大班教案集合10篇

第第30页大班教案集合10篇

大班教案篇1

活动目标

1.观测、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。

2.产生探寻五光十色的世界的爱好。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.尝试通过动作和色调来感知美、制造美。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1.肥皂水、吹泡泡工具。

2.CD盘、贝壳、孔雀(或其他鸟类)羽毛、矿石等。

活动过程

1.肥皂泡表面的“彩虹”。

――为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡工具，让他们尽情地吹泡泡，观测阳光下泡泡的样子。

――认真观测太阳照耀在肥皂泡表面涌现的“彩虹”。

――引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色有什么改变。你看到了哪些颜色?请你用彩笔将这些色调一一记录在纸上。

2.其他物体上的“彩虹”。

――引导幼儿回忆生活阅历，说说哪些东西上也能看到“彩虹”。

――提供CD盘、贝壳内部、孔雀羽毛、矿石等，引导幼儿设法看到“彩虹”。如当心地调整CD盘的角度，可看到很多“彩虹”图样。

――引导幼儿发觉肥皂泡、CD盘等物体的表面，随着我们观测角度的改变，可以看到五光十色的颜色。

活动建议

1.本活动的重点落在引发幼儿产生探寻五光十色的世界的爱好上。只有当他们对这种奇妙的光与色的世界着迷时，他们才会产生进一步探究的欲望。

2.可依据实际状况，预备能让幼儿发觉七彩颜色的物体。

3.肥皂泡等物体上的“彩虹”并不是肥皂自己带有的颜色，而是光的反射造成的。

活动反思

深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿“无心”的新奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。

大班教案篇2

一、教学目标：

1、培育幼儿对摩擦起电的爱好，了解关于静电的简约知识

2、启发幼儿发散思维，培育幼儿观测技能和操作技能。

二、教学预备：幼儿每组放两个小筐，一个筐内装有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕；一个筐内装有剪刀、彩纸；每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃板〔用积木垫起来一点〕假设干，电吹风一个，画纸一张。

三、进程

〔一〕擦一擦、吸一吸

1、今日，看看老师给小伙伴带来了什么？

〔向幼儿介绍放有各种材料的小筐内的物品〕我们一起来玩一玩

〔幼儿操作、自由探究〕

2、依据幼儿在操作中的发觉，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来

〔幼儿有目的的操作、探究〕

3、提问：请小伙伴说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎么做的？

〔请几名幼儿演示并讲解自己的做法，再让大家都试一试〕

4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？〔幼儿思索、争论〕

告知幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。

5、请小伙伴再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些别的东西摩擦产生静电，吸起碎纸屑

让幼儿探究发觉：用丝绸、手帕、手套、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都可以产生静电，将纸屑吸起来。

〔二〕、做一做：彩碟飘舞

1、老师还给每组小伙伴预备了有机玻璃板，现在请每个小伙伴用老师给你们预备的彩纸剪两个蝴蝶，放在有机玻璃板下面，然后想一想，怎么让这些蝴蝶飘舞起来

〔

幼儿操作探究〕

2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飘舞的更好〔双手戴上手套快速地摩擦有机玻璃板，由于摩擦起电，使蝴蝶飘舞〕

〔三〕墙上贴画

1、老师这儿有一张漂亮的画，请小伙伴想一想，怎样不用胶水和糨糊把这张画粘到墙上

〔请幼儿想方法并上台试一试〕

2、老师演示并讲解

用电吹风把这张画吹一吹，再放到墙上抹几下，画就能粘到墙上保持一段时间。

3、为什么画纸吹一吹、再摩一摩就可以粘到墙上呢？

幼儿争论、发言。老师引导幼儿发觉被吹过的纸变干燥了。再让小伙伴做一做。

4、请小伙伴认真听录音：静电的自述

我的名字叫静电，大自然里处处都有我的存在。从一粒灰尘在空中漂浮，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平常我很宁静，人们不简单留意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发觉我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飘舞，平常小伙伴梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小伙伴开玩笑，另外，我最喜爱干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小伙伴的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小伙伴晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧

〔四〕总结：

原来是这样。今日我们小伙伴认识了奇妙的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西简单产生静电，还懂得了有关静电的很多知识，大自然里隐藏着无穷的神秘，等着小伙伴去发觉、去探究。老师在科学区里还为小伙伴预备了很多材料，小伙伴可以在活动时继续玩产生静电的游戏。

活动延伸：在科学区里为幼儿预备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探究。

大班教案篇3

设计背景

班级有个别的小伙伴不爱运动，有的小伙伴太以自我为中心不知道团结，相互援助。盼望这次活动能调动起小伙伴的活动热忱和团结互助的精神。

活动目标

1、娴熟地双脚蹦跳，跳跃要有节奏。

2、积极参加各项运动，能团结援助小伙伴。

3、让幼儿知道运动有益于身体健康。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

重点难点

教学重点是学会有节奏的跳跃。教学难点是让团结合作。

活动预备

布袋子、呼啦圈、长绳子。

活动过程

1、先练习中小班学过的青蛙跳和兔子跳。

2、老师演示“袋鼠跳”。

3、讲解“袋鼠跳”的运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地一步一步地向前跳。跳的时候要拉紧袋子使袋子和身体连接。口袋的高度要在腰部，太高了身体不协调，太低会绊倒。每一步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。不要跳的太高或太远可以用小碎步的方法。

4、幼儿自由练习，师留意鼓舞知道动作不协调的孩子和不爱运动的孩子使其全部参加进来。动感好的孩子也可以援助差一点的孩子老师肯定要予以实时的表扬。

5、个别表演并说一说你是怎么跳的。

6、游戏。

(1)袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商场，小伙伴要跳的到位。(其他的小伙伴可做拉拉队)

(2)接力赛。请两位老师帮忙在终点拉一根打绳子五个小伙伴一组比一比哪一组“袋鼠”跳的快。

7、老师一下袋鼠跳的运动要领。

教学反思

整体来看孩子们特别喜爱参与这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动阅历而设定的基本符合孩子的进展规律。个别不爱运动的孩子在老师的鼓舞下究竟情愿尝试参与运动了这让我很兴奋，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信心我认为这很重要。另外我觉得游戏结束的时候我要是对那些援助其他小伙伴的小伙伴也予以表扬就好了。我结束的有点太仓促了，没有照看到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有的小伙伴摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有预备医药箱。假如在让我重新上这一课我肯定预先预备一医药箱。

大班教案篇4

活动目的及要求：

1、通过学习，教幼儿初步掌控并理解儿歌的主要内容。

2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“愉快、错——对”。

3、培育幼儿的观测力和判断力。

活动重点：

教幼儿初步掌控并理解儿歌的主要内容。

活动难点：

教幼儿创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“愉快、错—对”。

活动预备：

1、与儿歌内容相符的课件、〔备用挂图〕。

2、动物图片、画纸假设干、〔与幼儿人数均等〕胶水。

活动过程：

〈一〉开始部分：

1、老师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。

2、老师以谈话形式引出课题：儿歌《错了歌》。

“小伙伴们，在我们四周有很多可爱的小动物，今日老师给小伙伴带来了一首儿歌《错了歌》，咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。”

〈二〉基本部分：

1、老师放课件，请幼儿完整的观赏一遍儿歌的内容。

提问：

①儿歌里都有谁？

②小动物都在干什么？学词“愉快”。

③听了儿歌小伙伴有什么想法？学词“错”。

2、学习儿歌：

①老师采纳整体教法教幼儿朗诵儿歌。

②幼儿练习朗诵儿歌，老师指导订正不足。

③幼儿完整的朗诵儿歌内容。

3、订正儿歌中的错误：

①引导幼儿把诗歌中的错误订正过来。说一说应当怎样才对？

②请幼儿动手将老师预备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。

4、请幼儿依据改过来的图片内容创编新儿歌。学词“对”。

5、幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。

〈三〉结束部分：

1、老师小结学习效果，以表扬鼓舞为主。

“小伙伴们今日跟老师一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还学了词语“愉快，错——对”，以后我们在学习生活中应当仔细认真的观测事物，千万别闹出笑话了。”

2、结束活动请幼儿休息。

附儿歌：

母鸡高唱起床歌，

公鸡游泳下了河，

兔子坐在荷叶上，

咕呱咕呱真愉快。

只有白鹅怕下水，

咯哒咯哒扑上坡，

小伙伴想一想，

这些是对还是错。

错！错！错！

大班教案篇5

活动目标：

1、知道春雨使花草树木开始发芽、长叶子、自然界变的更漂亮了。

2、提高幼儿语言表达的生动形象性，进展其连贯性语言的表达技能。

3、学习理解新词：万紫千红—形容春天到了，百花齐放，颜色绚丽的漂亮景色。

4、培育幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

1、录有小鸟叫声的磁带、录有散文《春雨的色调》的磁带、录有歌曲《春雨沙沙》的磁带各一盘及录音机一台。

2、动物头饰：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺。

活动过程：

1、请幼儿听录有小鸟叫声的磁带，并用谈话引出主题，导入活动。

2、老师配上轻音乐，有感情的朗诵散文《春雨的颜色》。

3、提问幼儿：

①这首散文诗的名字叫什么？

②你们听到了什么？

③小鸟争辩的是什么事？

4、请幼儿继续观赏录有散文诗的录音。

5、学习新词：万紫千红——形容春天到了，百花齐放，颜色绚丽的漂亮景色。

6、让幼儿分角色扮演散文诗中的角色：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺，复述对话。

7、让幼儿进一步探讨春雨以及春天万紫千红的漂亮景色。

活动延伸：

让幼儿在音乐《春雨沙沙》的伴奏下，即兴表演，并带幼儿到室外感受春天。

大班教案篇6

目标、

幼儿通过完成一系列的玩梯游戏，进展幼儿的跳、钻、翻、越等技能，培育幼儿勇猛、团结的精神。

器械预备、

梯子四架、玩具城堡四座、滚筒四个、桌子两张、小旗假设干。

一、预备活动

配乐旗操

预备：

1、幼儿人手一面小旗，找好空地随着音乐跟老师一起做小旗操。

2、做完一段后要求幼儿左右手交换继续做，使肢体平衡进展。

动作：

1、上方摇旗要求、气宇轩昂，充斥自信。

2、左右体前甩旗要求、象警察叔叔一样指挥交通。

3、左右蹬脚甩旗要求、就象远处的伙伴招手似的，蹬脚有力。

4、向上推旗要求、采纳马步跳，做马步时立腰，目视前方。

5、左右舞花甩旗要求、舞花时旗子要贴着身体，甩旗有力。

6、长队舞龙要求、幼儿快速排好一路纵队，跟老师学舞龙。

二、基本部分

玩具放置讲解、两架竹梯子分别侧立横架于四座城堡中代表“山河”〔城堡在此又起固定作用〕，在“山河”的另一头分别对应放置两张桌子。回来的路径上两边分别用滚筒架起两架梯子。整个活动要求幼儿两路纵队进行游戏。

游戏1翻跳城堡。幼儿逐个用老师规定的方法翻过两座城堡。方法、〔以左手左脚为例〕幼儿左手支撑于城堡上方，右脚踩在城堡的上沿，然后左脚从右脚的内侧穿过。再踏跳过两张桌子后分别从两边通过滚筒与梯子搭建成的障碍归队。

游戏2幼儿从梯子的下方钻。方法、一手支撑地面，身体侧滑过去，尽量不接触梯子；然后两侧原路返回。此处对场地要求较高，最好在较光滑的地面进行，而且梯子的高度掌握得当。两边归队。

游戏3幼儿钻梯子孔。方法、要求幼儿先用一脚穿进梯子孔，然后在身体后转的同时缩紧全身后顺势钻过梯子孔；两边归队。

游戏4支撑踏跳。方法、幼儿两手抓住梯子上方的一根横杆后，用一脚踩在梯子的下一横杆上并蹬踏，同时另一脚顺势摆过梯子，身体也随之越过。两边归队。

游戏5支撑蹬地跳。方法、在游戏4的基础上幼儿的脚不踩梯子径直从地上蹬起越过。技能差的幼儿可继续用支撑踏跳，以照看全体幼儿。两边归队。

游戏6扶梯连续踩跳。方法、幼儿双手扶梯连续踩到梯子的上下横杆后跳过梯子。要求连续踩梯有节奏，尽量不要停顿，以保证动作的顺当完成。两边归队。

游戏7脱手连续踩跳。方法、在游戏6的基础上幼儿不扶梯子连续踩梯跳过梯子，技能差的幼儿可继续用扶梯连续踩跳方法，以照看全体幼儿。两边归队。

三、结束部分

配乐放松操，略。主要以放松下肢为主。

四、建议

A、幼儿完成规定的1、2、3、4、5、6、7游戏后，鼓舞用自己的方法尝试完成。

B、归队路径上的障碍可转变，如、完成动作后拔小旗为胜，以增加趣味性。

C、基本部分的游戏配上适当的背景音乐，以渲染气氛，效果更加。

大班教案篇7

【活动目标】

1、通过给虎爸爸造房子的过程，激发幼儿思维和说话的愿望。使幼儿懂得同伴之间要相互援助。

2、培育幼儿动手技能及制造力。

3、巩固幼儿对圆、三角形、长方形、正方形等几何图形的认识。

【活动预备】各种废旧盒、积木、雪花片、水彩笔、彩色纸、老虎玩具。

【活动过程】

一、插入角色

问：这是谁？虎爸爸为什么这样焦急的样子？〔虎爸爸的孩子找不着了、虎爸爸肚子饿了找不到东西吃……〕。原来虎爸爸家的房子被一场暴雨冲倒了，虎爸爸赶忙造了一幢圆形的房子，可是圆形的房子会滚动，一滚动门与屋顶颠倒了，它特别焦急，怎么办呢，我们小伙伴能不能帮虎爸爸造房子，你想造什么样的房子？

二、为虎爸爸造房子

1、小伙伴争论，相互商量：造什么样的房子，并说说自己的理由。〔小伙伴争论的很激烈，讲了很多外形的房子〕

2、为虎爸爸设计房子幼儿分组，自选材料，〔纸盒、积木、雪花片、水彩笔等材料〔转载自

3、房子造好了，幼儿相互介绍自己设计的房子。

〔小伙伴造了各种外形的房子：三角形的、椭圆形的、正方形的、长方形的楼房等〕。请虎爸爸选择房子，虎爸爸看了小伙伴为它设计的房子特别兴奋，感谢小伙伴。接着虎爸爸选择了一幢正方形的房子。你们说说虎爸爸为什么要选择正方形的房子？〔由于正方形的房子大、不会滚〕对，正方形的房子又大又稳，小伙伴懂得了要按动物的特征来设计房子。

三、这时来了很多小动物〔小狗、长颈鹿、小鸟、大象、鸡妈妈等〕，它们的房子也被大雨冲倒了，听了虎爸爸的介绍，它们也想请小伙伴们帮忙设计房子。小伙伴们把剩下的房子介绍给小动物，〔三角形的房子给小狗、长方形的房子给长颈鹿、正方形的房子给大象、又画了一个鸟笼挂在树上，送给了小鸟做房子〕。小动物们特别兴奋，感谢小伙伴们！不用谢！

延伸活动：在区域活动中小伙伴们继续为其它小动物设计房子。〔材料：各种纸盒、彩色纸〕

大班教案篇8

活动目标：

1、能认真观测画面，用较完整、清晰的语言讲解并描述小松鼠为自己买梦的过程。

2、知道“金钱不是万能的，我们要通过自己的努力去实现自己的理想”的道理。

环境创设：

绘本大书，每人一本小书。

重点与难点：

能自己阅读图书内容，读懂故事的进展情节，并用清晰、完整的语言讲解并描述和表达自己的想法。

活动过程：

一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情节。

1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼儿打招呼，并利用手偶讲解并描述故事第一段：“小松鼠住在一颗橡树上，这里的果子许多，他的日子过得很欢乐。可是有一天……”

〔以小松鼠手偶的涌现，引起幼儿留意，激发幼儿听故事和参加活动的爱好〕

二、理解阅读故事前半段

1、出示课件第一张，小松鼠在什么地方？他遇到了谁？他们在说什么？小松鼠的表情怎样？它心里是怎么想的？鼓舞幼儿大胆的进行猜想后，老师讲解并描述图片内容。

〔幼儿认真观测图画内容，引导幼儿对人物的心理活动做出猜想和想象，促进幼儿的思索和想象力〕

2、操作课件，第二张，小松鼠又遇到了谁？小红鸟会做一个什么梦？〔幼儿猜想后揭开遮住的答案处〕小松鼠这时的表情怎么样？大家一起学学小松鼠是怎么说的？

〔依据幼儿的年龄特点，以图画半遮掩的形式，激发幼儿的新奇心，促进幼儿大胆猜想、讲解并描述的欲望〕

3、老师径直简述故事图片三的内容后，给幼儿设疑：你觉得小松鼠做梦了吗？

〔满意、尊敬不同幼儿的想法，制造悬念，再次刺激幼儿阅读的爱好〕

4、出示图片4，引导幼儿观测小松鼠的表情，它做梦了吗？从哪里看出来的？假如你是小松鼠，你会做什么呢？

〔引导幼儿通过环节的观测，猜想故事内容〕

〔联系自身状况，跳出故事内容，进行迁移式想象，拓展幼儿想象思路〕

5、出示图片5，小松鼠想了个什么方法？

三、自由阅读

1、“小松鼠决断用一元钱去给自己买梦，可是后来它真的买到梦了，实线拥有一个梦的盼望了吗？我们从书中找找答案吧！”请幼儿有序的取图书阅读。

2、提出阅读要求：“小松鼠它都找了哪些动物买梦？后来用这一块钱买到梦了吗？它真的有做梦吗？梦到了什么？”

〔让幼儿自由、有序的取放图书，培育幼儿良好的阅读习惯〕

〔阅读前提出阅读要求，让幼儿带着问题有重点的阅读，理解故事情节的进展〕

四、理解阅读故事后半段

1、请个别幼儿说说自己找到的答案，老师依据幼儿的讲解并描述翻动课件。鼓舞其余听的幼儿认真倾听别人的想法。

〔在阅读活动中，幼儿除了会阅读外，良好的倾听习惯也是重点培育之一〕

2、鼓舞幼儿提出自己的想法和问题：有看不明白的.地方吗？把你的问题和旁边的伙伴争论一下。

〔鼓舞幼儿与大家共享自己的困惑与困难，并引导幼儿间相互援助解决，理解故事〕

3、总结：原来，“梦”是用钱也买不到的，是属于我们自己最最珍贵的东西。虽然小松鼠没有买到梦，但是它自己也努力的想过了方法，为让自己做梦不懈努力争取，我们都应当向小松鼠学习。

〔援助幼儿从书中，获得终身受益的内容，表达图书中所要表达的真正价值〕

五、为幼儿介绍故事名字、，老师和幼儿一起完整讲解并描述故事一次。

〔让幼儿完整的了解图书信息，潜移默化的援助幼儿形成良好的阅读图书方法〕

六、鼓舞幼儿活动后，与同伴、家人共享自己的梦

大班教案篇9

活动目标：

1、认真观测画面，能依据线索开展想象、猜想故事情节，并大胆讲解并描述自己的想法。

2、在焦灼的故事情节中感受兔子跟踪熊的乐趣，懂得做一件事情要勇猛、不怕困难。

活动预备：

电子白板课件、绘本图书一本。

活动过程：

一、谈话导入故事、激发爱好。〔出示白板课件第一页〕

1、小伙伴你们喜爱冒险吗？你想去什么地方冒险？〔请3个孩子〕

2、小伙伴都很勇猛，喜爱去冒险。有只小兔子他也很喜爱冒险，今日他有一个惊人的计划《跟上那头熊》

小兔为什么要跟上那头熊？让我们一起到故事中查找答案吧！

二、观测画面，引导幼儿依据线索大胆猜想故事情节。这里是本次活动的重点部分。

〔一〕老师边演示课件边讲解并描述故事第一段。了解猎熊需要的物品。

兔子特别喜爱熊，他喜爱大熊、喜爱小熊、喜爱毛多的熊、喜爱吓人的熊“要是能找到一头熊，那该多棒啊！”小兔说。

1、小伙伴，你觉得小兔能捉到熊吗？〔争论〕说说你的理由。〔可以，小兔子很聪慧、机智，动作机敏。不能：熊体型很大，力气大。〕小伙伴说的都很有道理。

2、现在小兔下定决心要去捉熊了。于是他买来了一本《猎熊手册》。认真的阅读：第一步：当您去捉一头熊的时候，要有十二万分的当心。最好带个伙伴一块儿去——肯定是个看起来比您胖许多的伙伴！书上为什么说要带一个比你胖的伙伴呢？〔对啊，有了伙伴的陪伴，遇到危急、困难的时候才能够相互援助。〕所以小兔找来了他的伙伴小胖。他们一起认真阅读《猎熊指导手册》

3、第二步：猎熊需要的物品。我们看一下这里有三种工具，每一种选一样，请你帮小兔选一选。〔请一个孩子〕并让孩子说说理由。渔网越大，捉的熊越大，熊的体型很大、力气也大，需要又长又粗的绳子才能绑住他，还需要带上安全有用的手电筒。

〔二〕观测画面，引导幼儿依据线索大胆猜想故事情节。

1、小兔选好了工具，就和他的伙伴出发猎熊了。咦，小兔在干什么呀？〔找熊可不是一件简单的事情，首先，要在地上认真地查找熊的脚印〕

2、小兔趴在地上，认真地查找着，可是森林里的小路上有许多小动物都经过，留下了各式各样的脚印，究竟哪一个脚印才是熊的脚印呢？让我们一起帮小兔认真看看？

3、动物图片和脚印进行匹配。熊的脚印是什么样子的？〔脚掌是圆圆的，脚趾上有尖尖的爪子〕

4、小兔发觉了熊的脚印，预备跟着脚印来跟踪熊，让我们和小兔一起去跟踪熊吧，那么跟着熊的时候，怎样做才能不被熊发觉呢？〔轻轻地走、踮着脚走〕师旁白：我们要轻手轻脚的走路，眼睛紧紧盯着熊的脚印，留意脚下不要踩到石头和树枝，可别让熊发觉了。

5、小兔来到了大树下，看，他发觉了新的线索，是什么呢？我们坐下来认真看看。树上涌现了熊的抓痕，你们猜熊在哪里呢？可能就在四周了。

6、听，是什么声音？是熊肚子饿的声音，我们都能够听到熊肚子饿的声音，说明熊离我们越来越近了。听小兔和小胖在说什么呢？老师仿照小兔和小胖的口吻说：小兔压低声音激昂地说：“嘘，你听到了吗？这头熊似乎特别特别饿！”小胖打着哆嗦说：“你听，他快把我的耳朵震聋了！”小胖这时候的心情是怎样的？〔小胖特别可怕、焦灼、恐惊〕我们可以用一个好听的词来形容小胖心惊胆战。吓得说话声音都抖了，这时小兔的心情呢？〔小兔特别喜爱熊，做好了一切预备，一路上仔细、认真地查找线索，现在究竟发觉熊的踪迹了，他的心情是特别特别的快乐〕我们也可以用一个词来形容他激昂。

7、听，这次的声音变得怎样？〔更响了〕看，小胖发觉了什么？〔熊在他们面前了〕你怎么知道小胖发觉了熊？〔引导孩子从小胖的表情出发：小胖瞪大了眼睛，惊呆了〕这时小胖似乎在说什么〔“呀！兔子，看那边！一头熊！”〕请1名幼儿表演。这时候兔子的心情怎样？他会说什么？大家一起激昂地说说：“熊在哪里，哪里！”

8、熊涌现在小兔子们的眼前，小兔激昂地拿着渔网和绳子，预备捉熊了。你们猜猜，小兔有没有捉到熊呢？

〔三〕播放故事第三段。熊妈妈叫小熊回家吃饭。

1、究竟发生了什么事情呢？我们一起来看看：熊妈妈做好了晚餐，叫小熊回家吃饭了。小兔怎样了呢？〔看最末一页画面〕请你和旁边的好伙伴争论一下，小兔子为什么逃走了。

2、兔子撒开四条腿飞速地逃走了，小胖吓得连滚带爬地逃走了。这是怎么一回事呢？〔看猎熊手册第七步〕是不是你们想的这样呢？我们来看看。熊回家吃晚饭了，小兔翻开猎熊手册，第七步熊喜爱吃的东西：一头饥饿的熊看到什么吃什么，而且能吃个精光。不过呢，全部的熊都爱吃面包上的豆子。还爱吃烤兔子，特别是野兔！小伙伴你们明白了吗？小兔为什么逃走了。原来兔子发觉熊喜爱吃烤兔子，他意识到了跟踪熊是很危急，全部才会飞速地逃跑。

三、完整观赏故事，阅历讲解并描述。

1、这个故事可真惊险啊，让我们从头开始完整地听一遍故事吧！兔子是怎样捉熊的？他做了哪些事情？

2、你觉得它是一只怎样的兔子？

3、老师简约小结：在跟踪熊的过程中，小兔子遇到了许多困难，但它没有放弃，总是能动脑筋想方法、勇猛地去面对。我们小伙伴都喜爱冒险的，在冒险的时候要有充分的预备，不会的地方还要向书本学习，当发觉有危急的时候，我们要立刻停止冒险，爱护好我们自己。

活动延伸：

这个有趣的故事藏在这本书中，书的名字叫《跟上那头熊》，小伙伴下课后还可以去看看这本书，你会发觉里面还有很多小奥秘呢！

活动反思：

在个活动中，孩子们很是被这个故事的内容给吸引，吸引孩子们一步步跟着那头熊去探究前方未知的道路。在活动中，孩子们的爱好很高，对于小兔子的猎熊行动很是感爱好，也援助小兔子想了许多的方法去捕获那头熊。

这个故事其实给孩子提了一个反面看法，每个孩子都有新奇心，不是全部的东西都能捉来玩的，也不是每样东西都可以碰和可以摸的，不如说电、火、热水等等。所以针对这一个环节，我们着重讲了许多，让孩子们依据日常生活去进行思索、探讨。在日常生活中培育孩子解决问题的技能，这个真是很重要，教育的目的是培育孩子自己学习、自己讨论，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做。在活动的最末，孩子们能讲到“现有危急的时候，我们要立刻停止冒险，爱护好我们自己”很是让我惊喜，我觉得我这次的教学目标达到了，不仅孩子们知道懂得做一件事情要勇猛、不怕困难，还了解到了这个活动潜在的要告知他们的道理。

大班教案篇10

活动目标：

1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。

2、通过图谱理解记忆歌词，能正确依据图谱演唱。

活动预备：图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒

活动过程：

一、复习学过的歌曲

提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？

二、学习新歌

〔一〕老师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词

1、出示歌名字卡《秋天里来》。

今日，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里来》

2、老师清唱第一遍。钢琴前奏。

要求：先听老师唱，我唱的时候要认真的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？

强调要求：刚才老师提的什么要求？

老师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？

依据幼儿回答，老师出示相应图卡。

针对图卡可以提出帮助问题：你们知道哪个是蛐蛐？哪个是蝈蝈吗？认识丰收两个字。提问：你听到什么了？还有哪一句没有说到的？

〔二〕老师跟伴奏演唱歌曲，幼儿依据图谱重点理解啷里咯啷的唱法。

1、出示画有小鼓的图卡。

提问：你觉得这幅图应当怎么唱？你们怎么知道应当唱啷里咯啷呢？