各种环境中的动物课件

第一章各种环境中的动物漳州实验中学初二备课组第一章各种环境中的动物漳州实验中学初二备课组1第一章各种环境中的动物1、目前已知的动物种类大约有

种。2、根据体内是否有

，可将动物分为两类：一类是

动物，它们的体内有

，另一类是

动物，它们的体内没有

。3、根据生活环境和运动方式可将动物分为三类：有的在

活动；有的在

游泳；有的在

飞翔。150万无脊椎脊柱脊椎脊柱脊柱空中水中陆地第一章各种环境中的动物1、目前已知的动物种类大约有2体内是否有脊椎有脊椎动物脊柱动物无脊柱动物体内是否有脊柱脊椎动物脊椎动物无脊椎动物常见错误写法正确写法体内是否有脊椎有脊椎动物脊柱动物无脊柱动物体内是否有脊柱脊椎3第一节水中生活的动物第一节水中生活的动物4第一节水中生活的动物银鲳带鱼魟鲨鱼鲢鱼草鱼第一节水中生活的动物银鲳带鱼魟鲨鱼鲢鱼草鱼5一、鱼1、体形：流线型，可以减少阻力，体表有鳞片和黏液。2、运动：依靠鳍的作用鳍的种类：背鳍、尾鳍、臀鳍（单个）；

腹鳍、胸鳍（成对）鳍的作用：尾鳍是运动的主要动力，并决定鱼的运动方向。（运动的动力还包括身体躯干部的摆动）其他各鳍起辅助作用，主要是保持身体平衡。一、鱼6课本P6：讨论1胸鳍腹鳍背鳍尾鳍保持平衡，防止侧翻，维持直立状态产生前进的动力，决定运动的方向保持平衡，转换方向保持平衡，防止身体左右摇摆课本P6：讨论1胸鳍腹鳍背鳍尾鳍保持平衡，防止侧翻，维持直立7课本P6：讨论2不完全。自然界中大多数鱼类的运动主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。只有少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。课本P6：讨论2不完全。自然界中大多数鱼类的运动主8一、鱼的主要特征：3、呼吸：通过鳃鳃耙鳃丝鳃弓一、鱼的主要特征：鳃耙鳃丝鳃弓91.水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。2.气体变化：水（溶解氧）→口腔→鳃→血液（由静脉血变成动脉血）；血液（二氧化碳）→鳃→鳃盖后缘→水。因此，经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，溶解氧的含量减少，二氧化碳的含量增高。第一章各种环境中的动物课件10鱼鳃的特点：（1）新鲜的鱼鳃颜色鲜红，里面有丰富的毛细血管，有利于鳃进行气体交换，可以吸收水中的氧气并排出二氧化碳。（2）鳃丝数量很多，增大了吸收的面积。联系生活：我们该如何判断购买的鱼是否新鲜？活学活用：课本P10练习第2题鱼鳃的特点：活学活用：课本P10练习第2题11P10练习第2题

在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且鱼与藻类还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。因此，黎明时池塘水中含氧量最小。这时，鱼因为缺氧，便出现浮头，甚至跳出水面的现象，试图从空气中吸取氧气。

天亮以后（尤其在太阳出来一段时间后），由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，使池塘水中氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，便停止了浮头。P10练习第2题在夜晚时，由于缺少阳光12作业完成“夺冠百分百”P1—3第一课时作业完成“夺冠百分百”P1—3第一课时13一、鱼的主要特征：1.生活在水中2.体内有脊柱3.体表常常被有鳞片4.用鳃呼吸5.通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳活学活用：课本P10练习第1题一、鱼的主要特征：1.生活在水中2.体内有脊柱3.体表14P10练习第1题是。海马虽然是身体外形奇特，但是海马有鳍、用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且是终生生活在水中，由此可以判断海马属于鱼类。P10练习第1题是。海马虽然是身体外形15二、其他水生动物1、腔肠动物：特点：身体结构简单，有口无肛门。主要代表：海葵、海蛰、水母、珊瑚虫。海葵海蛰水母珊瑚虫二、其他水生动物海葵海蛰水母珊瑚虫16二、其他水生动物2、软体动物：特点：身体柔软，靠贝壳保护。主要代表：贝壳类的牡蛎、扇贝、螺、蜗牛等头足类的乌贼、章鱼、鱿鱼等。二、其他水生动物17二、其他水生动物3、甲壳动物：特点：体表有质地坚硬的甲。主要代表：虾类、蟹类、水蚤。二、其他水生动物18二、其他水生动物在水中生活的动物还有哺乳动物如：海豚、鲸、海豹等；爬行动物如：龟、鳖等。活学活用：课本P10练习第4题二、其他水生动物活学活用：课本P10练习第4题19P10练习第4题不同点：鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片，都不用鳃呼吸，而是用肺呼吸，而且具有体温恒定，胎生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。海龟也是用肺呼吸，而且不是终生生活在水中，属于爬行动物。相同点：鲸、海龟、海豚和海豹与鱼类一样，体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，它们的四肢的外形呈鳍状，适于游泳。P10练习第4题不同点：鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片20猜猜看，这些动物是鱼吗？章鱼、墨鱼、鱿鱼鳄鱼、甲鱼鲸鱼、美人鱼（儒艮）娃娃鱼文昌鱼鲎鱼海马、海龙、河豚软体动物爬行动物哺乳动物两栖动物脊索动物节肢动物叫鱼不是“鱼”不叫鱼却是“鱼”猜猜看，这些动物是鱼吗？章鱼、墨鱼、鱿鱼鳄鱼、甲鱼鲸鱼、美人21第一章各种环境中的动物课件22第一章各种环境中的动物课件23第一章各种环境中的动物课件24第一章各种环境中的动物课件25第一章各种环境中的动物课件26第一章各种环境中的动物课件27课后自主归纳类别主要特征常见代表鱼类腔肠动物软体动物甲壳动物课后自主归纳类别主要特征常见代表鱼类腔肠动物软体动物甲壳动物28作业完成“夺冠百分百”P3—4第二课时，其中P4第11、12题选做。作业完成“夺冠百分百”P3—429第二节陆地生活的动物第二节陆地生活的动物30一、陆地生活的动物对环境的适应水生环境与陆地环境有哪些不同？水生环境陆地环境湿度氧气温度浮力充足的水分缺水干燥水中有溶解于水中的溶解氧，可供水生动物呼吸依靠空气提供氧气水中昼夜温差不大，对动物来说是一种温和的环境昼夜温差大，环境复杂水对水生动物有浮力，解决了动物支撑体重的问题没有水的浮力一、陆地生活的动物对环境的适应水生环境与陆地环境有哪些不同？31一、陆地生活的动物对环境的适应1、体表：具有防止水分散失的结构（如：爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼，鸟类具有羽毛，哺乳动物具有毛和厚实的皮下脂肪。）2、运动：多数是通过四肢来支撑身体和运动，运动方式主要有爬行、行走、跳跃、奔跑和攀援。3、呼吸：除少数种类（如蚯蚓），一般都是通过气管和肺与空气进行气体交换。4、感觉器官和神经系统发达：可以适应复杂多变的环境。一、陆地生活的动物对环境的适应32二、代表种类介绍（一）环节动物代表——蚯蚓1、生活环境：富含腐殖质（即有机物丰富）的湿润的土壤中。昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。2、身体构成：由许多环状体节构成。（意义：身体分节可以使躯体运动灵活。）离环带近的那一端为蚯蚓的头部。蚯蚓二、代表种类介绍蚯蚓33二、代表种类介绍（一）环节动物代表——蚯蚓3、呼吸：靠湿润的体壁呼吸。体壁能分泌黏液、保持湿润。

（思考：大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？）4、运动：用手触摸蚯蚓体节近腹面处，会有粗糙不平的感觉。蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合，蠕动前行。（实验）除蚯蚓外，沙蚕、水蛭也属于环节动物。蚯蚓二、代表种类介绍蚯蚓34大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。再思考：实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表？大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去35猜一猜，蚯蚓在粗糙纸和光滑玻璃板上运动，哪一个更快？

蚯蚓在粗糙纸上运动得更快。猜一猜，蚯蚓在粗糙纸和光滑玻璃板上运动，哪一个更快36沙蚕水蛭环节动物：身体是由许多彼此相似的环状体节构成的。沙蚕水蛭环节动物：身体是由许多彼此相似的环状体节37大家知道蚯蚓有什么益处吗？1、疏松土壤2、提高肥力3、药用4、营养价值高5、帮助处理生活垃圾大家知道蚯蚓有什么益处吗？1、疏松土壤38作业

完成“夺冠百分百”P5—6第一课时，其中P5“知识点一”的第2题、“课堂练兵”的第7题、P6“课后演习”的第11、12题选做。作业完成“夺冠百分百”P5—639（二）哺乳动物代表——兔1、主要运动方式：跳跃（二）哺乳动物代表——兔40第一章各种环境中的动物课件41（二）哺乳动物代表——兔2、体表结构：

体表被毛，具有保持体温的作用。（思考：光靠体表的毛就能使兔的体温恒定吗？）3、牙齿分化和消化道的结构

兔的牙齿分化为门齿和臼齿，消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。(联系自身?)4、呼吸：用肺呼吸5、循环：心脏有四个腔，有体循环和肺循环两条循环途径。6、神经系统：发达的大脑和遍布全身的神经。保持体温恒定（二）哺乳动物代表——兔保持体温恒定42（二）哺乳动物代表——兔7、生殖：胎生、哺乳8、体温恒定：属于恒温动物的包括鸟类和哺乳类，其余属于变温动物（如鱼类、两栖类和爬行类）。体温恒定是恒温动物通过自身的相应结构和生理调节实现的。陆地环境多变，温差变化大，温度影响动物的分布、生理和繁殖。催化动物体内多种化学反应的酶，也受温度变化的影响。体温恒定则有利于代谢的正常进行，有利于动物的区域分布、生存和繁衍。思考：体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？（二）哺乳动物代表——兔体温恒定是恒温43兔和狼的食性不同。门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物，犬齿适于撕裂食物。盲肠和小肠发达。兔和狼的食性不同。门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食44右心房右心室左心房左心室右心房右心室左心房左心室45第一章各种环境中的动物课件46哺乳动物大约有4000多种，除极个别种类外，都具有以下特征：①体表被毛②胎生、哺乳③牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化④有膈哺乳动物大约有4000多种，除极个别种类外，47（三）动物栖息地的保护

陆地生活的基本环境条件：足够的食物、水分和隐蔽地。（三）动物栖息地的保护陆地生活的基本环48

麋鹿我国特产珍贵动物“四不像”，它角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛。麋鹿我国特产珍贵动物“四不像”，它角似鹿非鹿，头49庞大的背脊隆起像棕熊，绷紧的脸部像驼鹿，宽而扁的尾巴像山羊，两只角像角马，两条倾斜的后腿像斑鬣狗，四肢粗短像家牛。“六不像”—扭角羚庞大的背脊隆起像棕熊，绷紧的脸部像驼鹿，宽而扁的尾巴像山羊，50

婴猴“好静又好动的小兽”，有人称“最迷人的野兽”。婴猴“好静又好动的小兽”，有人称“最迷人的野兽51大熊猫小熊猫大熊猫小熊猫52作业

完成“夺冠百分百”P7—8第二课时，其中第9、12、13、14、15题选做。作业完成“夺冠百分百”P7—853第三节空中飞行的动物第三节空中飞行的动物54

早在几亿年前就已经出现了会飞的动物。先是无脊椎动物中的昆虫，后来是脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠。它们既是陆生动物，又适于飞行。早在几亿年前就已经出现了会飞的动物。先是无脊55北极燕鸥大天鹅

尖尾雨燕高山兀鹫

北极燕鸥大天鹅尖尾雨燕高山兀鹫56飞行使鸟扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。飞行使鸟扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。57如果给你一双翅膀，你能飞行吗？如果给你一双翅膀，你能飞行吗？58一、鸟（一）鸟适于飞行的特点1、体形：

流线型，体表被覆羽毛。羽毛有正羽、绒羽和毛羽之分，与飞行有关的是正羽。2、飞行器官：前肢变成翼，羽毛主要是大型正羽。（考试时写“翼”，不写“翅膀”）3、肌肉：

胸肌发达，有利于牵引双翼。4、骨骼：

胸骨（即龙骨突）突出，其他的骨：骨片薄，且长骨中空，充满空气。一、鸟59一、鸟（一）鸟适于飞行的特点5、呼吸：除肺外还有发达的气囊，可以进行“双重呼吸”。体温高而恒定。6、消化：没有牙齿，消化吸收能力强，大肠短，粪便及时排出。7、循环：

心脏四腔，功能较强。（二）鸟类的基本特征：P24体表被覆羽毛，前肢变成翼（不写翅膀），身体内有气囊，体温高而恒定。鸟的全身是为飞行而设计的。一、鸟鸟的全身是为飞行而设计的。60流线型，体表被覆羽毛。羽毛有正羽、绒羽和毛羽之分，与飞行有关的是正羽。流线型，体表被覆羽毛。羽毛有正羽、绒羽和毛羽之分，与飞行有关61鸟的前肢特化成翼鸟的前肢特化成翼62鸟的肌肉：胸肌发达鸟的肌肉：胸肌发达63胸骨（即龙骨突）突出，两侧附着发达的胸肌。其他的骨：骨片薄，且长骨中空，充满空气，能减轻身体的比重，与飞行相适应。胸骨（即龙骨突）突出，两侧附着发达的胸肌。其他的骨：骨片薄，64资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(注意：两次气体交换的场所都是肺！）外界空气气囊肺氧气部分氧气二氧化碳部分氧气资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在65这样的结构、特点与飞行有什么关系？

气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要。同时气囊可减轻身体比重；有利于减少内脏器官间的磨擦并散发体内热量。思考：鸟类安静时是否进行双重呼吸？这样的结构、特点与飞行有什么关系？气囊辅助肺进行呼吸，提66

鸟类的消化系统发达。小肠长，消化吸收能力强；大肠很短，不利于贮存粪便，粪便的及时排出减轻了体重。这样就解决了大食量和减轻体重的矛盾，从而有利于飞行。联系：课本P26练习1鸟类的消化系统发达。小肠长，消化吸收能力强；大67

鸟类的心脏占体重的百分比较大，心搏次数多。心脏功能强弱决定了血液输送氧气的能力。心脏占体重的百分比/％心搏次数/min人0.4272鸽1.71135——244金丝雀1.68514蜂鸟2.37615鸟类的心脏占体重的百分比较大，心搏次数多。心脏68作业

完成“夺冠百分百”P9—10第一课时，其中第12、13、14题选做。作业完成“夺冠百分百”P9—1069二、节肢动物代表——昆虫（一）昆虫概况昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种，约占动物总数的2/3。昆虫的运动器官是足或翅，它是无脊椎动物中唯一会飞的动物。二、节肢动物代表——昆虫70昆虫的翅与鸟翼有什么共同点？1.都为扇面形结构，该结构运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的2.相对于自身的大小来说，都具有轻、薄、面积大的特点，有利于扇动空气产生飞行的动力昆虫的翅与鸟翼有什么共同点？1.都为扇面形结构，该结构运动都711、寻找食物2、躲避敌害3、寻找配偶4、寻找栖息地

通过翅的运动可以扩大昆虫的生活和分布的空间，对其生存和繁殖有重要意义。翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？1、寻找食物翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？72二、节肢动物代表——昆虫（二）昆虫身体结构特征1、身体分为头、胸、腹三部分。2、头部有一对触角（触觉和嗅觉），胸部有两对翅（个别有一对或没有）和三对足。3、身体表面有坚韧的外骨骼。4、身体有分节现象，足有分节。5、呼吸器官——气管（位于胸部和腹部）二、节肢动物代表——昆虫73二、节肢动物代表——昆虫（三）常见昆虫简介：蝗虫蟋蟀蝴蝶螳螂瓢虫蚂蚁蝉蜻蜓天牛竹节虫二、节肢动物代表——昆虫蝗虫蟋蟀蝴蝶螳螂瓢虫蚂蚁蝉蜻蜓天牛竹74三、其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、蝎子、虾、蟹等共同特点：P251、身体由许多体节构成；2、体表有外骨骼；3、足和触角分节联系：课本P26练习2三、其他节肢动物：联系：课本P26练习275

本章我们学习了水中生活的动物、陆地生活的动物、空中飞行的动物。那么动物的生活环境是否是单一的呢？哪些水中生活的动物到陆上产卵？哪些昆虫的幼体在水中生活，成体生活在陆地上？本章我们学习了水中生活的动物、陆地生活的动物、空76两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸的动物。两栖动物：幼体生活在水中，用鳃77四、两栖动物的主要特征：

幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时也可用皮肤辅助呼吸。四、两栖动物的主要特征：

幼体生活在水中，用鳃呼吸；78补充：动物分类基础知识动物无脊椎动物：原生动物（草履虫）、腔肠动物（海葵）、扁形动物（血吸虫）、线形动物（蛔虫）、环节动物（蚯蚓）、软体动物（蜗牛）、节肢动物（昆虫、蜘蛛、蜈蚣、甲壳类动物）棘皮动物（海星、海胆、海参）脊椎动物：鱼类（草鱼）两栖类（青蛙、娃娃鱼）爬行类（壁虎、蛇、龟、鳖、鳄鱼）鸟类（鸽子）哺乳类（兔、牛、猴子、猩猩、人）补充：动物分类基础知识动物无脊椎动物：脊椎动物：79作业

完成“夺冠百分百”P11—12第一课时，其中第8、9、14、15题选做。作业完成“夺冠百分百”P11—180爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼，鸟类具有羽毛，哺乳动物具有毛和厚实的皮下脂肪，这些结构有防止水分散失和维持体温的作用。爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼，鸟类具有羽毛，哺乳81爬行行走跳跃奔跑攀援爬行行走跳跃奔跑攀援82蚯蚓用湿润的体壁进行呼吸昆虫（如蝗虫）用气管进行呼吸大部分陆生动物用肺进行呼吸蚯蚓用湿润的体壁进行呼吸昆虫（如蝗虫）用气管进行呼吸大部分陆83鸟的呼吸：有肺和气囊鸟的呼吸：有肺和气囊84第一章各种环境中的动物漳州实验中学初二备课组第一章各种环境中的动物漳州实验中学初二备课组85第一章各种环境中的动物1、目前已知的动物种类大约有

种。2、根据体内是否有

，可将动物分为两类：一类是

动物，它们的体内有

，另一类是

动物，它们的体内没有

。3、根据生活环境和运动方式可将动物分为三类：有的在

活动；有的在

游泳；有的在

飞翔。150万无脊椎脊柱脊椎脊柱脊柱空中水中陆地第一章各种环境中的动物1、目前已知的动物种类大约有86体内是否有脊椎有脊椎动物脊柱动物无脊柱动物体内是否有脊柱脊椎动物脊椎动物无脊椎动物常见错误写法正确写法体内是否有脊椎有脊椎动物脊柱动物无脊柱动物体内是否有脊柱脊椎87第一节水中生活的动物第一节水中生活的动物88第一节水中生活的动物银鲳带鱼魟鲨鱼鲢鱼草鱼第一节水中生活的动物银鲳带鱼魟鲨鱼鲢鱼草鱼89一、鱼1、体形：流线型，可以减少阻力，体表有鳞片和黏液。2、运动：依靠鳍的作用鳍的种类：背鳍、尾鳍、臀鳍（单个）；

腹鳍、胸鳍（成对）鳍的作用：尾鳍是运动的主要动力，并决定鱼的运动方向。（运动的动力还包括身体躯干部的摆动）其他各鳍起辅助作用，主要是保持身体平衡。一、鱼90课本P6：讨论1胸鳍腹鳍背鳍尾鳍保持平衡，防止侧翻，维持直立状态产生前进的动力，决定运动的方向保持平衡，转换方向保持平衡，防止身体左右摇摆课本P6：讨论1胸鳍腹鳍背鳍尾鳍保持平衡，防止侧翻，维持直立91课本P6：讨论2不完全。自然界中大多数鱼类的运动主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。只有少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。课本P6：讨论2不完全。自然界中大多数鱼类的运动主92一、鱼的主要特征：3、呼吸：通过鳃鳃耙鳃丝鳃弓一、鱼的主要特征：鳃耙鳃丝鳃弓931.水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。2.气体变化：水（溶解氧）→口腔→鳃→血液（由静脉血变成动脉血）；血液（二氧化碳）→鳃→鳃盖后缘→水。因此，经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，溶解氧的含量减少，二氧化碳的含量增高。第一章各种环境中的动物课件94鱼鳃的特点：（1）新鲜的鱼鳃颜色鲜红，里面有丰富的毛细血管，有利于鳃进行气体交换，可以吸收水中的氧气并排出二氧化碳。（2）鳃丝数量很多，增大了吸收的面积。联系生活：我们该如何判断购买的鱼是否新鲜？活学活用：课本P10练习第2题鱼鳃的特点：活学活用：课本P10练习第2题95P10练习第2题

在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且鱼与藻类还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。因此，黎明时池塘水中含氧量最小。这时，鱼因为缺氧，便出现浮头，甚至跳出水面的现象，试图从空气中吸取氧气。

天亮以后（尤其在太阳出来一段时间后），由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，使池塘水中氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，便停止了浮头。P10练习第2题在夜晚时，由于缺少阳光96作业完成“夺冠百分百”P1—3第一课时作业完成“夺冠百分百”P1—3第一课时97一、鱼的主要特征：1.生活在水中2.体内有脊柱3.体表常常被有鳞片4.用鳃呼吸5.通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳活学活用：课本P10练习第1题一、鱼的主要特征：1.生活在水中2.体内有脊柱3.体表98P10练习第1题是。海马虽然是身体外形奇特，但是海马有鳍、用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且是终生生活在水中，由此可以判断海马属于鱼类。P10练习第1题是。海马虽然是身体外形99二、其他水生动物1、腔肠动物：特点：身体结构简单，有口无肛门。主要代表：海葵、海蛰、水母、珊瑚虫。海葵海蛰水母珊瑚虫二、其他水生动物海葵海蛰水母珊瑚虫100二、其他水生动物2、软体动物：特点：身体柔软，靠贝壳保护。主要代表：贝壳类的牡蛎、扇贝、螺、蜗牛等头足类的乌贼、章鱼、鱿鱼等。二、其他水生动物101二、其他水生动物3、甲壳动物：特点：体表有质地坚硬的甲。主要代表：虾类、蟹类、水蚤。二、其他水生动物102二、其他水生动物在水中生活的动物还有哺乳动物如：海豚、鲸、海豹等；爬行动物如：龟、鳖等。活学活用：课本P10练习第4题二、其他水生动物活学活用：课本P10练习第4题103P10练习第4题不同点：鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片，都不用鳃呼吸，而是用肺呼吸，而且具有体温恒定，胎生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。海龟也是用肺呼吸，而且不是终生生活在水中，属于爬行动物。相同点：鲸、海龟、海豚和海豹与鱼类一样，体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，它们的四肢的外形呈鳍状，适于游泳。P10练习第4题不同点：鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片104猜猜看，这些动物是鱼吗？章鱼、墨鱼、鱿鱼鳄鱼、甲鱼鲸鱼、美人鱼（儒艮）娃娃鱼文昌鱼鲎鱼海马、海龙、河豚软体动物爬行动物哺乳动物两栖动物脊索动物节肢动物叫鱼不是“鱼”不叫鱼却是“鱼”猜猜看，这些动物是鱼吗？章鱼、墨鱼、鱿鱼鳄鱼、甲鱼鲸鱼、美人105第一章各种环境中的动物课件106第一章各种环境中的动物课件107第一章各种环境中的动物课件108第一章各种环境中的动物课件109第一章各种环境中的动物课件110第一章各种环境中的动物课件111课后自主归纳类别主要特征常见代表鱼类腔肠动物软体动物甲壳动物课后自主归纳类别主要特征常见代表鱼类腔肠动物软体动物甲壳动物112作业完成“夺冠百分百”P3—4第二课时，其中P4第11、12题选做。作业完成“夺冠百分百”P3—4113第二节陆地生活的动物第二节陆地生活的动物114一、陆地生活的动物对环境的适应水生环境与陆地环境有哪些不同？水生环境陆地环境湿度氧气温度浮力充足的水分缺水干燥水中有溶解于水中的溶解氧，可供水生动物呼吸依靠空气提供氧气水中昼夜温差不大，对动物来说是一种温和的环境昼夜温差大，环境复杂水对水生动物有浮力，解决了动物支撑体重的问题没有水的浮力一、陆地生活的动物对环境的适应水生环境与陆地环境有哪些不同？115一、陆地生活的动物对环境的适应1、体表：具有防止水分散失的结构（如：爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼，鸟类具有羽毛，哺乳动物具有毛和厚实的皮下脂肪。）2、运动：多数是通过四肢来支撑身体和运动，运动方式主要有爬行、行走、跳跃、奔跑和攀援。3、呼吸：除少数种类（如蚯蚓），一般都是通过气管和肺与空气进行气体交换。4、感觉器官和神经系统发达：可以适应复杂多变的环境。一、陆地生活的动物对环境的适应116二、代表种类介绍（一）环节动物代表——蚯蚓1、生活环境：富含腐殖质（即有机物丰富）的湿润的土壤中。昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。2、身体构成：由许多环状体节构成。（意义：身体分节可以使躯体运动灵活。）离环带近的那一端为蚯蚓的头部。蚯蚓二、代表种类介绍蚯蚓117二、代表种类介绍（一）环节动物代表——蚯蚓3、呼吸：靠湿润的体壁呼吸。体壁能分泌黏液、保持湿润。

（思考：大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？）4、运动：用手触摸蚯蚓体节近腹面处，会有粗糙不平的感觉。蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合，蠕动前行。（实验）除蚯蚓外，沙蚕、水蛭也属于环节动物。蚯蚓二、代表种类介绍蚯蚓118大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。再思考：实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表？大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去119猜一猜，蚯蚓在粗糙纸和光滑玻璃板上运动，哪一个更快？

蚯蚓在粗糙纸上运动得更快。猜一猜，蚯蚓在粗糙纸和光滑玻璃板上运动，哪一个更快120沙蚕水蛭环节动物：身体是由许多彼此相似的环状体节构成的。沙蚕水蛭环节动物：身体是由许多彼此相似的环状体节121大家知道蚯蚓有什么益处吗？1、疏松土壤2、提高肥力3、药用4、营养价值高5、帮助处理生活垃圾大家知道蚯蚓有什么益处吗？1、疏松土壤122作业

完成“夺冠百分百”P5—6第一课时，其中P5“知识点一”的第2题、“课堂练兵”的第7题、P6“课后演习”的第11、12题选做。作业完成“夺冠百分百”P5—6123（二）哺乳动物代表——兔1、主要运动方式：跳跃（二）哺乳动物代表——兔124第一章各种环境中的动物课件125（二）哺乳动物代表——兔2、体表结构：

体表被毛，具有保持体温的作用。（思考：光靠体表的毛就能使兔的体温恒定吗？）3、牙齿分化和消化道的结构

兔的牙齿分化为门齿和臼齿，消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。(联系自身?)4、呼吸：用肺呼吸5、循环：心脏有四个腔，有体循环和肺循环两条循环途径。6、神经系统：发达的大脑和遍布全身的神经。保持体温恒定（二）哺乳动物代表——兔保持体温恒定126（二）哺乳动物代表——兔7、生殖：胎生、哺乳8、体温恒定：属于恒温动物的包括鸟类和哺乳类，其余属于变温动物（如鱼类、两栖类和爬行类）。体温恒定是恒温动物通过自身的相应结构和生理调节实现的。陆地环境多变，温差变化大，温度影响动物的分布、生理和繁殖。催化动物体内多种化学反应的酶，也受温度变化的影响。体温恒定则有利于代谢的正常进行，有利于动物的区域分布、生存和繁衍。思考：体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？（二）哺乳动物代表——兔体温恒定是恒温127兔和狼的食性不同。门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物，犬齿适于撕裂食物。盲肠和小肠发达。兔和狼的食性不同。门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食128右心房右心室左心房左心室右心房右心室左心房左心室129第一章各种环境中的动物课件130哺乳动物大约有4000多种，除极个别种类外，都具有以下特征：①体表被毛②胎生、哺乳③牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化④有膈哺乳动物大约有4000多种，除极个别种类外，131（三）动物栖息地的保护

陆地生活的基本环境条件：足够的食物、水分和隐蔽地。（三）动物栖息地的保护陆地生活的基本环132

麋鹿我国特产珍贵动物“四不像”，它角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛。麋鹿我国特产珍贵动物“四不像”，它角似鹿非鹿，头133庞大的背脊隆起像棕熊，绷紧的脸部像驼鹿，宽而扁的尾巴像山羊，两只角像角马，两条倾斜的后腿像斑鬣狗，四肢粗短像家牛。“六不像”—扭角羚庞大的背脊隆起像棕熊，绷紧的脸部像驼鹿，宽而扁的尾巴像山羊，134

婴猴“好静又好动的小兽”，有人称“最迷人的野兽”。婴猴“好静又好动的小兽”，有人称“最迷人的野兽135大熊猫小熊猫大熊猫小熊猫136作业

完成“夺冠百分百”P7—8第二课时，其中第9、12、13、14、15题选做。作业完成“夺冠百分百”P7—8137第三节空中飞行的动物第三节空中飞行的动物138

早在几亿年前就已经出现了会飞的动物。先是无脊椎动物中的昆虫，后来是脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠。它们既是陆生动物，又适于飞行。早在几亿年前就已经出现了会飞的动物。先是无脊139北极燕鸥大天鹅

尖尾雨燕高山兀鹫

北极燕鸥大天鹅尖尾雨燕高山兀鹫140飞行使鸟扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。飞行使鸟扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。141如果给你一双翅膀，你能飞行吗？如果给你一双翅膀，你能飞行吗？142一、鸟（一）鸟适于飞行的特点1、体形：

流线型，体表被覆羽毛。羽毛有正羽、绒羽和毛羽之分，与飞行有关的是正羽。2、飞行器官：前肢变成翼，羽毛主要是大型正羽。（考试时写“翼”，不写“翅膀”）3、肌肉：

胸肌发达，有利于牵引双翼。4、骨骼：

胸骨（即龙骨突）突出，其他的骨：骨片薄，且长骨中空，充满空气。一、鸟143一、鸟（一）鸟适于飞行的特点5、呼吸：除肺外还有发达的气囊，可以进行“双重呼吸”。体温高而恒定。6、消化：没有牙齿，消化吸收能力强，大肠短，粪便及时排出。7、循环：

心脏四腔，功能较强。（二）鸟类的基本特征：P24体表被覆羽毛，前肢变成翼（不写翅膀），身体内有气囊，体温高而恒定。鸟的全身是为飞行而设计的。一、鸟鸟的全身是为飞行而设计的。144流线型，体表被覆羽毛。羽毛有正羽、绒羽和毛羽之分，与飞行有关的是正羽。流线型，体表被覆羽毛。羽毛有正羽、绒羽和毛羽之分，与飞行有关145鸟的前肢特化成翼鸟的前肢特化成翼146鸟的肌肉：胸肌发达鸟的肌肉：胸肌发达147胸骨（即龙骨突）突出，两侧附着发达的胸肌。其他的骨：骨片薄，且长骨中空，充满空气，能减轻身体的比重，与飞行相适应。胸骨（即龙骨突）突出，两侧附着发达的胸肌。其他的骨：骨片薄，148资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(注意：两次气体交换的场所都是肺！）外界空气气囊肺氧气部分氧气二氧化碳部分氧气资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在149这样的结构、特点与飞行有什么关系？

气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要。同时气囊可减轻身体比重；有利于减少内脏器官间的磨擦并散发体内热量。思考：鸟类安静时是否进行双重呼吸？这样的结构、特点与飞行有什么关系？气囊辅助肺进行呼吸，提150

鸟类的消化系统发达。小肠长，消化吸收能力强；大肠很短，不利于贮存粪便，粪便的及时排出减轻了体重。这样就解决了大食量和减轻体重的矛盾，从而有利于飞行。联系：课本P26练习1鸟类的消化系统发达。小肠长，消化吸收能力强；大151

鸟类的心脏占体重的百分比较大，心搏次数多。心脏功能强弱决定了血液输送氧气的能力。心脏占体重的百分比/％心搏次数/min人0.4272鸽1.71135——244金丝雀1