大班数学教案-8的分解

第第13页大班数学教案:8的分解

大班数学教案:8的分解1

活动目标

学习8的组成与分解，掌控8的7种分合式。

理解8的加减。

活动预备

阅历预备：幼儿已经掌控2—7的分合。

课件预备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真快乐”情景图片。

活动过程

出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有阅历尝试8的分合。

——今日熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小伙伴需要通过一个智力关卡才能进入游乐场。

——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？

小结：8有7种分合。

出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。

——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，依据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。依据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，依据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。〔依次类推说完8的全部加减算式〕

出示情景图片“游乐场真快乐”，鼓舞幼儿依据图片提示写出算式。

——我们援助奇奇异妙进入了游乐场，他们玩得真快乐呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！

——这些道具列成算式可以怎么写呢？

组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。

1、老师讲解游戏规章。

——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次

数合起来要是老师说的数。比如，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。

2、老师说数字“2—8”，带领幼儿玩游戏。

大班数学教案:8的分解2

一、教案设计：

数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了肯定的阅历。在日常教学中发觉，平常执教这样的活动所运用的教育过程与手段都着重记忆与训练，今日的活动主要目的是如何加强活动的趣味性，运用操作和游戏掩盖传统的记忆和训练。

二、活动目标：

1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

2.引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系。

3.启发幼儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。

三、活动过程：

〔一〕集体活动

复习7的组成碰球游戏

师：“今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。”

〔二〕学习8的分合。

1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，老师记录在黑板上。

2.老师和幼儿一起分析争论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清晰，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数那么逐一减削，每次减1，前后两个数合起来为8。

3.PPT小猫分家

结合已有阅历，一起观看PPT，巩固8的分解。

〔三〕小组活动

学习8的组成——分苹果

〔四〕活动小结

1.复习8的组成

我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?

2.引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系。

请小伙伴看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的'变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)

3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

大班数学教案:8的分解3

一、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌控8的7种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、进展幼儿观测力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。

二、教学重点、难点

重点：感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。

难点：总结归纳8以内数的分解和组成规律。

三、活动预备

1、8以内数的分解和组成教学视频一个。

2、假设干小矮人图片和小房子。

3、数字卡片假设干。

四、活动过程

〔一〕、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

师：小伙伴们，咱们之前学过7的分解组成，我们来复习一下好不好？我来问，你来答，7可以分成3和几？孩子：你来问，我来答，7可以分成3和4。〔幼儿边拍手边回答〕

〔二〕、学习8的组成和分解。

1、故事导入。老师：在一座茂密的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别兴奋，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。

提问：

〈1〉来了几位小矮人？

〈2〉8位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《8的分解与组成》。

2、幼儿动手操作，把8张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索8的多种分法，援助白雪公主做出不同的安排方法。

〈1〉把幼儿分成2组，每3人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉老师依据幼儿操作状况总结8的7种分法：

8888

∧∧∧∧

1726354

7162534

3、引导幼儿观测8的分解式，发觉总结8以内数分解组成规律：把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就减削1，即递增递减规律。

8

∧

17

26

35

44

53

62

71

〔三〕、巩固练习

1、卡片填数

888

∧∧∧………

5〔〕7〔〕5〔〕

3、8以内数的分解与组成教学视频。

〔四〕活动延伸

1、火车开了。游戏规章：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是8的小伙伴手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

五、教学反思

本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试验索，学习并掌控了8的7种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结8以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了胜利的喜悦。不足的是在最末的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好伙伴”；个别幼儿动手技能和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。

大班数学教案:8的分解4

活动设计背景

让幼儿了解生活中的数学

活动目的

1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。

2、感受总数与部分数之间的关系。

3、培育初步的观测力，思索技能。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反。

5、体验数学集体游戏的欢乐。

教学重点、难点

8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。

活动预备

1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”

2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

3、《操作册》第27页。

活动过程

一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

二、学习8的分解、组合。

1、老师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然转变了两个数字前后顺次，但合起来的结果都是一样的。

2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。

3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.

4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

三、学习9的分解、组合

1、老师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。

2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。

四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。

五、沟通小结，整理学具。

六、活动延伸：完成《操作册》P27

教学反思

1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手技能也比教强，学习爱好深厚

2不足:老师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

大班数学教案:8的分解5

一、说教材

8的分解是《新编学前班儿童用书--数学》学习课程上册第30页的内容。掌控8的分解是进行8的减法运算的基础。教材依据幼儿的年龄的特点，结合同学的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌控8的分解，体验学习数学的欢乐，培育幼儿对数学的情感。也正表达了《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

二、说学习目标

1、知识目标：通过活动掌控8的分解，知道把8分成两份有7种不同分法，学会按序分。

2、技能目标：培育幼儿运用操作与同学合作的技能。

3、情感立场价值观目标：激发幼儿学习数学的爱好，培育幼儿爱数学的情感;体验与同学合作学习的欢乐，培育与人合作的品质。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

三、说重难点

重点：通过活动掌控8的分解。

难点：将数学8按序分。

四、说教法

本节课同学是学习的主人，老师是数学活动的组织者、引导者，本节课我非常着重同学主动参加，让孩子在数学活动中学习，在活动中思索、掌控数学知识，在活动中得到进展。

五、说学法(学情)

1、幼儿好动爱玩、留意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。数学课堂需要老师有效地调动同学动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参加学习活动。

2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备肯定的知识基础、动手操作技能、语言表达技能、观测技能，学习新知应比较轻松。

六、说教学过程

(一)、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小伙伴，这是数字几呀?你们认识吗?(幼儿回应)今日，我们就来学“8的分解”。--板书课题《8的分解》

(二)、学习8的分解。

猜豆游戏：复习2-7的分解(1)老师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。

(2)老师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上