大班教案《小刺猬烫发》

第第7页大班教案《小刺猬烫发》

大班教案《小刺猬烫发》1

活动目标：

1、观赏故事，尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法。

2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动重难点：

理解故事内容，发觉其中的道理。

尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法

活动预备：

1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；

2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；

3、教学挂图二幅。

活动过程：

一、老师出示头饰，把活动引入主题。

二、老师出示挂图，讲解并描述故事：

1、老师出示第一副挂图，让幼儿观测后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的？

2、出示第二幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺究竟有什么用？

三、引导幼儿边听故事录音边观赏故事，发觉其中的道理。

1、边看图边观赏故事，给故事起个好听的名字。

2、引发幼儿思索：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？

3、老师小结：在生活中，小伙伴肯定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

活动反思：

本次活动采纳幼儿情景表演与老师讲解并描述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观测，极大调动了幼儿的爱好，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很抱负，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。由于是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

大班教案《小刺猬烫发》2

活动目标

1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

2.观赏故事，尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的`想法。

3.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动重点难点：

1、重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

2、难点：观赏故事，尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法。

活动预备

故事课件。

活动过程

一、师幼沟通，引出话题

1.师幼沟通对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。

(1)小伙伴们去过美发店吗?美发店是做什么的?

(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?

(3)你们看，在一个漂亮的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜爱到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了?

2.老师播放课件一，引出故事。

二、建构故事，明确道理

1.老师播放课件二，引导幼儿认识发型。

(1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型特别满足!它们做的是什么发型呢?

(2)噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)

2.老师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的缘由。

过渡语：(老师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭大婶盘起了头发，好美丽，好漂亮，好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，美丽着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!

(1)你们看，谁又来了?

(2)小刺猬看到大家美发后变精神变美丽了，它的心里好倾慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?

(3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满足吗?你从哪里看出来的?

3.老师播放课件五、六，幼儿观测图片，猜想角色表情与对话。

过渡语：小刺猬太兴奋啦!它连蹦带跳地向家走去!

(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)

(2)这是什么表情?牛大伯为什么惊异?

(3)牛伯伯惊异地对小刺猬说了什么?

鼓舞幼儿在集风光前表现“熊伯伯惊异地语气说话”。

过渡语：小刺猬一边走一边想：莫非我这样不美丽吗?

(4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子特别可怕，它是怎么做的?

(5)这时的小兔子会说什么呢?

鼓舞幼儿在集风光前表现“小兔子可怕地语气说话”。

4.老师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。

过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺美丽，为什么会吓跑小兔子呢?

(1)小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了)

(2)妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?你们看，它是怎么做的?

(3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊异，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?

(4)小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦!你们听，谁来了?可能会发生什么事情?

(5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?

三、观赏故事，深化主题

1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲解并描述故事。

老师放慢语速，将幼儿建构故事环节涌现的答案也加入到完整观赏故事当中。

2.老师提问，幼儿进一步思索，体会适合别人的不肯定适合自己，确定自己，不可盲目地和别人攀比。

(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不可怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢?

(2)为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本事，可是小刺猬的刺可以背果子、爱护自己。)

(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小伙伴们说，烫发适合小刺猬吗?

小结：对，适合别人的不肯定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。今后我们无论做什么事情，肯定要想想自己的本事、自己的特点，想好了再去做。

(4)请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢?

四、发散思维，解决