新课程背景下初中物理开展科技实践活动的研究

新课程背景下初中物理开展科技理论活动的研究〔〕:

摘要：在新课程标准下，初中物理课堂教学的重要目的之一，就是培养学生的科学素养，使其具备一定的科学态度，掌握一些科学方法等。据此，教师在初中物理教学中必需要积极开展科技理论活动，不断加强学生科学素养的培养。本文以初中物理为研究切入点，对初中物理课堂教学中积极开展科技理论活动的策略进展了详细的研究和分析。

关键词：新课程；初中物理；科技理论活动

在新课程标准下，教师在进展初中物理课堂教学中不仅仅要完成物理知识教学，还必需要全面加强学生科学素养的培养，进而促使学生在物理学习的过程中，掌握根本的物理知识和物理技能，并逐渐形成科学的态度，培养学生的探究才能等。据此，教师在初中物理课堂教学中必需要充分借助科技理论活动的形式，以更好地开展初中物理课堂教学。

一、初中物理科技理论活动

全面加强初中物理科技理论活动，已经成为新课程标准下最为重要的教学活动。作为科技理论活动，其主要是指学校在开展学科课程之外，有目的、有方案、有组织地开展多种理论活动，进而指导学生学习知识，指导学生在具有科学性、兴趣性和理论性的活动中，全面进步学生科学素养。

在初中物理课堂教学中开展有效的科技理论活动，可以进步学生的综合素质。〔1〕有助于激发学生的学习兴趣。科技理论活动具有很好的兴趣性，可以进一步激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动参与到课堂学习中。〔2〕有助于进步学生的综合才能。在科技理论活动中，学生在多种多样的活动中不仅进步了自身的探究才能，也进步了物理知识的应用才能。同时，这一过程也进一步激发了学生的创新意识，进步了创新才能。〔3〕有助于进步学生的科学素养。在科技理论活动中，鉴于该工程具有极强的科技性，学生在参与工程学习的过程中逐渐形成了科学的态度，掌握了学科的方法等，全面进步了学生的科学素养【1】。

二、新课程背景下初中物理开展科技理论活动的详细途径分析

〔一〕明确物理科技理论活动，以激发学生探究欲望

教师在开展科技理论活动之前，首先要明确科技理论活开工程，以到达激发学生探究欲望的目的。通常情况下，教师在明确科技理论活动过程中，应注意两个方面的问题。〔1〕教师必需要对现行的物理教材进展深化的钻研和分析，并在结合教学大纲的要求下，将物理教材中的理论知识与科技理论活动进展有效的结合。在完成物理理论知识教学之后，教师可指导学生在一定的科技理论活动中，深化理论知识，并完成科学素养的培养。〔2〕为了确保这一活动的有效性，教师还必需要对学生的实际情况进展研究。这就要求教师必需要对学生进展全面的、深化的理解和分析，掌握学生的"最进开展区";，并设置出难易程度与学生实际情况相符合的科技理论活动，确保所设计的活开工程，可调动学生的学习积极性，促使学生通过自己的努力之后，即可完成任务【2】。

〔二〕以物理实验作为根据，重视科技理论活动过程

在详细开展物理科技理论活动过程中，教师在引导学生积极开展和落实这一工程的时候，可充分借助物理实验的形式进展。据此，教师应提早准备好相应的实验器材，并在开展科技活动实验之前，明确学生的操作要求，确保每一个学生都能参与到理论过程中。之后，教师要结合全班学生的实际情况，按照小组合作学习的原那么，进展科学分组，并将学习任务进展落实，确保每一个学生，均可以参与到科技理论活动中。接着，教师要引导小组成员自主开展资料搜集、交流讨论等，完成实验课题确实定，并结合猜测设计实验方案，对猜测进展验证实验等。这一过程不仅增强了学生的理论体验，促使学生在科技实验工程中进步自己的科学素养以及物理综合才能。

〔三〕优化科技实验报告，进步学生的科学素养

在初中物理的科技理论活动教学中，最终目的就是培养学生的科学素养，并促使学生在理论中不断进步学生的问题解决才能。据此，教师在引导学生完成科技理论活动之后，还要重视科技实验报告的撰写。通常情况下，科技实验报告撰写，不仅仅是表达学生的学习成果，还是进步学生科学素养的关键。这就要求学生在撰写科技实验报告的时候要注重其严密性、逻辑性，进步自己对物理科学中的思维、抽象、推理和理论操作才能。

三、结语

综上所述，在初中物理课堂教学中，科技理论活动不仅仅是课堂教学的有效补充，更是进步学生科学素养的关键途径。据此，教师在进展初中物理教学的过程中必需要充分结合教材内容、学生实际情况等，科学设置科技理论活动，并借助物理实验的形式，引导学生积极开展科技理论活动，进而全面进步学生的科学素养。

参考文献：

【1】张淑梅.利用综合理论