英语六级考试，继续学好英语，使英语听力、口语、阅读能力更上一层楼；②初步确定考研的专业，积极关心此专业的最新科研动态，大三下学期重点研究；③积极撰写专业论文和学术论文，希望能发表一到两篇科研文章；④力图通过普通话水平测试，计算机二级考试。大四阶段：①为考研作充分的准备，其中包括英语、政治、专业课的深入系统复习；②考取教师资格证；③到相关教学单位实习。

世界上的一切事物都是变化发展的，没有一成不变的事物。同样，虽然我现在综合许多方面的因素制定了这个职业生涯规划，但我深知，只有一切以时间、地点、条件为转移，根据实际情况不断地进行调整，通过实践动态地反馈信息，逐步完善，才能使我的职业生涯更加科学，从而更有利于自身的发展。动态反馈调整

世界是变化发展的，也许在朝向这个目标的道路上我会因为一些不可改变的因素而被迫停止对它的追求。然而，“条条大路通罗马”，我制定了一个备选规划案——成为一名高校行政管理人员。高校行政管理人