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文档简介

第第4页大班教案《人造彩虹》

大班教案《人造彩虹》1

活动目标

1、在观测、探究中了解彩虹现象的由来。

2、尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇异现象的爱好。

3、情愿与同伴沟通，共享探究的过程。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1、选择一个明媚的日子。

2、课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡。

活动过程：

〔一〕引起幼儿的爱好。

我通过以下三个小环节来实施：

师：1、幼儿自由玩镜子。幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么？

2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照耀。

3、说说自己的发觉。数一数有几种颜色？它们是怎么排列的？

〔二〕了解彩虹的由来。

出示雨中、雨后的课件制作，让幼儿观看课件彩虹是怎么产生的，最末得出结论：彩虹是夏天雷雨过后涌现的自然现象，是天空中飘着很多的小水滴经过阳光照耀后形成的，彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这样排列的。屏幕上雨后的课件艳丽的颜色刺激着小伙伴的感官，使他们的手、脑、眼、嘴并用，每个孩子都能全身心的融入学习中。

〔三〕学习动手制造“彩虹”。

师：“这么美丽的彩虹一会就没有了，怎么办呢？”

那怎么制造‘彩虹’呢？”〔带着这个问题，让孩子们自己查找材料，如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方法制造“彩虹”，老师用问题设置的方法边观测幼儿操作，边实时地提出问题进行引导，幼儿在尝试操作过程中沟通、合作。〕

〔四〕沟通试验结果。

幼儿相互观赏制造的“人造彩虹”与同伴沟通着自己是用什么材料制造“彩虹”的，并用语言总结、演示自己的试验过程。在看看、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来，

〔五〕延伸活动。

活动结束后可以继续让幼儿在科学探究区中，查找多种制造彩虹的方法，产生对自然界奇异现象的爱好，并体验着胜利的'乐趣。

大班教案《人造彩虹》2

教学内容

科学活动《人造“彩虹”》

重点难点

人造彩虹尝试用多种方式

学习造彩虹的方法

教学目标

1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

2.情愿与同伴沟通、共享探究的过程。

组织形式

集体活动

教学预备

儿童阅历基础

幼儿有认识彩虹的阅历

环境预备

制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘透亮的圆珠笔笔杆水等

过程与策略

一、喜爱彩虹的小伙伴

启发幼儿为这位爱彩虹的小伙伴想方法。

二、人造“彩虹”

1.提供各种材料，引导幼儿想出

各种方法尝试制造“彩虹”。

2.笔杆彩虹。

三、拥有属于自己的彩虹

1.制造出彩虹。请幼儿相互观赏。

2.引导幼儿沟通，演示自己制造彩虹的过程。

有效语言设计

1.有个小伙伴在雨过天晴的日子里看到过一条漂亮的彩虹，可是它一会儿就消逝了。

2.房间里的彩虹：在浅盘里装

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